Unit2Whattimeisit?（教學(xué)設(shè)計）【大單元教學(xué)】四年級英語下冊系列（人教PEP版）第一部分：單元規(guī)劃一、課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個要素是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供語境范疇;語篇承載表達(dá)主題的語言知識和文化知識，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語言知識為語篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語言要素;文化知識為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價值觀提供內(nèi)容資源。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對單獨(dú)語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。二、教材分析項目PEP英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?主題范疇√人與社會人與自然人與自我功能√交往√感情√態(tài)度主題意義能用所學(xué)語言進(jìn)行詢問時間，描述不同時間的日?；顒樱龑?dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念和良好的生活作息。（一）單元教材板塊分析主要內(nèi)容核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）1.能用“Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimefor...”來回答時間及對應(yīng)時間的日?；顒?。2.學(xué)習(xí)核心詞匯：breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,P.Eclass,dinner。PartB（Let’stalk;Let’slearn;）1.能用“It'stimeto...”表達(dá)對應(yīng)時間的日常活動，用“Hurryup.”表達(dá)催促。2.了解Mike的日常，學(xué)習(xí)核心短語：getup,gotoschool,gohome,gotobed。PartALet’sspell1.能通過聽錄音跟讀歌謠。2.辨別字母組合ir,ur在單詞中的發(fā)音。3.能看，聽，寫出包含字母組合ir,ur的單詞。PartBReadandwrite能在圖片的幫助下讀懂Amy的一天，在語境中理解句子：Hurry!/eon!/Justaminute!，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)。次核心板塊PartCStorytime通過愚人節(jié)Zip捉弄Zoom的故事，引導(dǎo)學(xué)生能合理安排時間。輔助板塊Let’splay…通過各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。(二)單元教材分析本單元是人教版（三年級起點）小學(xué)英語教科書四年級下冊的第二單元，主要圍繞"Time"這一話題展開，談?wù)撊绾伪磉_(dá)時間，描述不同時間的日?；顒印８鶕?jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的情境、語境中，主動探究，與他人合作，體驗、實踐、參與、解決生活問題，學(xué)會合理安排自己的日?；顒?，珍惜時間，形成良好的時間觀念和生活作息習(xí)。單元話題內(nèi)容設(shè)計了六個語篇，分別是兩節(jié)對話課，兩節(jié)詞匯課，一節(jié)語音課，一節(jié)讀寫課和故事課。語篇一是日常生活對話，Talk通過WuBinbin和John的對話展開。放學(xué)后，John約WuBinbin去打籃球，沒有及時回家吃飯的故事，感悟教材人物的時間觀念和作息管理，學(xué)會合理安排自己的作息時間，形成良好的生活習(xí)慣。語篇二是Learn圍繞John和ZhangPeng談?wù)摃r間討論一天時間點所做的事情展開。John向WuBinbin展示自己一天的生活作息表，8點吃早餐，9點上課等。語篇三是一節(jié)語音課，內(nèi)容為ur和ir的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生能通過本課學(xué)習(xí)感知并歸納ur和ir在單詞中［3:］的發(fā)音并正確朗讀符合ur和ir發(fā)音規(guī)則的單詞，從而培養(yǎng)學(xué)生利用規(guī)律拼讀和記憶詞匯的能力，建立口語自信。本課內(nèi)容富含趣味性，能激發(fā)學(xué)生多開口表達(dá)英語的興趣。語篇四和五也是日常生活對話，語篇通過講述Mike一天的作息時間安排展開學(xué)習(xí)。通過了解Mike的一天，學(xué)生學(xué)會合理安排自己的日常作息時間，做一個尊時守記的學(xué)生。語篇六是讀寫課，通過展示Amy的一天展開學(xué)習(xí)，教材情節(jié)為Amy要在媽媽的提醒中起床，上課和吃飯會遲到，晚上遲遲不肯去睡覺，引導(dǎo)學(xué)生要堅持執(zhí)行計劃，形成良好的時間觀念和生活作息。附加了一篇配圖的故事：Zoom在愚人節(jié)的早晨呼呼大睡，好朋友Zip就決定和他開了個愚人節(jié)玩笑。通過故事情節(jié)，學(xué)生能夠理解故事意思，學(xué)會合理安排自己的日常作息。三、學(xué)情分析語言儲備：四年級的孩子有一部分在三年級有過英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對英語言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；對數(shù)字及日?；顒觾?nèi)容并不陌生。學(xué)習(xí)能力：四年級的孩子能在情境中感知語言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識。生活經(jīng)驗：四年級的學(xué)生對“時間”話題很熟悉，但是大部分學(xué)生沒有思考過如何規(guī)劃時間，缺乏時間觀念，也對時區(qū)及時差比較陌生。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.能用“Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimefor...”來回答時間及對應(yīng)時間的日常活動。1.對話課PartALet’stalk&Let’splay學(xué)習(xí)核心詞匯：breakfast,Englishclass、lunch、musicclass、P.Eclass、dinner；辨別字母組合ir,ur在單詞中的發(fā)音。2.詞匯、語音融合課PartALet’slearn&Let’splay&Let’sspell3.能通過讀懂對話了解Mike日常生活，能用“It'stimeto...”表達(dá)對應(yīng)時間的日常活動，用“Hurryup.”表達(dá)催促。3.對話課PartBLet’stalk&4.了解Mike的日常，學(xué)習(xí)核心短語：getup,gotoschool,gohome,gotobed;能在圖片的幫助下讀懂Amy的一天，在語境中理解句子：Hurry!/eon!/Justaminute!，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)。4.詞匯、閱讀融合課PartBLet’slearn&Readandwrite&Storytime教學(xué)重點1.能夠聽、說、讀、寫三會單詞：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed2.能夠掌握詢問時間的一組問答句：Whattimeisit?It's...o'clock;能夠正確表達(dá)是做什么事情的時間了:It'stimefor..../It'stimeto...3.辨別字母組合ir,ur在單詞中的發(fā)音;能看、聽、寫出包含字母組合ir,ur的單詞girl,bird,nurse,hamburger4.能在圖片的幫助下讀懂Amy的一天，在語境中理解句子：Hurry!/eon!/Justaminute!，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)。5.學(xué)會合理安排自己的日常活動，珍惜時間，形成良好的時間觀念和生活作息習(xí)。六、教學(xué)難點1．通過教師的引導(dǎo)思考，學(xué)生動手查詢討論等活動，學(xué)生可以了解不同國家的時間不一樣，初步感知時差。2．學(xué)生能理解句型It'stimefor..;It'stimeto..．的不同，并能在情景中正確運(yùn)用和表達(dá)。3．通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)真思考并制定合理的生活作息安排，增強(qiáng)時間觀念，科學(xué)統(tǒng)籌時間安排，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。七、教學(xué)方法八、教學(xué)資源九、單元話題與主題意義單元話題Whattimeisit主題意義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排自己的日?；顒?，珍惜時間，形成良好的時間觀念和生活作息習(xí)慣，做一個尊時守紀(jì)的好學(xué)生。十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、單元統(tǒng)整說明圍繞單元主體，深挖各課時話題之間的相關(guān)性，結(jié)合新課標(biāo)，在單元大任務(wù)：制作日程安排計劃的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個活動?；顒右唬赫J(rèn)識時間的重要性，樹立正確的時間觀念?；顒佣吼B(yǎng)成守時守紀(jì)的好習(xí)慣。活動三：執(zhí)行計劃，學(xué)會合理安排自己的日常作息。并設(shè)置了4個課時任務(wù)，通過整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總的目標(biāo)和課時分目標(biāo)，設(shè)計問題解決的任務(wù)清單，單元各語篇之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析與整合利用，從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的邏輯及"學(xué)習(xí)與理解﹣應(yīng)用與實踐﹣評價與遷移"出發(fā)，重新整合了單元教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的融合發(fā)展，使學(xué)生在不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)的主題語言和不斷豐富的主題信息、視角中發(fā)展深度理解并能夠連貫、有邏輯地表達(dá)主題意義地能力。第二部分：單元課時劃分十二、課時設(shè)計課時話題板塊補(bǔ)充語篇第一課時John'sschooldayPartALet’stalk&Let’splay第二課時MikesfunnydayDora'slearningdayPartALet’slearn&let’sspell第三課時Mike’sfunnydayPartBLet’stalk&Let’splay第四課時Amy'sbusydayPartBLet’slearn&ReadandwritePartCStorytime十三、各課時的教學(xué)設(shè)計（體現(xiàn)教學(xué)評一體化）TheFirstPeriod（第一個課時）單元Unit2課時第1課時語篇研讀What：語篇一是日常生活對話，是PartALet’stalk對話課，通過WuBinbin和John的對話展開。John放學(xué)后想約WuBinbin去打籃球，6點沒有及時回家吃晚餐，感悟教材人物的時間觀念和作息管理，學(xué)會合理安排自己的作息時間，形成良好的生活習(xí)慣。Why：作者通過描述John和WuBinbin放學(xué)后的日?；顒樱龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會描述不同時間即將要做的活動，學(xué)會合理安排自己的作息時間，形成良好的生活習(xí)。How:通過單詞、詞組的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握日?；顒拥谋磉_(dá)，熟練運(yùn)用句型Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimefor...”問答時間，并描述該時間應(yīng)做的事情。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在看、聽、讀、說的活動中理解talk中的對話內(nèi)容并獲取其中的具體細(xì)節(jié)問題。（學(xué)習(xí)理解）根據(jù)學(xué)會詢問時間，并能做整點回答，描述不同時間對應(yīng)的日?；顒樱瑑?nèi)化語言知識。（應(yīng)用實踐）分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的意識。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】clock,dinner,kids,gohome【核心句型】Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.教學(xué)重難點重點：1.學(xué)生能夠會讀、聽懂、拼寫詞匯clock,dinner,kids,gohome。2.學(xué)生能夠使用核心句型能用“Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimefor...”來回答時間及對應(yīng)時間的日?；顒?。3.引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念和良好的生活作息。難點：1.學(xué)生能夠熟練閱讀并演繹Let’stalk中的對話。2.通過教師的引導(dǎo)思考，學(xué)生動手查詢討論等活動，學(xué)生可以了解不同國家的時間不一樣，初步感知時差。學(xué)情分析四年級的孩子有一部分在三年級有過英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對英語言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；對數(shù)字及日?；顒觾?nèi)容并不陌生。另外四年級的學(xué)生對于“時間”話題很熟悉，但是大部分學(xué)生沒有思考過如何規(guī)劃時間，缺乏時間觀念，也對時區(qū)及時差比較陌生。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價在看、聽、讀、說的活動中理解talk中的對話內(nèi)容并獲取其中的具體細(xì)節(jié)問題。（學(xué)習(xí)理解）Activity1:Enjoyavideo學(xué)生們觀看視頻，了解視頻中的大概信息。T:Nowlet’swatchavideo.Activity2:Playagame老師發(fā)布指令，學(xué)生跟著老師用手出示數(shù)字。T:Nowlet’splayagame.Isaytheoneoneone,yousayoneoneone,andthenuseyourhandsshowmethenumber.Ready?Oneoneone...S:...Activity3:Listenandchoose學(xué)生聽聽力，并找出5點鐘John和WuBinbin在干什么的答案。T:Nowlet’slistenandfindouttheanswer:Wherearetheydoingat5o’clock?Activity4:Watchandanswer學(xué)生觀看視頻，并回答相關(guān)的問題。T:Let’swatchthevideoandfindouttheanswer:Whattimedotheygohome?Why?Activity5:Listenandrepeat學(xué)生聽音頻，并仿照音頻進(jìn)行模仿閱讀。T:Nowlet’slistenandrepeat.Activity6:Goodmemory學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，進(jìn)行回憶并補(bǔ)全對話。T:Nowlet’spletetheconversation.教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題并給予鼓勵。教師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生們完成游戲，熟悉有關(guān)數(shù)字的詞匯。教師指導(dǎo)學(xué)生聽聽力，并找出問題答案。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并找出問題的答案。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)全對話并給予鼓勵。設(shè)計意圖：本階段主要是幫助學(xué)生們理解Let’stalk中的相關(guān)內(nèi)容，通過設(shè)置情境、聽聽力回答問題、觀看視頻回答問題等學(xué)習(xí)Let’stalk中的對話內(nèi)容以及句型。逐步掌握并熟練Let’stalk中的具體內(nèi)容和句型。分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。（遷移創(chuàng)新）Activity7:Roleplay學(xué)生兩人一組，扮演相應(yīng)的角色，并演繹talk中的對話。T:Nowtwostudentsinagroup,let’sroleplaytheconversation.Activity11:Let’sthink學(xué)生們進(jìn)行發(fā)散性思維，說一說小狗是如何幫助人類的。T:Nowlet’sthinkaboutonequestion:Howdoesthedoghelpus?教師指導(dǎo)學(xué)生們演繹對話，指導(dǎo)學(xué)生們的語氣和表情等，并給予鼓勵。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感升華，珍惜時間，合理安排活動。設(shè)計意圖：本階段活動旨在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行對話演繹，將對話內(nèi)容內(nèi)化成自己的語言，讓學(xué)生們熟練掌握對話信息。并進(jìn)行感情升華，讓學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排日?；顒拥囊庾R。根據(jù)圖片選擇不同時間問答并同伴進(jìn)表述日?；顒樱瑑?nèi)化語言知識。（應(yīng)用實踐）Activity8:Let'splay兩個學(xué)生一組，選擇圖片中的不同地點時區(qū)進(jìn)行問答，并描述該時間的日?；顒?。T:Nowtwostudentsagroupchoosedifferentplacesandasktime,describedailyactivities.Activity9:Let’sguess學(xué)生發(fā)散想象力，猜一猜晚飯后John和WuBinbin會干什么。T:Nowlet’sguesswhatJohnandWuBinbinwilldoafterdinnerandtrytodescribe.Activity10:Exercises學(xué)生完成一些練習(xí)。T:Nowlet’sdosomeexercises.教師引導(dǎo)學(xué)生描述不同地區(qū)的時間。教師指導(dǎo)學(xué)生描述并給予提示和鼓勵。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題。設(shè)計意圖：本階段活動旨在引導(dǎo)學(xué)生通過合作，加深對句型的熟練運(yùn)用，同時了解相同時間的不同時區(qū)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考晚餐后JohnandWuBinbin的計劃，進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。板書設(shè)計：Unit1Whattimeisit(PartALet’stalk&play)Whattimeisit？ItWhattimeisit？It’s...o’clock.It’stimefor...clockdinnerkidsgohome教學(xué)反思：本節(jié)課的文本形式是一種新的課型，以對話的形式出現(xiàn)。在故事的內(nèi)容的教學(xué)中我進(jìn)行了以下幾點嘗試：熱身環(huán)節(jié)，通過一首有關(guān)數(shù)字的歌曲以及游戲，讓學(xué)生們回憶一下有關(guān)身體部位的詞匯等。新授環(huán)節(jié)設(shè)計了一系列的活動，幫助學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容并進(jìn)行演繹對話以內(nèi)化成自己的語言。鞏固環(huán)節(jié)，教師安排了角色扮演以及習(xí)題訓(xùn)練，幫助學(xué)生們內(nèi)化語言，鞏固所學(xué)知識。TheSecondPeriod（第二個課時）單元Unit2課時第2課時語篇研讀What：語篇二也是日常生活對話，圍繞John和ZhangPeng談?wù)摃r間討論一天時間點所做的事情展開是John向WuBinbin展示自己一天的生活作息表，8點吃早餐，9點上課等，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，感悟教材人物的時間觀念和作息管理，學(xué)會合理安排自己的作息時間，形成良好的生活習(xí)慣；Let’sspell部分學(xué)生能通過本課學(xué)習(xí)感知并歸納ur和ir在單詞中［3:］的發(fā)音并正確朗讀符合ur和ir發(fā)音規(guī)則的單詞。Why：作者通過描述John在學(xué)校一天的作息時間表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述不同時間即將要做的活動，學(xué)會合理安排自己的作息時間，形成良好的生活習(xí)慣。How:通過單詞、詞組的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握日常活動的表達(dá)，熟練運(yùn)用句型Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimefor...”問答時間，并描述該時間應(yīng)做的事情。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能夠聽、說、讀單詞及短語Chinesebook,Englishbook,P.Eclass,dinner,lunch.（學(xué)習(xí)理解）根據(jù)學(xué)會詢問時間，并能做整點回答，描述不同時間對應(yīng)的日?；顒?，內(nèi)化語言知識。（應(yīng)用實踐）分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的意識。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】Chinesebook,Englishbook,P.Eclass,dinner,lunch.【核心句型】Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeformusicclass.教學(xué)重難點重點：能夠聽、說、讀單詞及短語Chinesebook,Englishbook,P.Eclass,dinner,lunch。學(xué)生能夠使用核心句型能用“Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimefor...”來回答時間及對應(yīng)時間的日?；顒?。引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念和良好的生活作息難點：學(xué)生能夠熟練應(yīng)用對話詢問時間，并能做出回答及描述對應(yīng)時間的日?；顒印?.通過教師的引導(dǎo)思考，學(xué)生能合理安排自己的時間。學(xué)情分析四年級的孩子有一部分在三年級有過英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對英語言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；對數(shù)字及日常活動內(nèi)容并不陌生。另外四年級的學(xué)生對于“時間”話題很熟悉，但是大部分學(xué)生沒有思考過如何規(guī)劃時間，缺乏時間觀念，也對時區(qū)及時差比較陌生。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價在看、聽、讀、說的活動中理解learn中的對話內(nèi)容并獲取其中的具體細(xì)節(jié)問題。（學(xué)習(xí)理解）Activity1:Enjoyavideo學(xué)生們觀看視頻，了解視頻中的大概信息。T:Nowlet’swatchavideo.Activity2:Let’sguess老師出示鐘表及活動圖片，學(xué)生跟著老師一起描述時間及日?；顒?。T:Nowlet’sguess.Look,it’saclock.Whattimeisit?S:It’s...o’clock.T:lookatthepicture.It’stimefor...Activity3:sharpeyes教師快速出示單詞，學(xué)生讀單詞，鞏固單詞記憶。T:Nowlet’splayagame:sharpeyes.Let’sreadthesewordsasquicklyasyoucan.Activity4:Listenandanswer學(xué)生觀看視頻，并回答相關(guān)的問題。T:Let’slistentothetapeandfindouttheanswer:WhatareZhangPengandJohntalking?Activity5:Listenandimitate學(xué)生聽音頻，并仿照音頻進(jìn)行模仿閱讀。T:Nowlet’slistenandrepeat.教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題并給予鼓勵。教師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)新詞。教師快速出示新單詞，讓復(fù)習(xí)鞏固單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生聽聽力，并找出問題答案。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。設(shè)計意圖：本階段主要是幫助學(xué)生們理解Let’slearn中的相關(guān)內(nèi)容，通過設(shè)置情境、聽聽力回答問題、觀看視頻回答問題等學(xué)習(xí)Let’slearn中單詞以及短語、句型。逐步掌握并熟練Let’slearn中的具體內(nèi)容和句型。分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。（遷移創(chuàng)新）Activity6:Pairwork學(xué)生與同伴兩人一組，談?wù)撟约旱臅r間表。T:Nowtwostudentsinagroup,let’stalkaboutyourtimetable.Whatdoyouatdifferenttime?教師指導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)編對話，描述自己的時間表。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感升華，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，合理安排活動。設(shè)計意圖：本階段活動旨在引導(dǎo)學(xué)生們談?wù)撟约旱臅r間表，將對話內(nèi)容內(nèi)化成自己的語言，讓學(xué)生們熟練掌握對話信息。并進(jìn)行感情升華，讓學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排日?；顒拥囊庾R。根據(jù)圖片選擇不同時間問答并同伴進(jìn)表述日?；顒?，內(nèi)化語言知識。（應(yīng)用實踐）Activity7:Let'sspell教師出示圖片講述故事，引出單詞。T:Nowlookatthispicture,what’sthis?Ss:It’sabird.T:Yes,thebirdishurt...Activity8:Let’sguess學(xué)生發(fā)散想象力，猜一猜晚飯后John和WuBinbin會干什么。T:Nowlet’sguesswhatJohnandWuBinbinwilldoafterdinnerandtrytodescribe.Activity9:Let’schant&Readmoreword.學(xué)生跟著錄音一起哼唱歌謠。T:Nowlet’schanttogether.教師出示幻燈片讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。T:Nowlet’sreadmorewords.Activity10:Read,listenandcircle教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的單詞，并根據(jù)圖片寫出正確的單詞。Activity11:Exercises學(xué)生完成一些練習(xí)。T:Nowlet’sdosomeexercises.教師通過圖片講述故事，讓學(xué)生感受單詞讀音。教師播放錄音，學(xué)生哼唱歌謠，加深對字母發(fā)音的感悟；利用發(fā)音規(guī)則嘗試讀更多的單詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題。設(shè)計意圖：本階段活動旨在讓學(xué)生掌握字母ir,ur組合在單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生通過chant、聽、寫等，讓學(xué)生加深對字母組合發(fā)音的理解和運(yùn)用，并通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時學(xué)習(xí)的新單詞、詞組，并熟練掌握。板書設(shè)計：Unit1Whattimeisit(PartAlet’slearn&let’splay&let’sspell)lunchEnglishclass.P.EclassChineseclassWhattimeisit？It’Whattimeisit？It’s...o’clock.It’stimefor...教學(xué)反思：新授環(huán)節(jié)設(shè)計了一系列的活動，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)了解文章的主要內(nèi)容時，能更好的吸收并進(jìn)行演繹對話以內(nèi)化成自己的語言。本節(jié)課符合課標(biāo)要求的以學(xué)生為主題，通過多種活動，讓學(xué)生大量時間操練句型，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本節(jié)課拓展不夠深，僅僅局限了課本的內(nèi)容可以多擴(kuò)展詞匯，未解決學(xué)生詞匯匱乏的問題。TheThirdPeriod（第三個課時）單元Unit2課時第3課時語篇研讀What：通過日常生活對話，講述Mike一天的作息，早上在媽媽的提醒下起床上學(xué)。通過了解Mike的一天，學(xué)生學(xué)會合理安排自己的日常作息時間，做一個尊時守記的學(xué)生。Why：作者通過描述Mike早起上學(xué)的時間安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述不同時間即將要做的活動，學(xué)會合理安排自己的作息時間，形成良好的生活習(xí)慣。How:通過對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握日?；顒拥谋磉_(dá)，熟練運(yùn)用句型Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimeto...”問答時間，并描述該時間應(yīng)做的事情。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠聽、說、讀單詞及短語學(xué)生能夠聽、說、讀、拼寫詞匯及短語ready,hurryup,getup。（學(xué)習(xí)理解）2.根據(jù)學(xué)會詢問時間，并能做回答，描述不同時間對應(yīng)的日?；顒?，內(nèi)化語言知識。（應(yīng)用實踐）3.分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的意識。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】ready,hurryup,getup【核心句型】Whattimeisit?It’s6:30.It’stimetogotoschool.Hurryup!It’stimetogetup.教學(xué)重難點重點：1.能夠在語境中理解單詞及短語ready,hurryup,getup。2.學(xué)生能夠使用核心句型能用“Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...It’stimeto...”來回答時間及對應(yīng)時間的日常活動。3.引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念和良好的生活作息難點：1.學(xué)生能熟練地分角色演繹對話，并能核心句型描述對應(yīng)時間的日?；顒?。2.通過教師的引導(dǎo)思考，學(xué)生能合理安排自己的時間。學(xué)情分析四年級的孩子有一部分在三年級有過英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對英語言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；對數(shù)字及日?；顒觾?nèi)容并不陌生。另外四年級的學(xué)生對于“時間”話題很熟悉，但是大部分學(xué)生沒有思考過如何規(guī)劃時間，缺乏時間觀念，也對時區(qū)及時差比較陌生。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價在看、聽、讀、說的活動中理解talk中的對話內(nèi)容并獲取其中的具體細(xì)節(jié)問題。（學(xué)習(xí)理解）Activity1:sharpeyes教師快速出示單詞，學(xué)生讀單詞，鞏固單詞記憶。T:Nowlet’splayagame:sharpeyes.Let’sreadthesewordsasquicklyasyoucan.Activity2:Lookandsay老師出示鐘表及活動圖片，學(xué)生跟著老師一起描述時間及日?；顒?。T:Nowlet’sguess.Look,it’saclock.Whattimeisit?S:It’s...o’clock.T:lookatthepicture.It’stimefor...Activity3:leadin&lookandsay教師播放小豬佩奇的視頻，引出getup短語。T:Let’senjoyavideo.T:Lookthispicture,whattimeisit?S:It’s...o’clock.T:It’stimetogetup.Activity4:Listenandanswer學(xué)生觀看視頻，并回答相關(guān)的問題。T:Let’slistentothetapeandfindouttheanswer:WhattimedoesMikegetup?Activity5:Watchandfill.T:Let’swatchthevideoandfillthetable.Activity6:Listenandimitate學(xué)生聽音頻，并仿照音頻進(jìn)行模仿閱讀。T:Nowlet’slistenandrepeat.教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題并給予鼓勵。教師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)新詞。教師快速出示新單詞，讓復(fù)習(xí)鞏固單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生聽聽力，并找出問題答案。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。設(shè)計意圖：本階段主要是幫助學(xué)生們理解Let’slearn中的相關(guān)內(nèi)容，通過設(shè)置情境、聽聽力回答問題、觀看視頻回答問題等學(xué)習(xí)Let’slearn中單詞以及短語、句型。逐步掌握并熟練Let’slearn中的具體內(nèi)容和句型。分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。（遷移創(chuàng)新）Activity7:Roleplay學(xué)生兩人一組，扮演相應(yīng)的角色，并演繹talk中的對話。T:Nowtwostudentsinagroup,let’sroleplaytheconversation.Activity11:Let’sthink學(xué)生們進(jìn)行發(fā)散性思維，說一說小狗是如何幫助人類的。T:Nowlet’sthinkaboutonequestion:Howdoesthedoghelpus?教師指導(dǎo)學(xué)生們演繹對話，指導(dǎo)學(xué)生們的語氣和表情等，并給予鼓勵。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感升華，珍惜時間，合理安排活動。設(shè)計意圖：本階段活動旨在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行對話演繹，將對話內(nèi)容內(nèi)化成自己的語言，讓學(xué)生們熟練掌握對話信息。并進(jìn)行感情升華，讓學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排日?；顒拥囊庾R。根據(jù)圖片選擇不同時間問答并同伴進(jìn)表述日?；顒樱瑑?nèi)化語言知識。（應(yīng)用實踐）分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。（遷移創(chuàng)新）Activity8:Let'splay教師播放視頻，學(xué)生學(xué)習(xí)John和Wubinbin練習(xí)對話。兩個學(xué)生一組，選擇圖片中的不同時間點進(jìn)行問答，并描述該時間的日?；顒?。T:Nowtwostudentsinagroupasktimeanddescribeyourdailyactivities.Activity9:Pairwork學(xué)生與同伴兩人一組，談?wù)撟约旱臅r間表。T:Nowtwostudentsinagroup,let’stalkaboutyourtimetable.Whatdoyoudoatdifferenttime?Activity10:Exercises學(xué)生完成一些練習(xí)。T:Nowlet’sdosomeexercises.教師引導(dǎo)學(xué)生描述不同地區(qū)的時間。教師指導(dǎo)學(xué)生描述并給予提示和鼓勵。教師指導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)編對話，描述自己的時間表。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感升華，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，合理安排活動。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題。設(shè)計意圖：本階段活動旨在引導(dǎo)學(xué)生通過選擇不同時間進(jìn)行描述日常活動等，讓學(xué)生學(xué)會時間的問答，鞏固運(yùn)用學(xué)習(xí)的句型并熟練掌握，提升綜合運(yùn)用語言的能力，并能從中感受到合理安排時間的重要性。板書設(shè)計：Unit1Whattimeisit(PartBlet’stalkandlet’splay)Whattimeisit？It’s...oWhattimeisit？It’s...o’clock.It’stimeto...getupgotoschoolreadyhurryup教學(xué)反思：新授環(huán)節(jié)設(shè)計了一系列的活動，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)了解文章的主要內(nèi)容時，能更好的吸收并進(jìn)行演繹對話以內(nèi)化成自己的語言。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生興趣濃厚，通過多種活動，讓學(xué)生大量時間操練句型，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本節(jié)課我注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生意識到時間的重要性，從而合理安排時間。TheFourthPeriod（第四個課時）單元Unit2課時第4課時語篇研讀What：這部分是語篇五和六的綜合課。語篇五通過講述Mike一天的作息時間安排展開學(xué)習(xí)。通過了解Mike的一天，學(xué)生學(xué)會合理安排自己的日常作息時間，做一個尊時守記的學(xué)生。語篇六是讀寫課，通過展示Amy的一天展開學(xué)習(xí)，教材情節(jié)為Amy要在媽媽的提醒中起床，上課和吃飯會遲到，晚上遲遲不肯去睡覺，引導(dǎo)學(xué)生要堅持執(zhí)行計劃，形成良好的時間觀念和生活作息。附加了一篇配圖的故事：Zoom在愚人節(jié)的早晨呼呼大睡，好朋友Zip就決定和他開了個愚人節(jié)玩笑。通過故事情節(jié)，學(xué)生能夠理解故事意思，學(xué)會合理安排自己的日常作息。Why：作者通過描述Mike一天的作息時間表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述不同時間即將要做的活動，學(xué)會合理安排自己的作息時間，形成良好的生活習(xí)慣。How:通過單詞、詞組的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握日?；顒拥谋磉_(dá)，熟練運(yùn)用句型Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimefor/to...”問答時間，并描述該時間應(yīng)做的事情。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠聽、說、讀單詞及短語getup,gotoschool,gohome,gotobed。（學(xué)習(xí)理解）2.根據(jù)學(xué)會詢問時間，并能做回答，描述不同時間對應(yīng)的日常活動，內(nèi)化語言知識。（應(yīng)用實踐）3.分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的意識。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】getup,gotoschool,gohome,gotobed.【核心句型】Whattimeisit?It’stimetogetup.Hurry!eon!教學(xué)重難點重點：1.能夠聽、說、讀單詞及短語getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.學(xué)生能夠使用核心句型能用“Whattimeisit?”詢問時間，用“It’s...o’clock.It’stimefor/to...”來回答時間及對應(yīng)時間的日常活動。3.引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念和良好的生活作息難點：學(xué)生能夠熟練應(yīng)用對話詢問時間，并能做出回答及描述對應(yīng)時間的日常活動。2.通過教師的引導(dǎo)思考，學(xué)生能合理安排自己的時間。學(xué)情分析四年級的孩子有一部分在三年級有過英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對英語言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；對數(shù)字及日?；顒觾?nèi)容并不陌生。另外四年級的學(xué)生對于“時間”話題很熟悉，但是大部分學(xué)生沒有思考過如何規(guī)劃時間，缺乏時間觀念，也對時區(qū)及時差比較陌生。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價通過圖片復(fù)習(xí)舊詞及句型，做到溫故知新。在看、聽、讀、說的活動中理解learn中的對話內(nèi)容并獲取其中的具體細(xì)節(jié)問題。（學(xué)習(xí)理解）Activity1:Enjoyavideo學(xué)生們觀看視頻，了解視頻中的大概信息。T:Nowlet’swatchavideo.Activity2:Warmup老師出示鐘表及活動圖片，學(xué)生跟著老師一起描述時間及日常活動。T:Nowlookattheseclocksandtellmethetime.Whattimeisitinfirstpicture?S:It’s...o’clock.T:lookatthesecondpicture，Whattimeisit?Activity3:Lookandsay教師出示John一天的活動，學(xué)生嘗試描述時間及對應(yīng)時間的活動。T:Whoishe?.Let’sdescribehisdailyactivities.Activity4:Let’slearn學(xué)生通過看圖了解Mike的一天，學(xué)習(xí)新詞，并回答相關(guān)的問題。T:Look,thisisMike.Whattimeisit?S:It’s...T:Yes,It's6:25a.m.It’stimetogetup.Activity5:Listenandimitate學(xué)生聽音頻，并仿照音頻進(jìn)行模仿閱讀。T:Nowlet’slistenandrepeat.教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題并給予鼓勵。教師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)舊詞及句型。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖猜測新詞意思，并教授新詞。教師指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。設(shè)計意圖：本階段主要是幫助學(xué)生們理解Let’slearn中的相關(guān)內(nèi)容，通過設(shè)置情境、聽聽力回答問題、跟讀等學(xué)習(xí)Let’slearn中單詞以及短語、句型。逐步掌握并熟練Let’slearn中的具體內(nèi)容和句型。分角色演繹對話內(nèi)容，進(jìn)行表演。并意識到時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。（遷移創(chuàng)新）根據(jù)圖片復(fù)述對話內(nèi)容,加深記憶。根據(jù)示范，仿寫句子來描述自己的作息，內(nèi)化語言知識。（應(yīng)用實踐）Activity3:sharpeyes教師快速出示單詞，學(xué)生讀單詞，鞏固單詞記憶。T:Nowlet’splayagame:sharpeyes.Let’sreadthesewordsasquicklyasyoucan.Activity6:Pairwork學(xué)生與同伴兩人一組，談?wù)撟约旱臅r間表。T:Nowtwostudentsinagroup,let’stalkaboutyourtimetable.Whatdoyouatdifferenttime?Activity7:Let'sread教師出示圖片,讓學(xué)生回答問題。T:Nowlookatthesepictures,Whe