我多想去看看教案我多想去看看教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"心、方"。3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京？看到了什么？(你們說(shuō)的太好了，)沒(méi)去過(guò)北京的同學(xué)有什么感覺(jué)？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看二、初讀課文，整體感知：（1）、教師范讀：請(qǐng)大家打開(kāi)課本----頁(yè)，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)勀懵?tīng)懂了什么？（2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來(lái)，多讀幾遍，給生字加上拼音。（3）、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對(duì)的，組詞好的，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組里去。認(rèn)識(shí)偏旁：心方。提問(wèn)：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）（過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你們帶來(lái)北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）三、再讀課文，理解內(nèi)容。1.欣賞課件：2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰(shuí)把這種心情讀出來(lái)呢？要求大家專心地聽(tīng)，評(píng)價(jià)一下讀得怎么樣3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了什么？讀后回答。出示：媽*的話4.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）5.“我”說(shuō)了什么？出示：“我”的話?！镂叶嘞肴タ纯?---★我想去看看----比較這兩種說(shuō)法有什么不同？說(shuō)話練習(xí)。6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來(lái)讀幾句話。出示：北京是我國(guó)的首都。對(duì)，北京是我國(guó)的首都，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國(guó)家大事、接見(jiàn)外賓，你在電視上看見(jiàn)過(guò)這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎？出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。你們見(jiàn)過(guò)五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國(guó)旗）出示：我們愛(ài)北京，我們愛(ài)五星紅旗。只有北京天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，一邊是冉冉升起的太陽(yáng)，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心啊！同學(xué)們，你們想去看看嗎？那我們一起來(lái)讀讀小作者的心愿，誰(shuí)能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀。四、激情感悟，指導(dǎo)說(shuō)話。1.同學(xué)們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時(shí)候會(huì)更有感情，下面，老師來(lái)讀媽*的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。（課件）2.有感情的朗讀。男---小男孩，女生---媽媽，分角色朗讀。3、學(xué)習(xí)了這一課，對(duì)你有什么影響？周一升國(guó)旗是怎么做？看見(jiàn)升國(guó)旗要怎么樣？4、咱們?cè)囍潮尺@首詩(shī)歌：我多想去看看-----------（配樂(lè)朗讀《我愛(ài)北京天安門》的樂(lè)曲）聽(tīng)！這是什么歌！《我愛(ài)北京天安門》。一起唱吧！唱著歌離開(kāi)座位！我多想去看看教案「篇二」[教學(xué)目標(biāo)]1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“心字底、方字旁”2個(gè)偏旁。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)句子讀好。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、小朋友，如果外出旅游，你們最想去什么地方呢？2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方?？凑n件，展示北京的風(fēng)光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬(wàn)里長(zhǎng)城。3、北京是我國(guó)的首都，它不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人?？吹竭@么美麗的風(fēng)景，你們想說(shuō)什么呢？4、有一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。（板書課題，師生齊讀。）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么，“我”又說(shuō)了什么？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣。）3、指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評(píng)議，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。4、同桌對(duì)讀。一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)“我”，比比誰(shuí)讀得好。5、朗讀競(jìng)賽。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競(jìng)賽讀。）讀后師生共同評(píng)議。三、認(rèn)讀生字詞1、找出課文當(dāng)中的生字，畫上橫線，自由拼讀。2、出示生字卡，指名上臺(tái)領(lǐng)讀，擴(kuò)詞讀。3、（看黑板上的卡片）學(xué)生齊讀，小組開(kāi)火車讀。4、四人學(xué)習(xí)小組互讀。討論：有什么好辦法記住這些生字？教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴？告”；比較形近字：北？比升？開(kāi)。（此設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生識(shí)字的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）適時(shí)學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。5、同桌之間比賽認(rèn)讀13個(gè)生字，互相糾正發(fā)音。四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀1、生字寶寶回到課文中，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。2、師生分角色朗讀課文。3、小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。4、播放北京升旗儀式課件，學(xué)生有感情地齊讀課文。五、指導(dǎo)寫字1、觀察“廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別。2、教師范寫生字，要求學(xué)生觀察，進(jìn)行書空練習(xí)。3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字。六、作業(yè)1、認(rèn)讀13個(gè)生字。2、收集北京風(fēng)光的圖片。我多想去看看教案「篇三」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“心、方”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)北京。1、出示課件，觀察：談話激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）2、放大天安門的圖片。請(qǐng)同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。簡(jiǎn)介北京鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。3、出示課題，齊讀。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、請(qǐng)同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽(tīng)。3、出示課件，認(rèn)讀生字。4、誰(shuí)能給這些生字組詞？三、識(shí)記字型1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。3、檢查自學(xué)情況：說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？重點(diǎn)指導(dǎo)：猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認(rèn)識(shí)心字底。比較形近字：北——比走——足升——開(kāi)四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節(jié)指名讀課文。2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？3、看圖一，思考：媽媽對(duì)“我”說(shuō)了什么？從書上找出有關(guān)句子讀一讀。范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場(chǎng)面。談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。誰(shuí)能像老師這樣讀？4、聽(tīng)了媽媽的話，你有什么想法？你想說(shuō)什么？一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？5、我們一齊把全文讀一讀吧。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國(guó)的首都北京和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班隊(duì)會(huì)。我多想去看看教案「篇四」教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“多想”。（課件）板書課題。小朋友說(shuō)得真棒??！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。）（課件）二、初讀課文：1、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。2、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）同桌檢查。指名讀。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件）讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（課件）4、比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）三、再讀課文看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。（課件）四、生字書寫1、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。）3、“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰(shuí)寫得漂亮。（投影）五、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第一冊(cè)第十一課。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾鳌⒚裰鞯姆諊凶灾鞯刈x、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。我多想去看看教案「篇五」［教材分析］：本課是一首詩(shī)歌。作者采用第一人稱，以一個(gè)山村的小孩子的口吻，通過(guò)我與媽媽的對(duì)話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。［教學(xué)設(shè)想］：《新課標(biāo)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)北京首都的情感教育，以求達(dá)到以境喚情，以文悟情，情文相生的境界。［教學(xué)目標(biāo)］：1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心，方養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：想）3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）4、播放升旗的錄象。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）過(guò)渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩(shī)寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎》？（評(píng)析：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗，北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，是很難激起他們的情感。這里，通過(guò)結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng)，用談話的方式，了解他們對(duì)升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）二、朗讀課文，悟情。1、初讀課文：（1）、學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。（2）、全班交流：提醒難讀的音，難記的字。（3）、分句讀課文。（評(píng)析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，難記生字，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）2、再讀課文：（1）、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)