7《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《敬業(yè)與樂業(yè)》為依據(jù)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度為目標(biāo)。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，并結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)其審美情趣和批判性思維，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于職業(yè)、勞動(dòng)和人生價(jià)值的文章，具備一定的職業(yè)觀和勞動(dòng)價(jià)值觀基礎(chǔ)。他們能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任感，但可能對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的深層含義理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃有一定的好奇和探索興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的道德理論缺乏興趣。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵理解可能存在困難，難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)職業(yè)選擇和人生規(guī)劃時(shí)，可能會(huì)感到迷茫和焦慮，需要教師引導(dǎo)他們正確看待職業(yè)選擇和人生價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行文本分析時(shí)，可能會(huì)遇到分析深度不足、邏輯思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，深入淺出地講解敬業(yè)與樂業(yè)的概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞職業(yè)選擇、人生價(jià)值等話題展開討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析敬業(yè)與樂業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓展知識(shí)視野。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤工作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是敬業(yè)？什么是樂業(yè)？為什么敬業(yè)和樂業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)如此重要？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《敬業(yè)與樂業(yè)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

-敬業(yè)：介紹敬業(yè)的概念、敬業(yè)的重要性以及如何培養(yǎng)敬業(yè)精神。

-樂業(yè)：介紹樂業(yè)的概念、樂業(yè)的重要性以及如何培養(yǎng)樂業(yè)態(tài)度。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解敬業(yè)與樂業(yè)的概念。

-掌握培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度的方法。

3.教學(xué)過程：

-講解敬業(yè)與樂業(yè)的概念，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將敬業(yè)與樂業(yè)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度，每組派代表發(fā)言。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)課后練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題。

-教師講解練習(xí)題，重點(diǎn)講解易錯(cuò)題和難點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：

-學(xué)生對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的理解是否深入？

-學(xué)生在培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度方面有哪些困惑？

2.教學(xué)過程：

-教師針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)內(nèi)容：

-教師與學(xué)生分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

-學(xué)生分享自己的職業(yè)理想，教師給予指導(dǎo)和建議。

2.教學(xué)過程：

-教師分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

-學(xué)生分享自己的職業(yè)理想，教師給予指導(dǎo)和建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

-布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.教學(xué)過程：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解敬業(yè)與樂業(yè)的概念，知道敬業(yè)是對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂業(yè)是對(duì)工作的熱愛和享受。

-學(xué)生了解敬業(yè)與樂業(yè)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，認(rèn)識(shí)到它們是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

-學(xué)生能夠區(qū)分敬業(yè)與樂業(yè)在不同職業(yè)領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)，例如，醫(yī)生對(duì)病人的敬業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的敬業(yè)，藝術(shù)家對(duì)創(chuàng)作的樂業(yè)等。

2.思維能力：

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用辯證思維，從多角度審視敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成批判性思維。

-學(xué)生通過小組合作，提高了邏輯推理和問題解決能力。

3.行動(dòng)能力：

-學(xué)生在課堂討論中，能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行敬業(yè)與樂業(yè)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠嘗試制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并思考如何培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于面對(duì)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的自我激勵(lì)和自我管理能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了職業(yè)自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)和工作時(shí)，更加積極主動(dòng)，能夠?qū)⒕礃I(yè)與樂業(yè)的精神融入到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。

-學(xué)生在人際交往中，更加尊重他人，樂于助人，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)公德。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了自身的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了審美情趣和人文精神。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀課文《敬業(yè)與樂業(yè)》后，結(jié)合自己的職業(yè)理想，撰寫一篇短文，闡述你對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的理解，以及你將如何在未來的職業(yè)生涯中踐行這些精神。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)500字左右，文體不限，表達(dá)流暢，觀點(diǎn)明確。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-列舉生活中你見過的敬業(yè)和樂業(yè)的例子，并簡(jiǎn)要分析這些例子對(duì)你有哪些啟示。

-作業(yè)要求：至少列舉3個(gè)例子，每個(gè)例子后附上100字以內(nèi)的分析。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高班級(jí)同學(xué)對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)簡(jiǎn)要說明活動(dòng)方案。

-作業(yè)要求：活動(dòng)方案應(yīng)包括活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)流程、預(yù)期效果等，字?jǐn)?shù)300字左右。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-針對(duì)課文中的某一段落或案例，進(jìn)行深入分析，探討敬業(yè)與樂業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

-作業(yè)要求：選擇一個(gè)段落或案例，分析其敬業(yè)與樂業(yè)的精神，并結(jié)合實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)300字左右。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)因敬業(yè)和樂業(yè)精神而取得成功的人物或事件。

-作業(yè)要求：故事應(yīng)具有教育意義，體現(xiàn)敬業(yè)與樂業(yè)的主題，字?jǐn)?shù)400字左右。

答案示例：

1.作業(yè)答案：

敬業(yè)與樂業(yè)，對(duì)我來說，不僅僅是工作的態(tài)度，更是人生的信仰。我渴望成為一名教師，因?yàn)槲蚁嘈牛ㄟ^我的努力，我可以影響一代又一代的學(xué)生，讓他們?cè)谖业慕虒?dǎo)下，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我?huì)用自己的熱情和耐心，去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用自己的知識(shí)和智慧，去啟發(fā)他們的思維，我相信，這就是我對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的踐行。

2.作業(yè)答案：

（1）我見過的敬業(yè)例子：醫(yī)生在面對(duì)病患時(shí)，不顧個(gè)人疲勞，堅(jiān)持救治。

啟示：敬業(yè)是對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，是對(duì)職業(yè)的敬畏和責(zé)任。

（2）我見過的樂業(yè)例子：藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，全身心投入，享受藝術(shù)帶來的快樂。

啟示：樂業(yè)是對(duì)工作的熱愛，是對(duì)生活態(tài)度的積極表達(dá)。

3.作業(yè)答案：

活動(dòng)方案：

活動(dòng)目的：提高班級(jí)同學(xué)對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)形式：開展“我的職業(yè)理想”主題班會(huì)。

活動(dòng)流程：

1.學(xué)生分享自己的職業(yè)理想，表達(dá)對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的理解。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將敬業(yè)與樂業(yè)精神融入職業(yè)規(guī)劃。

3.小組討論，制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，并分享給全班同學(xué)。

預(yù)期效果：增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)敬業(yè)與樂業(yè)精神。

4.作業(yè)答案：

課文中的案例：“他（張海迪）用自己的輪椅，載著希望，為殘疾人贏得了尊嚴(yán)?！?/p>

分析：張海迪面對(duì)困境，依然保持樂觀，用自己的行動(dòng)踐行了敬業(yè)與樂業(yè)的精神，贏得了社會(huì)的尊重。

5.作業(yè)答案：

小故事：《郵差弗朗索瓦》

從前，有一位郵差名叫弗朗索瓦。他每天都要穿越崎嶇的山路，將郵件送到每一個(gè)角落。雖然工作辛苦，但弗朗索瓦從未放棄，他總是帶著微笑，用自己的熱情和耐心，將郵件送到每個(gè)人手中。他的敬業(yè)與樂業(yè)精神感染了身邊的人，也讓整個(gè)小鎮(zhèn)變得更加溫暖。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。例如，在講解敬業(yè)與樂業(yè)的概念時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為敬業(yè)和樂業(yè)在你們的日常生活中有哪些體現(xiàn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)概念的理解。

-觀察：教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的眼神、表情、肢體語(yǔ)言等，這些都能反映學(xué)生的注意力集中程度和學(xué)習(xí)興趣。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-測(cè)試：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以出一道關(guān)于敬業(yè)與樂業(yè)的小測(cè)驗(yàn)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)問題的思考、在小組討論中的表現(xiàn)等。學(xué)生可以通過寫日記或小論文的形式進(jìn)行自評(píng)。

-學(xué)生互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，這不僅有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，還能讓學(xué)生從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的不足。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要注意學(xué)生的解題思路和寫作水平。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

4.學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)：

-建立學(xué)習(xí)檔案：教師可以為學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面的信息。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，可以幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通：教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的意見調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①敬業(yè)與樂業(yè)的概念