Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9，主題為“邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)”。教材內(nèi)容涉及邀請(qǐng)朋友、表達(dá)意愿等場(chǎng)景，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與真實(shí)語(yǔ)境下的對(duì)話和活動(dòng)，提升聽說能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化習(xí)俗的理解，同時(shí)發(fā)展批判性思維和跨文化交際意識(shí)。通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握如何使用“Canyou...？”句型來邀請(qǐng)朋友。

-重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)用“I’dliketo...”和“I’mgoingto...”表達(dá)意愿和計(jì)劃。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：理解和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述未來的活動(dòng)。

-例：通過角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用“CanyoucometomypartyonSaturday?”和“I’dliketogotothemovieswithyou.”等句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分和運(yùn)用“invited”和“invite”等近義詞。

-難點(diǎn)句型：理解并正確運(yùn)用復(fù)合句來表達(dá)復(fù)雜邀請(qǐng)信息。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述即將發(fā)生的動(dòng)作。

-例：學(xué)生在表達(dá)邀請(qǐng)時(shí)可能會(huì)混淆“Canyoucometomyparty?”和“I’minvitingyoutomyparty?”的用法，需要教師通過對(duì)比和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分。此外，學(xué)生在描述計(jì)劃時(shí)可能會(huì)忘記使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如將“Iwillgototheparty”誤說成“Igototheparty”，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正來強(qiáng)化這一語(yǔ)法點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是Unit9Canyoucometomyparty部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與派對(duì)主題相關(guān)的圖片、視頻，以及用于角色扮演的道具和卡片。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)PPT，包括單詞卡片、句型例句和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放椅子以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教學(xué)環(huán)境整潔安靜。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于派對(duì)的圖片，如生日派對(duì)、節(jié)日派對(duì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考派對(duì)中可能會(huì)發(fā)生的事情。

-提出問題：教師提問：“Doyoulikeparties?Whatdoyouusuallydoataparty?”引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享派對(duì)經(jīng)歷。

-引入主題：教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutinvitingfriendstoaparty.Let’sstartourclass.”

講授新課（15分鐘）

-詞匯講解：教師展示“Canyoucometomyparty?”等句型的卡片，并解釋其含義和用法。

-句型練習(xí)：學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)使用句型邀請(qǐng)朋友。

-語(yǔ)法講解：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并舉例說明如何在邀請(qǐng)朋友時(shí)使用。

-角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的場(chǎng)景。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)派對(duì)主題，用英語(yǔ)編寫邀請(qǐng)函。

-互動(dòng)練習(xí)：每組派代表向全班展示邀請(qǐng)函，其他學(xué)生判斷邀請(qǐng)函是否正確。

-語(yǔ)法練習(xí)：教師提供一些句子，學(xué)生需要判斷句子中是否使用了正確的時(shí)態(tài)。

課堂提問（10分鐘）

-教師提問：“Whatarethekeyelementsofaninvitation?”引導(dǎo)學(xué)生思考邀請(qǐng)函的基本要素。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：“Aninvitationshouldincludethedate,time,place,andpurposeoftheevent.”

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“Howdoyoufeelwhenyoureceiveaninvitation?”引導(dǎo)學(xué)生思考收到邀請(qǐng)的感受。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：“Whatshouldyoudoifyoucan’tattendaparty?”引導(dǎo)學(xué)生討論拒絕邀請(qǐng)的禮貌方式。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用在線平臺(tái)展示不同文化中派對(duì)習(xí)俗的視頻，讓學(xué)生了解不同文化的派對(duì)特點(diǎn)。

-學(xué)生觀看視頻后，分組討論并分享各自了解到的文化差異。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)法的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家人或朋友參加一個(gè)小型的家庭聚會(huì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和回答。

-教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

-教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如跨文化交際能力、批判性思維等。

-整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)緊扣實(shí)際學(xué)情，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景：提供關(guān)于不同文化中派對(duì)習(xí)俗的資料，如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的派對(duì)特點(diǎn)，包括派對(duì)準(zhǔn)備、食物、音樂、游戲等。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集與派對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“partydress”、“birthdaycake”、“DJ”等，并制作成詞匯卡片。

-語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)的語(yǔ)法練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于派對(duì)的英語(yǔ)視頻，如派對(duì)策劃、派對(duì)游戲、派對(duì)舞蹈等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際語(yǔ)境中的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議

-文化背景學(xué)習(xí)：建議學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解不同國(guó)家的派對(duì)文化，并準(zhǔn)備一份關(guān)于自己國(guó)家派對(duì)習(xí)俗的報(bào)告。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多與派對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯進(jìn)行交流。

-語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間完成額外的語(yǔ)法練習(xí)題，以加深對(duì)邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

-視頻觀看：學(xué)生可以觀看英語(yǔ)派對(duì)的視頻，注意其中的語(yǔ)言表達(dá)和場(chǎng)景對(duì)話，提高實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己舉辦的派對(duì)的短文，描述派對(duì)準(zhǔn)備過程、活動(dòng)內(nèi)容和感受，以此來提高寫作能力。

-角色扮演：學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同派對(duì)的場(chǎng)景，練習(xí)邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)的對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論派對(duì)中的禮儀和規(guī)矩，如著裝要求、邀請(qǐng)方式、派對(duì)時(shí)間等，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的派對(duì)活動(dòng)，通過實(shí)際參與來了解英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并為學(xué)生提供反饋和支持。典型例題講解在Unit9Canyoucometomyparty這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握如何使用“Canyou...？”句型來邀請(qǐng)朋友，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述未來的活動(dòng)。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明。

例題1：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你周末的計(jì)劃。

答案：Iamgoingtohaveapartywithmyfriendsthisweekend.

講解：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。關(guān)鍵在于理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。

例題2：

題目：完成以下句子，使其符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

She________(go)tothemovies.

答案：Sheisgoing

講解：學(xué)生需要將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)“goes”轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)“isgoing”。這個(gè)轉(zhuǎn)換要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞。

例題3：

題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

A:Whatareyoudoing?

B:________(watch)amovie.

答案：Iamwatching

講解：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的應(yīng)用。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用來回答正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例題4：

題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景。

Thestudents________(study)inthelibrary.

答案：Thestudentsarestudying

講解：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)“study”轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。這個(gè)轉(zhuǎn)換要求學(xué)生能夠識(shí)別并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。

例題5：

題目：完成以下句子，使其符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

Mysister________(not/like)coffee.

答案：Mysisterisnotliking

講解：這個(gè)例題考查了否定形式的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生需要知道，否定形式的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃時(shí)。

-教師可以通過圖片、視頻或?qū)嶋H情境來幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們多讀、多聽、多模仿，以提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的敏感度。

-在練習(xí)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正，幫助他們掌握正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實(shí)派對(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢：在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生雖然能夠理解句型結(jié)構(gòu)，但在實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.課堂參與度不均衡：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中表現(xiàn)積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：在課堂教學(xué)中，增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語(yǔ)。可以通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.提高課堂參與度：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以設(shè)置一些個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生的進(jìn)步程度、參與度等。

4.強(qiáng)化語(yǔ)法和詞匯教學(xué)：在講解語(yǔ)法和詞匯時(shí)，注重與實(shí)際語(yǔ)境的結(jié)合，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，定期進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)活動(dòng)：除了傳統(tǒng)的講授法，還可以嘗試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題與單元主題

-Unit9Canyoucometomyparty

-SectionB2a-2e

②重點(diǎn)句型

-Canyoucometomyparty?

-I’dliketogotothemovieswithyou.

-Wearegoingtohaveapartythisweekend.

-Areyoucomingtotheparty?

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞

-am/is/are+doing

-例：Iamreadingabook.

-例：Theyarewatchingamovie.

④邀請(qǐng)與拒絕的表達(dá)

-Inviting:Canyou...?I’dliketo...

-Accepting:Sure,Iwill.

-Refusing:No,I’msorry,Ican’t.

⑤派對(duì)相關(guān)信息

-Date:Saturday

-Time:7:00PM

-Place:Myhouse

-Activities:Games,Music,Food

⑥語(yǔ)法要點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式為：am/is/arenot+doing。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問形式為：Is/Are+主語(yǔ)+doing?

⑦詞匯拓展

-Party

-Invite

-Go

-Movie

-Have

-Come

-Watch

-Read

-Do

-Be

-Goto

-Haveaparty

-Begoingto

-Notbegoingto教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮