四年級上數(shù)學(xué)教案三位數(shù)除以整十數(shù)、兩位數(shù)的復(fù)習(xí)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《三位數(shù)除以整十數(shù)、兩位數(shù)的復(fù)習(xí)》，選自蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以整十數(shù)的計算方法，并能熟練進行計算。2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)的乘除法，提高學(xué)生的運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：三位數(shù)除以整十數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)的乘除法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.計算器3.教學(xué)卡片4.學(xué)生活動記錄本六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十數(shù)的計算方法。你們準備好了嗎？（分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.課本原文內(nèi)容（1）計算三位數(shù)除以整十數(shù)的方法：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)小于除數(shù)，再試除前三位數(shù)。每次除得的商要寫在被除數(shù)的上面，余數(shù)要寫在下面。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在上面哪一位的上面。（2）兩位數(shù)的乘除法復(fù)習(xí)：①兩位數(shù)乘一位數(shù)先算出乘積的個位數(shù)，然后算出乘積的十位數(shù)。將這兩個數(shù)相加，得到乘積。②兩位數(shù)除以一位數(shù)先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果被除數(shù)的前一位數(shù)小于除數(shù)，再試除前兩位數(shù)。每次除得的商要寫在被除數(shù)的上面，余數(shù)要寫在下面。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在上面哪一位的上面。（分析：通過課本原文內(nèi)容，讓學(xué)生了解三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)的乘除法的計算方法。）3.具體過程（1）實踐情景引入老師：同學(xué)們，生活中有很多場景需要用到除法，比如：分蛋糕、分糖果等。今天我們就來做一個分蛋糕的情景。（2）例題講解例1：計算520÷10解：先用除數(shù)10試除被除數(shù)的前兩位數(shù)52，52÷10=5余2。商5寫在被除數(shù)的上面，余數(shù)2寫在下面。然后試除前三位數(shù)520，520÷10=52。商52寫在被除數(shù)的上面。（3）隨堂練習(xí)練習(xí)1：計算720÷10練習(xí)2：計算430÷10（4）小組合作探究同學(xué)們，請你們和身邊的同學(xué)一起完成下面的題目：題目1：計算640÷10題目2：計算560÷10（5）展示交流請同學(xué)們展示你們的答案，并說明你們的解題思路。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)的乘除法，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以整十數(shù)的計算方法，并能熟練進行計算。同時，復(fù)習(xí)兩位數(shù)的乘除法，提高學(xué)生的運算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)的乘除法有什么區(qū)別？話術(shù)：三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)的乘除法都是基本的數(shù)學(xué)運算，它們有什么區(qū)別呢？2.提問：同學(xué)們，在計算三位數(shù)除以整十數(shù)時，要注意哪些問題？話術(shù)：在計算三位數(shù)除以整十數(shù)時，我們要注意什么，才能保證計算的正確性呢？提問問答步驟：1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生回答問題，老師給予評價和指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算810÷10（2）計算780÷10（3）計算620÷102.答案：（1）81（2）78（3）62十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)除以整十數(shù)的計算方法，并復(fù)習(xí)了兩位數(shù)的乘除法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。2.拓展延伸1.請同學(xué)們課后收集生活中使用除法的實例，并與同學(xué)們分享。2.請同學(xué)們課后嘗試用不同的方法解決同一道題目，提高自己的運算能力。重點和難點解析1.實踐情景引入：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會在導(dǎo)入新課時，精心設(shè)計一個與生活緊密相連的實踐情景，比如分蛋糕、分糖果等，讓學(xué)生在具體的情境中感受到數(shù)學(xué)的實用價值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。補充說明：在我的課堂上，我會精心挑選與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實例，如超市購物時的找零、節(jié)日慶祝時的禮物分配等，通過模擬這些場景，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2.例題講解：這是學(xué)生理解新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會通過清晰的講解，結(jié)合具體的例題，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以整十數(shù)的計算方法，以及兩位數(shù)的乘除法。補充說明：在講解例題時，我會先讓學(xué)生獨立思考，然后逐步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解題的思路。對于關(guān)鍵步驟，我會詳細解釋，確保每個學(xué)生都能理解。3.隨堂練習(xí)：這是鞏固知識、檢驗學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行隨堂練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。補充說明：隨堂練習(xí)的設(shè)計會涵蓋基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。4.小組合作探究：這是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和解決問題能力的重要方式。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行合作探究，通過討論、交流，共同解決問題。補充說明：在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生明確分工，確保每個成員都參與到討論中來。同時，我會關(guān)注每個小組的討論進程，適時給予指導(dǎo)和幫助。5.互動交流：這是提高課堂活力、促進學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵。我會通過提問、討論等方式，與學(xué)生進行互動交流，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的表達能力。補充說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，充分表達自己的觀點。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的評價和反饋，幫助他們鞏固知識。6.作業(yè)設(shè)計：這是鞏固課堂所學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。我會設(shè)計具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。補充說明：在作業(yè)設(shè)計中，我會充分考慮學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同難度的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固知識，又能提高能力。7.課后反思及拓展延伸：這是提升教學(xué)效果、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我會認真反思教學(xué)過程中的得失，并設(shè)計拓展延伸活動，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每一個細節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《分數(shù)的基本性質(zhì)》，選自人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章第一節(jié)。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握分數(shù)化簡的方法。2.過程與方法目標：通過動手操作、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解分數(shù)的基本性質(zhì)，并能熟練運用分數(shù)的基本性質(zhì)化簡分數(shù)。2.教學(xué)重點：掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，并能運用分數(shù)的基本性質(zhì)化簡分數(shù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.彩色卡片3.分數(shù)卡片4.記號筆六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)。（分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.課本原文內(nèi)容（1）分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。（2）分數(shù)化簡的方法：將分數(shù)的分子和分母同時除以它們的最大公約數(shù)，得到最簡分數(shù)。（分析：通過課本原文內(nèi)容，讓學(xué)生了解分數(shù)的基本性質(zhì)和分數(shù)化簡的方法。）3.具體過程（1）實踐情景引入老師：同學(xué)們，你們知道嗎？在現(xiàn)實生活中，分數(shù)無處不在。比如，我們買水果，經(jīng)常需要計算水果的重量，這時就需要用到分數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)，幫助你們更好地理解和運用分數(shù)。（2）例題講解例1：將分數(shù)$\frac{18}{24}$化簡為最簡分數(shù)。解：找出分子18和分母24的最大公約數(shù)是6。然后，將分子和分母同時除以6，得到$\frac{18}{24}=\frac{3}{4}$。（3）隨堂練習(xí)練習(xí)1：將分數(shù)$\frac{20}{30}$化簡為最簡分數(shù)。練習(xí)2：將分數(shù)$\frac{50}{75}$化簡為最簡分數(shù)。（4）小組合作探究同學(xué)們，請你們和身邊的同學(xué)一起完成下面的題目：題目1：將分數(shù)$\frac{24}{36}$化簡為最簡分數(shù)。題目2：將分數(shù)$\frac{42}{60}$化簡為最簡分數(shù)。（5）展示交流請同學(xué)們展示你們的答案，并說明你們的解題思路。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是分數(shù)的基本性質(zhì)，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分數(shù)的基本性質(zhì)，并能熟練運用分數(shù)的基本性質(zhì)化簡分數(shù)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？話術(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？你們能用自己的話來解釋一下嗎？2.提問：同學(xué)們，在化簡分數(shù)時，我們應(yīng)該注意哪些問題？話術(shù)：在化簡分數(shù)時，我們要注意什么，才能保證化簡的正確性呢？提問問答步驟：1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生回答問題，老師給予評價和指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：2.答案：（1）$\frac{28}{35}=\frac{4}{5}$，$\frac{45}{60}=\frac{3}{4}$，$\frac{36}{48}=\frac{3}{4}$。（2）$\frac{2}{3}<\frac{5}{6}<\frac{4}{5}$。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)，并能夠熟練運用分數(shù)的基本性質(zhì)化簡分數(shù)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。2.拓展延伸1.請同學(xué)們課后收集生活中使用分數(shù)的實例，并與同學(xué)們分享。2.請同學(xué)們課后嘗試用不同的方法解決同一道題目，提高自己的運算能力。重點和難點解析1.理解分數(shù)的基本性質(zhì)在講解分數(shù)的基本性質(zhì)時，我會在黑板上清晰地寫出公式：“分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變?！蔽視ㄟ^具體的例子來幫助學(xué)生理解這一性質(zhì)，例如，用分數(shù)卡片展示$\frac{6}{8}$和$\frac{3}{4}$的等價性，讓學(xué)生直觀地看到分子和分母同時除以2后，分數(shù)的大小并沒有改變。我會讓學(xué)生通過小組合作，嘗試自己發(fā)現(xiàn)和驗證分數(shù)的基本性質(zhì)，通過動手操作加深對這一性質(zhì)的理解。2.分數(shù)化簡的方法在講解分數(shù)化簡時，我會先讓學(xué)生回顧求最大公約數(shù)的方法，因為這是分數(shù)化簡的關(guān)鍵步驟。我會通過展示具體的例題，如$\frac{18}{24}$，引導(dǎo)學(xué)生找出分子和分母的最大公約數(shù)，并演示如何將分子和分母同時除以這個數(shù)來化簡分數(shù)。我會讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，通過練習(xí)鞏固化簡分數(shù)的步驟和方法，同時我也會巡視課堂，個別指導(dǎo)那些在理解上遇到困難的學(xué)生。3.小組合作探究我會將學(xué)生分成小組，確保每個小組都有能力強的學(xué)生和能力較弱的學(xué)生，以促進同伴間的互相學(xué)習(xí)。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會提供一些探究問題，如“如何證明分數(shù)的基本性質(zhì)？”和“如何判斷一個分數(shù)是否已經(jīng)是最簡分數(shù)？”我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。4.互動交流我會在課堂上提出開放性的問題，如“你們認為化簡分數(shù)有什么用？”來激發(fā)學(xué)生的思考。我會鼓勵學(xué)生大膽提問，對他們的疑問給予耐心解答，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。在討論環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生如何表達自己的觀點，如何傾聽他人，如何通過討論解決問題。5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目我會設(shè)計得既有基礎(chǔ)性，又有挑戰(zhàn)性，確保覆蓋到所有學(xué)生。對于基礎(chǔ)題，我會設(shè)計一些簡單的分數(shù)化簡題目，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。對于挑戰(zhàn)性題目，我會設(shè)計一些需要學(xué)生運用分數(shù)基本性質(zhì)的開放性問題，如“如何將一個復(fù)雜的分數(shù)化簡到最簡形式？”我會要求學(xué)生提交作業(yè)答案，并批改后給予反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過上述的關(guān)注和實施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握分數(shù)化簡的方法，并在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加自信和熟練。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小數(shù)乘法》，選自人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章第一節(jié)。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的計算方法。2.過程與方法目標：通過動手操作、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解小數(shù)乘法的意義，并能熟練進行小數(shù)乘法的計算。2.教學(xué)重點：掌握小數(shù)乘法的計算方法，并能正確進行小數(shù)乘法的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.小數(shù)卡片3.計算器4.教學(xué)白板六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.課本原文內(nèi)容（1）小數(shù)乘法的意義：小數(shù)乘法是乘法的一種特殊情況，表示求一個數(shù)的幾倍是多少。（2）小數(shù)乘法的計算方法：先按照整數(shù)乘法的計算方法計算出積，然后確定積的小數(shù)點位置。（分析：通過課本原文內(nèi)容，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義和計算方法。）3.具體過程（1）實踐情景引入老師：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些需要用到乘法的地方呢？比如，我們買衣服，常常需要計算衣服的價格。（2）例題講解例1：計算2.5×3.2。解：按照整數(shù)乘法的計算方法計算出積：25×32=800。然后，確定積的小數(shù)點位置：由于因數(shù)中一共有兩位小數(shù)，所以積的小數(shù)點應(yīng)該在個位的右下角。（3）隨堂練習(xí)練習(xí)1：計算1.2×4.5。練習(xí)2：計算0.75×2.5。（4）小組合作探究同學(xué)們，請你們和身邊的同學(xué)一起完成下面的題目：題目1：計算3.6×1.8。題目2：計算0.4×2.5。（5）展示交流請同學(xué)們展示你們的答案，并說明你們的解題思路。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是小數(shù)乘法，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)乘法的意義，并能熟練進行小數(shù)乘法的計算。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？話術(shù)：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同？你們能發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系嗎？2.提問：同學(xué)們，在計算小數(shù)乘法時，我們應(yīng)該注意哪些問題？話術(shù)：在計算小數(shù)乘法時，我們要注意什么，才能保證計算的正確性呢？提問問答步驟：1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生回答問題，老師給予評價和指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算1.3×4.6。（2）計算0.8×2.3。2.答案：（1）1.3×4.6=5.98（2）0.8×2.3=1.84十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的計算方法，并能夠正確進行小數(shù)乘法的計算。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。2.拓展延伸1.請同學(xué)們課后收集生活中使用小數(shù)乘法的實例，并與同學(xué)們分享。2.請同學(xué)們課后嘗試用不同的方法解決同一道題目，提高自己的運算能力。重點和難點解析重點和難點解析1.理解小數(shù)乘法的意義我會在課堂上通過實際生活中的例子，如購物時計算商品總價，來引入小數(shù)乘法的概念。我會使用多媒體課件展示小數(shù)乘法的幾何模型，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)乘法的意義，比如用面積模型來展示$\frac{1}{2}\times4$的意思是求一個長方形面積的一半，其長度是4。我會設(shè)計一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的關(guān)系，以及小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。2.小數(shù)乘法的計算方法在講解計算方法時，我會先讓學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的步驟，然后逐步