【同步備課】第六單元第1課時(shí)買文具（教案）四年級數(shù)學(xué)上冊北師大版【同步備課】第六單元第1課時(shí)買文具（教案）一、課題名稱本節(jié)課的課題是“第六單元第1課時(shí)買文具”，選自四年級數(shù)學(xué)上冊北師大版教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決簡單的實(shí)際問題。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能熟練運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對知識的理解和運(yùn)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物文具、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們平時(shí)都用到哪些文具呢？展示一些常見的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等。引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)買文具的相關(guān)知識。2.課本講解原文內(nèi)容：小明去商店買文具，鉛筆的單價(jià)是1元，他買了5支；橡皮的單價(jià)是2元，他買了3塊；尺子的單價(jià)是5元，他買了2把。請同學(xué)們計(jì)算一下小明一共花了多少錢？分析：本節(jié)課通過一個(gè)實(shí)際問題引入，讓學(xué)生了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。3.小組合作探究分組討論：如何計(jì)算總價(jià)？小組代表發(fā)言：運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。4.實(shí)踐操作學(xué)生自己動手計(jì)算幾個(gè)例題，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)做課后練習(xí)題，教師巡視并給予指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在具體情境中理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并通過小組合作探究和實(shí)踐操作，加深對知識的理解和運(yùn)用。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，你們在計(jì)算過程中遇到了哪些問題？2.提問問答話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我，如果鉛筆的單價(jià)是2元，數(shù)量是10支，那么總價(jià)是多少？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華去商店買文具，鉛筆的單價(jià)是1.5元，他買了8支；橡皮的單價(jià)是2元，他買了4塊；尺子的單價(jià)是6元，他買了3把。請計(jì)算小華一共花了多少錢？2.答案：小華一共花了：1.5×8+2×4+6×3=36元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對計(jì)算方法掌握不牢固，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際例子，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備“第六單元第1課時(shí)買文具”這一課時(shí)的時(shí)候，我深刻意識到幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。這個(gè)關(guān)系對于學(xué)生來說是一個(gè)抽象的概念，需要通過具體的實(shí)例和操作來幫助他們在實(shí)踐中掌握。1.實(shí)際情境引入我計(jì)劃使用生活中的實(shí)際情境來引入新課，比如描述小明去文具店購物的場景。我會詳細(xì)描述小明購買了鉛筆、橡皮和尺子，并給出每種文具的單價(jià)和數(shù)量。通過這個(gè)情境，我希望學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.小組合作探究在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要共同討論并找出計(jì)算總價(jià)的方法。我會具體說明如何分組，每個(gè)小組需要完成的任務(wù)，以及如何記錄和分享他們的發(fā)現(xiàn)。我預(yù)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)學(xué)生對于如何計(jì)算總價(jià)存在困惑的情況，因此我會提前準(zhǔn)備好一些提示和指導(dǎo)策略。3.實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)說明如何讓學(xué)生自己動手計(jì)算例題。我會示范如何使用計(jì)算器，如何進(jìn)行列式計(jì)算，以及如何檢查計(jì)算結(jié)果。我還會提醒學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。4.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會詳細(xì)說明如何提出問題，如何引導(dǎo)學(xué)生回答，以及如何給予及時(shí)的反饋和糾正。我會使用具體的話術(shù)，比如：“同學(xué)們，誰能告訴我，如果鉛筆的單價(jià)是2元，數(shù)量是10支，那么總價(jià)是多少？”來激發(fā)學(xué)生的思考。5.作業(yè)設(shè)計(jì)6.課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我會詳細(xì)記錄課堂上的教學(xué)情況，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及存在的問題。我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何設(shè)計(jì)更有效的拓展活動。例如，我可能會讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的購物場景，并計(jì)算總價(jià)，以此來加深他們對單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)關(guān)系的理解。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并在實(shí)踐中熟練運(yùn)用這個(gè)關(guān)系。同時(shí)，這些細(xì)節(jié)也將幫助我在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)?！就絺湔n】第六單元第1課時(shí)買文具一、課題名稱本節(jié)課的課題是“第六單元第1課時(shí)買文具”，選自四年級數(shù)學(xué)上冊北師大版教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決簡單的實(shí)際問題。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能熟練運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對知識的理解和運(yùn)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物文具、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們平時(shí)都用到哪些文具呢？展示一些常見的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等。引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)買文具的相關(guān)知識。2.課本講解原文內(nèi)容：小明去商店買文具，鉛筆的單價(jià)是1元，他買了5支；橡皮的單價(jià)是2元，他買了3塊；尺子的單價(jià)是5元，他買了2把。請同學(xué)們計(jì)算一下小明一共花了多少錢？分析：本節(jié)課通過一個(gè)實(shí)際問題引入，讓學(xué)生了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。3.小組合作探究分組討論：如何計(jì)算總價(jià)？小組代表發(fā)言：運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。4.實(shí)踐操作學(xué)生自己動手計(jì)算幾個(gè)例題，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)做課后練習(xí)題，教師巡視并給予指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在具體情境中理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并通過小組合作探究和實(shí)踐操作，加深對知識的理解和運(yùn)用。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，你們在計(jì)算過程中遇到了哪些問題？2.提問問答話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我，如果鉛筆的單價(jià)是2元，數(shù)量是10支，那么總價(jià)是多少？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華去商店買文具，鉛筆的單價(jià)是1.5元，他買了8支；橡皮的單價(jià)是2元，他買了4塊；尺子的單價(jià)是6元，他買了3把。請計(jì)算小華一共花了多少錢？2.答案：小華一共花了：1.5×8+2×4+6×3=36元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對計(jì)算方法掌握不牢固，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際例子，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)際情境引入我打算使用一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境來引入新課，比如描述我去文具店購買文具的經(jīng)歷。我會詳細(xì)描述我購買了哪些文具，每種文具的單價(jià)和數(shù)量，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這樣的引入，我希望學(xué)生能夠更容易地理解這些抽象的概念。2.小組合作探究在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要通過討論和合作來找出計(jì)算總價(jià)的方法。我會詳細(xì)說明如何分組，每個(gè)小組需要完成的任務(wù)，以及如何記錄和分享他們的發(fā)現(xiàn)。我預(yù)計(jì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會對如何將單價(jià)和數(shù)量相乘以得到總價(jià)感到困惑，因此我會提前準(zhǔn)備一些示例和指導(dǎo)策略，幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。3.實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，以及如何通過列式計(jì)算來驗(yàn)證結(jié)果。我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意計(jì)算的準(zhǔn)確性，并鼓勵他們在計(jì)算過程中進(jìn)行自我檢查。例如，我會這樣指導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們用計(jì)算器來計(jì)算一下鉛筆的總價(jià)，記得先輸入單價(jià)，再輸入數(shù)量，按下等號。完成后，我們可以將計(jì)算結(jié)果與列式計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行比較，確保我們的計(jì)算是正確的?！?.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會詳細(xì)說明如何提出開放性問題，如何引導(dǎo)學(xué)生回答，以及如何給予及時(shí)的反饋和糾正。例如，我會這樣提問：“如果鉛筆的單價(jià)是2元，而小華想買10支，那么他需要花多少錢？”然后，我會鼓勵學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，并分享他們的解題思路。5.作業(yè)設(shè)計(jì)6.課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我會仔細(xì)記錄課堂上的教學(xué)情況，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及存在的問題。我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何設(shè)計(jì)更有效的拓展活動。例如，我可能會讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的購物清單，并根據(jù)不同的折扣情況計(jì)算最終價(jià)格。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并在實(shí)踐中熟練運(yùn)用這個(gè)關(guān)系。同時(shí)，這些細(xì)節(jié)也將幫助我在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。第六單元第1課時(shí)買文具一、課題名稱本節(jié)課的課題是“第六單元第1課時(shí)買文具”，選自四年級數(shù)學(xué)上冊北師大版教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對知識的理解和運(yùn)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物文具、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們平時(shí)都用到哪些文具呢？展示一些常見的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等。引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)買文具的相關(guān)知識。2.課本講解原文內(nèi)容：小明去商店買文具，鉛筆的單價(jià)是1元，他買了5支；橡皮的單價(jià)是2元，他買了3塊；尺子的單價(jià)是5元，他買了2把。請同學(xué)們計(jì)算一下小明一共花了多少錢？分析：本節(jié)課通過一個(gè)實(shí)際問題引入，讓學(xué)生了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。3.小組合作探究分組討論：如何計(jì)算總價(jià)？小組代表發(fā)言：運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。4.實(shí)踐操作學(xué)生自己動手計(jì)算幾個(gè)例題，教師巡視指導(dǎo)。5.隨堂練習(xí)做課后練習(xí)題，教師巡視并給予指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在具體情境中理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并通過小組合作探究和實(shí)踐操作，加深對知識的理解和運(yùn)用。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，你們在計(jì)算過程中遇到了哪些問題？2.提問問答話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我，如果鉛筆的單價(jià)是2元，數(shù)量是10支，那么總價(jià)是多少？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華去商店買文具，鉛筆的單價(jià)是1.5元，他買了8支；橡皮的單價(jià)是2元，他買了4塊；尺子的單價(jià)是6元，他買了3把。請計(jì)算小華一共花了多少錢？2.答案：小華一共花了：1.5×8+2×4+6×3=36元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對計(jì)算方法掌握不牢固，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際例子，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系我會通過實(shí)際購物場景來幫助學(xué)生理解這一關(guān)系。例如，我會描述自己購買文具的經(jīng)歷，詳細(xì)說明每種文具的單價(jià)和購買數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。我會這樣補(bǔ)充說明：“孩子們，就像我剛才說的，鉛筆每支1元，我買了5支，那么總價(jià)就是1元乘以5支。這個(gè)過程就是單價(jià)和數(shù)量的乘法，最終得到的就是總價(jià)?！?.小組合作探究在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過討論和合作來解決問題。我會這樣指導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，一起討論一下，如果每種文具的單價(jià)和數(shù)量不同，我們應(yīng)該怎么計(jì)算總價(jià)呢？”我會確保每個(gè)小組都有機(jī)會分享他們的思考和解決方案。3.實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生自己動手計(jì)算例題。我會這樣補(bǔ)充：“現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)本，嘗試計(jì)算這些例題，比如計(jì)算小明買文具的總花費(fèi)。計(jì)算過程中，如果遇到困難，可以互相討論。”我會巡視課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到計(jì)算過程中。4.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會這樣提問：“誰能告訴我，如果鉛筆的單價(jià)是2元，而小華想買10支，那么他需要花