青島版科學一年級下冊： 10、《養(yǎng)蝸牛》教學設計【教材分析】《觀察蝸?！肥乔鄭u版小學科學一年級下冊《常見的動物》單元的第五課時。本課以動物與生存環(huán)境的關(guān)系為線索，通過探究蝸牛的外形特征，進而將動物與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，讓學生明白動物是怎樣接觸和感知環(huán)境的。教材由三部分組成：第一部分活動準備，通過讓學生尋找蝸牛的活動，觀察蝸牛的生長環(huán)境。通過圖示的形式呈現(xiàn)了白醋、蜂蜜、樹枝等研究材料，為探究活動做好準備。第二部分活動過程，分兩個大活動，活動一是“蝸牛生活在哪里？”通過對比觀察蝸牛生活環(huán)境的圖片，了解蝸牛的生活環(huán)境大都是陰暗潮濕的；活動二是“觀察蝸牛的反應，有什么發(fā)現(xiàn)？”通過實驗分別從蝸牛遇到食物、不同的氣味、味道、光線等做出的反應進行研究實驗，通過觀察蝸牛的生活習性和行為方式，知道蝸牛通過嗅覺、味覺、視覺等感知周圍的環(huán)境。第三部分拓展活動，“飼養(yǎng)蝸牛，繼續(xù)觀察，看看有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！币龑W生繼續(xù)觀察蝸牛，并通過畫圖、寫日記、拍照等方式記錄觀察蝸牛的生活習性和行為方式。本課學習內(nèi)容與學生的生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學生樂于研究周圍事物的興趣和意識，激發(fā)學生的探究欲望?！窘虒W目標】1.科學知識：認識蝸牛的外形特征，知道蝸牛喜歡溫暖、陰暗潮濕的生活環(huán)境和喜歡的食物、以及蝸牛能用嗅覺、聽覺和味覺對周圍環(huán)境和食物做出反應。2.科學探究：在教師的指導下，能提出自己感興趣的問題，進行簡單猜想，經(jīng)歷從整體到局部觀察蝸牛的過程，會使用放大鏡做更細致的觀察。培養(yǎng)學生自主探究、合作學習和收集處理信息的能力。學習飼養(yǎng)蝸牛的方法，嘗試做好觀察記錄。3.科學態(tài)度：對蝸牛充滿好奇心，能實事求是的觀察并和小組同學交流實驗結(jié)果，傾聽他人意見。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解蝸牛與環(huán)境的關(guān)系?！窘虒W重點】引導學生通過自己的觀察，知道蝸牛喜歡溫暖、陰暗潮濕的生活環(huán)境和喜歡的食物，知道蝸牛能用嗅覺、聽覺和味覺感知食物和周圍環(huán)境?！窘虒W難點】知道蝸牛能用嗅覺、聽覺和味覺感知食物和周圍環(huán)境?！窘虒W準備】課件、視頻資料《蝸牛與黃鸝鳥》《蝸牛的觸角有什么功能》《蝸牛對食物的反應》等【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課談話：我們一起來猜謎語。沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。打一動物。預設：蝸牛談話：同學們，你們喜歡蝸牛嗎，今天就讓我們一起學習《觀察蝸?！贰！驹O計意圖】結(jié)合學生的年齡特點，利用學生喜歡的方式，引入到新知識的學習，便于激發(fā)學生的探究興趣，活躍課堂的學習氛圍。二、自主學習，合作探究活動一：我們可以在哪里找到蝸牛？提問：我們可以在哪里找到蝸牛呢？預設1：菜地里。預設2：潮濕的墻角。預設3：雨后的花園。提問：你能不能猜一猜蝸牛喜歡生活的環(huán)境呢？是干燥的沙漠、陽光照射的路上，還是雨后的花園、潮濕的墻角呢？預設1:雨后的花園。預設2：陰暗潮濕的墻角。談話：每種動物都有自己喜歡生活的地方，我就就喜歡生活中陰暗潮濕的地方。此外，蝸牛也喜歡生活在溫暖的地方，適宜的溫度是1620攝氏度。當溫度過高或過低，蝸牛們就會進入休眠。小結(jié)：蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕、溫暖的地方。【設計意圖】課堂上引導學生回想捕捉蝸牛的地點特征，初步認識到蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕的地方?；顒佣河^察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)交流：由于蝸牛較小，我們可以借助工具來觀察的更仔細，它就是放大鏡。關(guān)于放大鏡的使用我們一年級已經(jīng)學習過了，大家可以進行回顧復習。課件出示放大鏡的使用方法。學生觀察蝸牛的身體外形特征。交流：蝸牛的身體結(jié)構(gòu)都包括什么？預設1：重重的殼。預設2：觸角預設3：眼睛交流：下面老師就分別考考大家，關(guān)于蝸牛的殼、腹足、口、觸角有什么作用。學生觀看相關(guān)視頻，了解蝸牛的殼、腹足、口、觸角的作用?！驹O計意圖】讓學生通過自主觀察比較發(fā)現(xiàn)利用工具觀察更準確。通過觀察認識蝸牛的主要形態(tài)特征，為下一環(huán)節(jié)的猜想做準備?；顒尤河^察蝸牛的反應，你有什么反應？談話：同學們，你能不能猜一猜蝸牛喜歡什么食物？預設1：青菜預設2：水果預設3：面包播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》談話：看來蝸牛能正確選擇自己喜歡吃的食物，它是如何選擇的呢，我們繼續(xù)探究。實驗1：蝸牛對不同味道的食物反應方法：用棉棒蘸取少量的食物放在蝸牛的周圍，觀察蝸牛的反應。播放視頻《蝸牛對味道的反應》實驗2：蝸牛對不同氣味的食物反應方法：用棉棒蘸取少量的食物放在蝸牛的周圍，觀察蝸牛的反應。播放視頻《蝸牛對氣味的反應》實驗3：探究蝸牛對光的反應方法一：用手電筒照射蝸牛，觀察蝸牛的反應。為了更好地聚集光線，加大明暗對比，可以用紙筒給手電筒做一個燈罩。播放視頻《蝸牛對氣味的反應1》方法二：用書本遮擋在蝸牛的上方，使蝸牛的身體一半處于陰影中，觀察蝸牛的反應。播放視頻《蝸牛對氣味的反應2》小結(jié)：蝸牛通過嗅覺、味覺、視覺等感知食物和周圍的環(huán)境?！驹O計意圖】通過實驗操作，提高學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，認識蝸牛對外界的感知和反應。三、課外拓展談話：課下同學們可以飼養(yǎng)蝸牛，觀察并記錄飼養(yǎng)蝸牛的過程，把你們的發(fā)現(xiàn)與大家一起分享！為了更好的飼養(yǎng)蝸牛，大家可以了解一些養(yǎng)殖蝸牛的小知識。【設計意圖】繼續(xù)維持學生對于科學的學習興趣。四、回顧總結(jié)談話：同學們，通過本節(jié)課的學習你收獲了什么？預設1：我知道了蝸牛的生活環(huán)境。預設2：我學習了蝸牛的身體結(jié)構(gòu)。談話：讓我們一起來回顧一下本節(jié)課學習內(nèi)容。【設計意圖】利用思維導圖的形式復習回顧，比較清晰條理，有利于培養(yǎng)學生及時梳理總結(jié)的良好學習習慣。五、課后練習一、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①夏天，我們經(jīng)?？梢钥吹轿伵Ｔ跁裉枴＃ǎ谖伵Ｂ劦酱椎臍馕毒蜁拷?。（）二、選擇正確答案的序號填在括號里。①蝸牛適合生活在（）的地