第1頁（共1頁）2024-2025學年廣東省深圳市龍華外國語學校教育集團九年級（上）期末語文試卷一、發(fā)現(xiàn)問題，討論思考1．（8分）問題緣起。學完九上第一單元后，老師布置了一項詩歌創(chuàng)作任務：請你任選一種意象，以《深圳的春天》為題目，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，表達你的真實感受。收集作品時，老師發(fā)現(xiàn)個別同學提交的作品為AI所寫，于是組織了一堂主題研討課——“AI時代下的學習生活”，請完成下列任務。堂研討老師向大家展示了下面兩首詩歌。請從形式、意象和情感中任選角度，說說你更喜歡哪一首詩？AI作品《深圳的春天》學生作品《深圳的春天》深圳的春天，活力四溢潮科技花園，繁花似錦俏海風輕拂，思維如蝶飄智慧花開，映日璀璨昭未來希望，如火燒云高深圳總在春天落葉樹上春天樹下秋天季節(jié)在錯位人忘記了時間（1）我的課堂發(fā)言手稿：我更喜歡（AI/同學）的作品，理由：。（2）同學們圍繞主題展開討論，請你補全討論內(nèi)容。小龍：AI能提高效率，通過語音輸入，快速檢索出不會寫的字詞。比如語音輸入“xīnwúpángwù”，AI就會立刻呈現(xiàn)出字形：①。繼續(xù)檢索其詞義為“心中沒有另外的追求”，最后一字的意思是“縱橫奔馳”，這樣就與“趨之若鶩”中本義為“鴨子”的“鶩”區(qū)分開了。小華：根據(jù)詞（字）義識記字形的例子還有：那輕，那pīngtíng②[形容女子姿態(tài)美]，你是，鮮妍……（林徽因《你是人間的四月天》）但愿人長久，千里共③[本義指婦女姿態(tài)美好的樣子]。（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）（3）正確使用成語是提升表達質量的好方法。請從下列成語中任選一個寫一段話，談談AI可以怎樣幫助我們“升級”語言。示例：我的作文缺乏邏輯，AI可以通過分析大量優(yōu)秀的文章，為我提供清晰的寫作思路，這讓我在創(chuàng)作時頓開茅塞，文章層次分明、邏輯連貫。成語：隨機應變相得益彰行之有效言不及義輕而易舉小深：AI也可以幫助理解與背誦古詩文。例如在《長沙過賈誼宅》一詩中，“萬古惟留楚客悲”的“惟”字容易被錯寫成“唯”，AI提供了一些記憶方法（如表）。于是，我梳理了本冊書的古詩文易錯點。如何避免把《長沙過賈誼宅》中的“惟”寫成“唯”，請?zhí)峁┮恍┓椒ā?.理解字義：“惟”有“只有”或“獨自”之意，在此處表示獨自一人對賈誼的懷念。“唯”常用于語氣詞。2.聯(lián)想偏旁：記住“惟”是“個”旁，表示內(nèi)心的情感和思念；“唯”是“口”旁，常用于表示說話的語氣。3.強化訓練：多寫幾遍包含“惟”字的詩句，并且在旁邊寫上對“惟”字的解釋，自覺練習，長期堅持。2．（9分）請你幫小龍完成下面的梳理表格。記憶方法易錯點技巧總結古詩文例句理解字義區(qū)分“洲”與“州”混淆“洲”指河流中因泥沙淤積而成的陸地：“州”指中國舊時的一種行政區(qū)劃。（1）一封朝奏九重天，。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（2）一上高城萬古愁，。（許渾《咸陽城東樓》）梳理統(tǒng)計區(qū)分“惟”與“唯”混淆初中階段出現(xiàn)“唯”的古詩文語句，只有“唯聞女嘆息”和“山山唯落暉”兩處。三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）湖上影子，，，，舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）結合內(nèi)容區(qū)分“乘舟”與“沉舟”混淆借用伊尹受商湯重用的典故，增加詩人信心。（4），。（李白《行路難（其一）》）詩人以“沉舟”自喻，表現(xiàn)出豁達的胸襟。（5），。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）小圳：AI雖然很能干，卻無法替代我們?nèi)ジ惺苓@個世界的喜怒哀樂。我們讀詩品詩，與詩人產(chǎn)生心靈的共鳴，這是一種多么美好的體驗呀！3．（3分）本學期我們品讀了許多流傳千古的佳句，你曾與哪位詩人產(chǎn)生共鳴？請從下列詩句中任選一句，分享你的個人經(jīng)歷和心靈感受。A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難（其一）》）B.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）D.而今識盡愁滋味，欲說還休。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）我選（填字母）句。我的個人經(jīng)歷和心靈感受：。4．（2分）課后思考。右圖為本節(jié)課留下的板書。請你為AI和人類各選一個標簽詞（也可以自創(chuàng)），嘗試造一個句子，描述你對二者的看法。示例：盡管AI能夠進行高效的信息檢索，但它無法取代人類體驗世界的過程。關聯(lián)詞組（供參考）：既……又……因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就……一……就……只有……才……與其……不如……我的看法：。二、搜集資料，整理探究5．（13分）原典尋根。下面這則故事，可稱作我國古代第一篇科幻故事，人們在機械身上投射了意識和情感，請你閱讀并思考。越日偃師謁見王。王薦之，曰：“若與偕來者何人邪？”對曰：“臣之所造能倡者①?！蹦峦躞@視之，趣步俯仰②，信人也。巧夫，顉（qīn）其頤，則歌合律③；捧其手，則舞應節(jié)④。千變?nèi)f化，惟意所適。王以為實人也。與盛姬內(nèi)御并觀之。技將終，倡者瞬⑤其目而招王之左右侍妾。王大怒，立欲誅偃師。偃師大懾⑥，立剖散倡者以示王，皆傅會革、木、膠、漆、白、黑、丹、青之所為⑦。王諦⑧料之，內(nèi)則肝、膽、心、肺、脾、腎、腸、胃，外則筋骨、皮毛、齒發(fā)，皆假物也，而無不畢具者。合會復如初見。王試廢其心，則口不能言；廢其肝，則目不能視；廢其腎，則足不能步。穆王始悅而嘆曰：“人之巧乃可與造化者同功乎？”（選自《列子?湯問》，有刪減）[注釋]①倡：歌舞藝人。②疾走的步履和俯仰的姿態(tài)。③偃師點頭，倡者就隨著韻律歌唱。④偃師擊掌，倡者便應和節(jié)拍起舞。⑤瞬：眨眼。⑥懾：恐懼。⑦皆傅會：大意是說倡者全身附著聚合了各種不同的材料。⑧諦：細察。（1）請參考表格提示的方法解釋加點字。文中語句方法指引字詞解釋越日偃師謁見王[詞語推斷]拜謁①若與偕來者何人邪？[課內(nèi)遷移]寵辱偕忘②而無不畢具者。[聯(lián)系上下文推斷]③則足不能步。[借助字形]“步”甲骨文字形為象形符號，表示兩腳一前一后走路。④（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①千變?nèi)f化，惟意所適。②人之巧乃可與造化者同功乎？（3）以下是關于文章的讀書筆記，請從中選擇對你最有啟發(fā)的一則，結合文章談談你的理解。甲：寫倡者的靈巧，其實也是在寫偃師之巧。乙：這則故事能反映我國古代機械制造的水平。丙：自然科學的發(fā)展是需要社會科學支持的。（4）聯(lián)系作家阿西莫夫提出的“機器人三大定律”，探究周穆王大怒欲誅殺偃師的原因是什么？機器人三大定律第一條：機器人不得傷害人類，或看到人類受到傷害而袖手旁觀。第二條：機器人必須服從人類的命令，除非這條命令與第一條相矛盾。第三條：機器人必須保護自己，除非這種保護與以上兩條相矛盾。6．（14分）科幻啟智。在想象的未來里，人與科技的關系會如何？帶著這個問題，走進科幻小說。新任總經(jīng)理[日本]星新一“進來！”“聽說您找我……”N先生走進總經(jīng)理室，立正，鞠躬，并致以問候。由于上一次被總經(jīng)理提醒鞠躬時幅度過大，今天他只微微欠身?？墒?，坐在大椅子上的總經(jīng)理看到之后，還是發(fā)了脾氣?！拔?！頭再稍微低下去一些，上身向前傾斜30度！我喜歡準確的30度。再來一遍！”N先生重新鞠躬?？偨?jīng)理木然地看著他?？偨?jīng)理哪怕稍微把員工當人看一點也好啊，可他把員工當什么了呀？！他一邊在心里抱怨著，一邊不停地重新行禮，終于做到了讓總經(jīng)理滿意的30度鞠躬。“對，那樣就好！別忘了剛才的動作要領。接下來，我要聽聽你的工作報告?！盢先生翻著文件，依次匯報?？偨?jīng)理一邊點頭一邊聽。聽著聽著，他抬手打斷了N先生的話。“喂，你剛才說的是55%，這個數(shù)字準確嗎？”N先生慌忙重新查看文件，果然如總經(jīng)理指出的那樣，他搞錯了?！皩嵲趯Σ黄穑∈?4%。”“這樣的錯誤是不允許犯的！”總經(jīng)理毫不留情地大聲警告道。N先生用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的語氣道歉?！按_實是我算錯了，但您也不必這樣大動肝火，僅僅差了1%……”“什么1%！錯了就是錯了！”“您說的對！但是，只要是人，都會犯錯誤的……”“你這種觀念不行！五個星期之前，你也犯過同樣的錯誤。你是不是心理上有問題？找個時間讓醫(yī)生看看！”“好的，遵命。”N先生老老實實鞠了一個躬。上身好像彎到了30度，總經(jīng)理對此沒有抱怨。但他開始在別的事上提醒N先生?！皩α?。最近你用在招待上的開銷比較大啊，怎么回事……”總經(jīng)理明察秋毫，樣樣看得清清楚楚。當然，正因為如此，他才能當總經(jīng)理。在企業(yè)里，高層管理者必須擁有過人的本領。N先生辯解道：“這，這是因為要增加銷售額。在進行商務會談的時候，要招待分銷商負責人，喝點酒什么的，創(chuàng)造友好和諧的氣氛，在對方心情好的時候提出要求。我使用招待費的場合只限于……”“不，沒必要那么做。經(jīng)費應該用在提高產(chǎn)品質量上?！薄拔彝耆J同您的意見，可是您大概不知道……”“別那么多廢話！我的意見是正確的。從今往后，停止招待之類的活動。這是命令！明白了嗎？明白就好?！薄白衩Ｄ俏一厝スぷ髁?。”N先生又鞠了一個30度的躬，朝門轉過身去。這時，總經(jīng)理叫住了他?！拔?，稍等一下?！薄昂玫?。您還有什么事嗎……”“不好意思，能不能幫我清理一下耳朵？你討厭干這個嗎？”“哪里的話，我很樂意為您效勞?！薄澳蔷桶萃辛恕９ぞ咴谶@兒?！盢先生剛要開始動手，總經(jīng)理說：“喂，那樣不行。幫我把頭罩拆下來?！薄笆恰盢先生手拿螺絲刀，小心謹慎地拆卸下柔軟的塑膠部分，接著用小型吸塵器把語音信號接收裝置附近的灰塵吸出來。N先生手上干著活，腦子里在想別的事。孩提時代，他經(jīng)常聽大人說，到了未來，誰都可以使用機器人悠閑自在地快樂工作。那真是一幅輝煌燦爛的未來圖景，仿佛做夢一般?？墒乾F(xiàn)實情況呢？預言完全不靠譜！現(xiàn)實與美夢完全相反?，F(xiàn)在自己只能一味地按機器人的命令工作！“怎么樣了？那里不是有個出了問題的零件嗎？幫我換掉它，動作要輕！”總經(jīng)理說?！昂玫摹蓖锩婵慈?，總經(jīng)理的內(nèi)部構造十分精巧，被很多小型裝置塞得滿滿的。在這些裝置的作用下，哪怕是雞毛蒜皮的一丁點兒小事，總經(jīng)理都會記住，而且永遠不會忘記。如此可惡的總經(jīng)理再沒有第二個了。N先生雖然也抱怨過前任那個人類總經(jīng)理，現(xiàn)在卻懷念起他來……（選自星新一小說集《人造美人》，有刪改）（1）原來新任總經(jīng)理竟是機器人！作者早已埋下多處伏筆，例如：。（2）大部分科幻小說都有科學設定，如劉慈欣《帶上她的眼睛》中的傳感眼鏡等。我認為本文的科學設定是：它的作用是：。（3）除了這些伏筆和科學設定，N先生的心理也值得揣摩，例如劃線句子含義豐富，我讀出了：。（4）故事結尾，N先生懷念起“人類總經(jīng)理”，根據(jù)小說內(nèi)容，想象一下N先生省略的片段：?！癗先生雖然也抱怨過前任那個人類總經(jīng)理，現(xiàn)在卻懷念起他來……”7．（12分）思辨明理。同學們搜集了四則材料。請你整合信息，完成研究報告。材料一人工智能技術的橫空出世，首先，帶來生產(chǎn)效率提升和生產(chǎn)方式變革。人工智能的大量介入，帶來更易實現(xiàn)的創(chuàng)意、更優(yōu)化的設計、更精密的技術，從而使從事各種工作的工人和成本大幅減少，產(chǎn)品質量大幅提升、生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大。其次，提升人類社會治理水平。人工智能將會通過數(shù)據(jù)搜集和分析，感知社會態(tài)勢和問題、預測公共需求，推動社會治理方式更加人性化、精細化，提高社會治理的科學性和實效性。比如，在交通出行領域，人工智能可以科學規(guī)劃出行路線，做好可能情況的準備和應對。第三，開辟人們認識和改造世界的新境界新成果。人工智能可以把更多的信息、技術、觀念，以更快的速度傳播到世界各地，甚至能夠消弭各種意識形態(tài)和宗教等帶給人類的隔閡、縛束，乃至形成更加和平融洽的“人類命運共同體”。（人民網(wǎng)，2024年9月14日，有刪改）材料二在某知識分享平臺上，看似“上知天文，下曉地理”的AI，生成的內(nèi)容卻空洞生硬。在缺乏批判性思考的情況下，AI快速編織的“知識體系”，一方面可能使人們的思辨能力產(chǎn)生退化，另一方面也可能讓人陷入認知幻覺，進而扭曲公眾對現(xiàn)實和科學共識的集體理解，最終讓人被AI“牽著走”?！癆I污染”會反噬AI產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。眾所周知，AI模型的準確性很大程度上取決于訓練數(shù)據(jù)的質量。若AI生成的虛假、垃圾內(nèi)容“回流”互聯(lián)網(wǎng)，成為訓練AI模型的新數(shù)據(jù)，這種“垃圾進、垃圾出”的循環(huán)模式，或使AI的輸出質量斷崖式下降，不利于整個AI產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，“AI污染”還涉及法律、倫理甚至社會穩(wěn)定等諸多問題。（新華社，2024年10月22日，有刪改）材料三材料四AI只是科學思維的一個應用分支，而文學創(chuàng)作是人腦的產(chǎn)物。人腦具有復雜生理構造，二者無法比較。無論AI如何發(fā)展，都無法完全取代人類在文學創(chuàng)作中的核心地位。——董仁威（科普作家）面對AI技術的沖擊，我們應當保持開放的心態(tài)，積極擁抱技術變革，利用AI技術為文學創(chuàng)作和接受提供新的動力。同時也要堅守人文精神，關注思想深度、情感表達和藝術創(chuàng)新，確保文學作品能夠持續(xù)觸動人心、啟迪智慧?！嫊詵|（中國科學技術普及部副部長）AI文學寫作昭示著文學創(chuàng)作者要敢于創(chuàng)新，展示更廣闊的社會空間，闡釋更深邃的人類思想，表達更真摯的人類情感。同時，寫作者應積極探索和促進AI與各種新技術融合，釋放文學潛能，激發(fā)內(nèi)生動力，推動文學事業(yè)在新生科技助力下煥發(fā)新生機，獲得新發(fā)展?！钜圾Q（中國作協(xié)黨組成員）AI將會帶來真正的物質繁榮，因此人類最大挑戰(zhàn)是如何找到活著的意義?！Ｂ?馬斯克（特斯拉創(chuàng)始人）（中國作家網(wǎng)，2024年9月26日，有刪改）研究過程研究結論明確觀點梳理結構（1）小龍認為：AI為建設人類文明新形態(tài)賦予強大功能，應大力支持。請結合材料一和右圖，幫他提煉三條論點。選擇論據(jù)論證觀點（2）小華認為：AI帶來的污染顯而易見，應慎重發(fā)展。請結合材料三的圖表信息，選擇一條作為依據(jù)，來論證小華的觀點。依據(jù)：。有理有據(jù)表達觀點（3）你是否贊成同學們用AI進行詩歌創(chuàng)作？結合材料二和材料四，闡述你的理由。我的觀點：。我的理由：。綜合信息指導實踐（4）閱讀了文言文、科幻小說和四則材料以后，請你針對“中學生如何使用AI”提兩條具體建議。我的建議：。三、AI助學，學以致用8．（4分）【擬標題】論文要觀點明確。小龍利用AI的對話功能，輸入：以“壓迫與抗爭”為主題，以《艾青詩選》和《水滸傳》為內(nèi)容，擬一個論文標題。假如你用AI，請仿造示例為小龍擬寫一個標題，并解釋理由。主題：責任與擔當標題：擔當，成長的必經(jīng)之路——以《西游記》《小王子》為例理由：責任磨煉心智，擔當促進成長。孫悟空在取經(jīng)路上收斂性情，雖被誤會仍背負重任，忠誠不貳，立下大功。小王子離開玫瑰后，意識到馴養(yǎng)的責任，毅然回歸。兩者故事啟示我們：面對責任要勇于擔當，在擔當中磨煉心性，成就更好的自我。主題：壓迫與抗爭標題：理由：9．（3分）【定思路】文章論證要合理。AI已給出《海底兩萬里》《昆蟲記》的“科學精神探究”思路。請仿照示例幫小龍把“壓迫與抗爭”研究思路補充完整。探究專題：《海底兩萬里》《昆蟲記》的科學精神研究研究思路：1.選讀《海底兩萬里》中有關阿龍納斯的情節(jié)，體會他勇于探索、獻身科學的精神。2.精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結他積極探索、求真務實的科學探索精神。3.總結研讀探索所得，圍繞科學精神寫一篇論文。探究專題：《水滸傳》《艾青詩選》中的“壓迫與抗爭”研究思路：1.2.3.總結研讀探索所得，圍繞“壓迫與抗爭”寫一篇論文。10．（4分）【尋論據(jù)】議論要言之有據(jù)。小龍利AI的檢索功能，搜索支撐“壓迫與抗爭”的材料。你覺得AI會給出哪些論據(jù)？請從《艾青詩選》和《水滸傳》各舉一例，并解釋說明。四、我與AI，共創(chuàng)未來11．（45分）作文。偃師造“機器人”是古人對機械與倫理的思考；在科幻的未來世界里，機器管理著人類；現(xiàn)如今，手機、電腦、AI智能產(chǎn)品包圍著你我，它們延展了人類的智慧，也沖擊著我們的認知與生活……在你的學習和生活中，人工智能（AI）對你的學習與生活有哪些影響？圍繞“我與AI”這一話題，自定題目，明確體裁，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），不少于600字；②不出現(xiàn)真實姓名、校名等身份信息；③不得套作，不得抄襲。寫作提示：話題：我與AI記敘類敘述自己使用人工智能的經(jīng)歷，暢談人工智能對你的幫助、啟發(fā)或限制，甚至是對人生有了新的感悟……議論類對人與Al的關系發(fā)表看法，探討人工智能如何改變了我們的生活、學習乃至思維方式，以及我們該如何在享受Al帶來的便利的同時，保持人類的獨特性和創(chuàng)造力……想象類插上想象的翅膀，創(chuàng)作像《新任總經(jīng)理》一樣的科幻小說，描繪人類未來與Al技術共生共存的生活……

2024-2025學年廣東省深圳市龍華外國語學校教育集團九年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、發(fā)現(xiàn)問題，討論思考1．（8分）問題緣起。學完九上第一單元后，老師布置了一項詩歌創(chuàng)作任務：請你任選一種意象，以《深圳的春天》為題目，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，表達你的真實感受。收集作品時，老師發(fā)現(xiàn)個別同學提交的作品為AI所寫，于是組織了一堂主題研討課——“AI時代下的學習生活”，請完成下列任務。堂研討老師向大家展示了下面兩首詩歌。請從形式、意象和情感中任選角度，說說你更喜歡哪一首詩？AI作品《深圳的春天》學生作品《深圳的春天》深圳的春天，活力四溢潮科技花園，繁花似錦俏海風輕拂，思維如蝶飄智慧花開，映日璀璨昭未來希望，如火燒云高深圳總在春天落葉樹上春天樹下秋天季節(jié)在錯位人忘記了時間（1）我的課堂發(fā)言手稿：我更喜歡同學（AI/同學）的作品，理由：從形式上看，同學的作品雖然沒有AI作品那樣工整的韻律和節(jié)奏，但其隨性的表達更符合現(xiàn)代詩的特點，給人一種自由、靈動的感覺。從意象上看，同學的作品選擇了獨特的視角和意象，通過“春天落葉”“樹上春天，樹下秋天”等對比，巧妙地傳達了深圳季節(jié)的錯位和人們生活的快節(jié)奏，讓人印象深刻。從情感上看，同學的作品更加含蓄和深沉，通過簡單的意象和描述，引發(fā)讀者對時間、生活等更深層次的思考，給人一種言有盡而意無窮的感覺。而AI作品雖然也表達了深圳春天的活力和未來希望，但情感表達相對直白和單一。（2）同學們圍繞主題展開討論，請你補全討論內(nèi)容。小龍：AI能提高效率，通過語音輸入，快速檢索出不會寫的字詞。比如語音輸入“xīnwúpángwù”，AI就會立刻呈現(xiàn)出字形：①心無旁騖。繼續(xù)檢索其詞義為“心中沒有另外的追求”，最后一字的意思是“縱橫奔馳”，這樣就與“趨之若鶩”中本義為“鴨子”的“鶩”區(qū)分開了。小華：根據(jù)詞（字）義識記字形的例子還有：那輕，那pīngtíng②娉婷[形容女子姿態(tài)美]，你是，鮮妍……（林徽因《你是人間的四月天》）但愿人長久，千里共③嬋娟[本義指婦女姿態(tài)美好的樣子]。（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）（3）正確使用成語是提升表達質量的好方法。請從下列成語中任選一個寫一段話，談談AI可以怎樣幫助我們“升級”語言。示例：我的作文缺乏邏輯，AI可以通過分析大量優(yōu)秀的文章，為我提供清晰的寫作思路，這讓我在創(chuàng)作時頓開茅塞，文章層次分明、邏輯連貫。成語：隨機應變相得益彰行之有效言不及義輕而易舉小深：AI也可以幫助理解與背誦古詩文。例如在《長沙過賈誼宅》一詩中，“萬古惟留楚客悲”的“惟”字容易被錯寫成“唯”，AI提供了一些記憶方法（如表）。于是，我梳理了本冊書的古詩文易錯點。如何避免把《長沙過賈誼宅》中的“惟”寫成“唯”，請?zhí)峁┮恍┓椒ā?.理解字義：“惟”有“只有”或“獨自”之意，在此處表示獨自一人對賈誼的懷念。“唯”常用于語氣詞。2.聯(lián)想偏旁：記住“惟”是“個”旁，表示內(nèi)心的情感和思念；“唯”是“口”旁，常用于表示說話的語氣。3.強化訓練：多寫幾遍包含“惟”字的詩句，并且在旁邊寫上對“惟”字的解釋，自覺練習，長期堅持?！窘獯稹看鸢福海?）我更喜歡“同學”的作品。理由如下：從形式上看，同學的作品雖然沒有AI作品那樣工整的韻律和節(jié)奏，但其隨性的表達更符合現(xiàn)代詩的特點，給人一種自由、靈動的感覺。從意象上看，同學的作品選擇了獨特的視角和意象，通過“春天落葉”“樹上春天，樹下秋天”等對比，巧妙地傳達了深圳季節(jié)的錯位和人們生活的快節(jié)奏，讓人印象深刻。從情感上看，同學的作品更加含蓄和深沉，通過簡單的意象和描述，引發(fā)讀者對時間、生活等更深層次的思考，給人一種言有盡而意無窮的感覺。而AI作品雖然也表達了深圳春天的活力和未來希望，但情感表達相對直白和單一。（2）心無旁騖娉婷嬋娟（3）我選擇“隨機應變”這個成語。在寫作時，我可能會遇到需要靈活處理的情況，比如突然需要調整文章結構或添加新的論點。這時，AI可以發(fā)揮它的智能分析功能，根據(jù)我的寫作意圖和上下文環(huán)境，為我提供多種可能的解決方案。我可以從中選擇最適合當前情況的方案，使文章更加流暢、有說服力。AI的這種隨機應變的能力，無疑為我的寫作帶來了極大的便利和提升。2．（9分）請你幫小龍完成下面的梳理表格。記憶方法易錯點技巧總結古詩文例句理解字義區(qū)分“洲”與“州”混淆“洲”指河流中因泥沙淤積而成的陸地：“州”指中國舊時的一種行政區(qū)劃。（1）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（2）一上高城萬古愁，蒹葭楊柳似汀洲。（許渾《咸陽城東樓》）梳理統(tǒng)計區(qū)分“惟”與“唯”混淆初中階段出現(xiàn)“唯”的古詩文語句，只有“唯聞女嘆息”和“山山唯落暉”兩處。三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）結合內(nèi)容區(qū)分“乘舟”與“沉舟”混淆借用伊尹受商湯重用的典故，增加詩人信心。（4）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難（其一）》）詩人以“沉舟”自喻，表現(xiàn)出豁達的胸襟。（5）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）小圳：AI雖然很能干，卻無法替代我們?nèi)ジ惺苓@個世界的喜怒哀樂。我們讀詩品詩，與詩人產(chǎn)生心靈的共鳴，這是一種多么美好的體驗呀！【解答】答案：（1）夕貶潮州路八千（注意“貶”的書寫）（2）蒹葭楊柳似汀洲（注意“汀”的書寫）（3）惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥（注意“芥”的書寫）（4）閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊（5）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“畔”的書寫）3．（3分）本學期我們品讀了許多流傳千古的佳句，你曾與哪位詩人產(chǎn)生共鳴？請從下列詩句中任選一句，分享你的個人經(jīng)歷和心靈感受。A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難（其一）》）B.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）D.而今識盡愁滋味，欲說還休。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）我選A（填字母）句。我的個人經(jīng)歷和心靈感受：在一次重要的演講比賽中，我精心準備，可初賽時卻因緊張表現(xiàn)不佳。當時我十分沮喪，覺得自己沒有希望了。但我想起“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@句詩，它讓我重新振作。我利用課余時間反復練習，不斷調整狀態(tài)。終于在復賽中取得了優(yōu)異成績。這句詩就像黑暗中的明燈，讓我堅信只要堅持，就能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)目標。【解答】答案：示例1：A在一次重要的演講比賽中，我精心準備，可初賽時卻因緊張表現(xiàn)不佳。當時我十分沮喪，覺得自己沒有希望了。但我想起“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@句詩，它讓我重新振作。我利用課余時間反復練習，不斷調整狀態(tài)。終于在復賽中取得了優(yōu)異成績。這句詩就像黑暗中的明燈，讓我堅信只要堅持，就能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)目標示例2：B去年，我的好朋友因父母工作調動要轉學去另一個城市。分別時，我特別難過。那段時間，我一直沉浸在悲傷中。偶然間讀到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，我開始明白人生總會有各種離別，這是難以避免的。于是我慢慢調整心態(tài)，接受了這個現(xiàn)實，也和朋友約定保持聯(lián)系。這句詩教會我以豁達的心態(tài)面對生活中的不圓滿。示例3：C我的班主任老師，每天早早到校，很晚才回家。她不僅認真?zhèn)湔n、講課，還時刻關心我們的生活和心理狀態(tài)。有同學生病，她細心照顧；有同學學習困難，她耐心輔導。她就像春蠶和蠟炬一樣，無私地奉獻自己。看到老師的付出，我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有了深刻體會，也希望自己以后能成為像老師這樣有奉獻精神的人。示例4：D小時候，覺得煩惱就是考試沒考好，被父母批評。隨著年齡增長，遇到了很多復雜的事。比如和朋友產(chǎn)生誤會，努力了卻沒有得到想要的結果等。這些煩惱交織在一起，當我想和別人傾訴時，卻發(fā)現(xiàn)不知從何說起。這時我讀到“而今識盡愁滋味，欲說還休”，瞬間覺得它道出了我的心聲，原來很多愁緒是難以言說的，只能自己慢慢消化。4．（2分）課后思考。右圖為本節(jié)課留下的板書。請你為AI和人類各選一個標簽詞（也可以自創(chuàng)），嘗試造一個句子，描述你對二者的看法。示例：盡管AI能夠進行高效的信息檢索，但它無法取代人類體驗世界的過程。關聯(lián)詞組（供參考）：既……又……因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就……一……就……只有……才……與其……不如……我的看法：雖然AI具有強大的整合能力，但是人類的創(chuàng)造能力是獨一無二的?！窘獯稹看鸢福菏纠弘m然AI具有強大的整合能力，但是人類的創(chuàng)造能力是獨一無二的二、搜集資料，整理探究5．（13分）原典尋根。下面這則故事，可稱作我國古代第一篇科幻故事，人們在機械身上投射了意識和情感，請你閱讀并思考。越日偃師謁見王。王薦之，曰：“若與偕來者何人邪？”對曰：“臣之所造能倡者①?！蹦峦躞@視之，趣步俯仰②，信人也。巧夫，顉（qīn）其頤，則歌合律③；捧其手，則舞應節(jié)④。千變?nèi)f化，惟意所適。王以為實人也。與盛姬內(nèi)御并觀之。技將終，倡者瞬⑤其目而招王之左右侍妾。王大怒，立欲誅偃師。偃師大懾⑥，立剖散倡者以示王，皆傅會革、木、膠、漆、白、黑、丹、青之所為⑦。王諦⑧料之，內(nèi)則肝、膽、心、肺、脾、腎、腸、胃，外則筋骨、皮毛、齒發(fā)，皆假物也，而無不畢具者。合會復如初見。王試廢其心，則口不能言；廢其肝，則目不能視；廢其腎，則足不能步。穆王始悅而嘆曰：“人之巧乃可與造化者同功乎？”（選自《列子?湯問》，有刪減）[注釋]①倡：歌舞藝人。②疾走的步履和俯仰的姿態(tài)。③偃師點頭，倡者就隨著韻律歌唱。④偃師擊掌，倡者便應和節(jié)拍起舞。⑤瞬：眨眼。⑥懾：恐懼。⑦皆傅會：大意是說倡者全身附著聚合了各種不同的材料。⑧諦：細察。（1）請參考表格提示的方法解釋加點字。文中語句方法指引字詞解釋越日偃師謁見王[詞語推斷]拜謁①拜見。若與偕來者何人邪？[課內(nèi)遷移]寵辱偕忘②一起。而無不畢具者。[聯(lián)系上下文推斷]③全，都。則足不能步。[借助字形]“步”甲骨文字形為象形符號，表示兩腳一前一后走路。④走路。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①千變?nèi)f化，惟意所適。②人之巧乃可與造化者同功乎？（3）以下是關于文章的讀書筆記，請從中選擇對你最有啟發(fā)的一則，結合文章談談你的理解。甲：寫倡者的靈巧，其實也是在寫偃師之巧。乙：這則故事能反映我國古代機械制造的水平。丙：自然科學的發(fā)展是需要社會科學支持的。（4）聯(lián)系作家阿西莫夫提出的“機器人三大定律”，探究周穆王大怒欲誅殺偃師的原因是什么？機器人三大定律第一條：機器人不得傷害人類，或看到人類受到傷害而袖手旁觀。第二條：機器人必須服從人類的命令，除非這條命令與第一條相矛盾。第三條：機器人必須保護自己，除非這種保護與以上兩條相矛盾?！窘獯稹浚?）本題考查字詞解釋。①結合“拜謁”及語境，解釋為“拜見”。②“寵辱偕忘”中“偕”是“一起”的意思，這里“若與偕來者何人邪”的“偕”也是“一起”。③結合上文“內(nèi)則肝、膽、心、肺、脾、腎、腸、胃，外則筋骨、皮毛、齒發(fā)”可知，這里表示都具備，“畢”解釋為“全，都”。④根據(jù)字形提示“表示兩腳一前一后走路”，結合語境“則足不能步”，解釋為“走路”。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：惟，只；適，適合，滿足。翻譯：（它的表演）千變?nèi)f化，只隨著（偃師的）心意而滿足（各種要求）。②乃，竟然；造化者，大自然；同功，相同的功效，相媲美。翻譯：人的技巧竟然可以和大自然的創(chuàng)造能力相媲美嗎？（3）本題考查拓展型閱讀。甲：文中“巧夫，顉（qīn）其頤，則歌合律；捧其手，則舞應節(jié)。千變?nèi)f化，惟意所適”，通過描寫倡者的靈巧，能根據(jù)偃師的動作做出相應的精準表演，而倡者是偃師所造，所以從側面反映出偃師技藝的高超，寫倡者的靈巧，其實也是在寫偃師之巧。乙：從“偃師大懾，立剖散倡者以示王，皆傅會革、木、膠、漆、白、黑、丹、青之所為。王諦料之，內(nèi)則肝、膽、心、肺、脾、腎、腸、胃，外則筋骨、皮毛、齒發(fā)，皆假物也，而無不畢具者”可以看出，這個倡者內(nèi)部器官和外部身體構造都十分逼真且齊全，用多種材料制作而成，并且“王試廢其心，則口不能言；廢其肝，則目不能視；廢其腎，則足不能步”，說明其構造和功能之間有一定的關聯(lián)，這反映出我國古代在機械制造方面已經(jīng)有了較高的水平，能夠制造出如此精巧復雜的機械人偶。丙：在這則故事中，偃師制造出了非常精巧的倡者，這是自然科學（機械制造技術）的體現(xiàn)。然而，倡者在表演時“瞬其目而招王之左右侍妾”，引發(fā)了周穆王的憤怒，差點導致偃師被殺。這表明即使有高超的技術，如果不考慮其在社會倫理道德等社會科學方面的影響，就可能會帶來不良后果。所以，自然科學的發(fā)展需要社會科學的支持和規(guī)范，以確保其朝著有利于人類社會的方向發(fā)展。（4）本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)“機器人三大定律”，倡者“瞬其目而招王之左右侍妾”的行為，雖然沒有直接傷害人類，但它這種勾引行為可能會破壞周穆王身邊的秩序和關系，引發(fā)潛在的沖突和混亂，從某種程度上違背了“機器人不得傷害人類，或看到人類受到傷害而袖手旁觀”中對人類所處環(huán)境和關系的保護這一潛在要求。而且，周穆王作為人類，他認為倡者的這種行為是不被允許的，而偃師制造了這樣的倡者，周穆王覺得偃師沒有讓倡者遵循人類社會的規(guī)則，所以大怒欲誅殺偃師，即倡者的行為不符合周穆王所認為的人類社會的規(guī)范和秩序，違背了“機器人三大定律”中對人類社會的尊重和保護原則，而偃師作為制造者要為此負責。答案：（1）①拜見。②一起。③全，都。④走路。（2）①（它的表演）千變?nèi)f化，只隨著（偃師的）心意而滿足（各種要求）。②人的技巧竟然可以和大自然的創(chuàng)造能力相媲美嗎？（3）甲：通過描寫倡者的靈巧，能根據(jù)偃師的動作做出相應的精準表演，而倡者是偃師所造，所以從側面反映出偃師技藝的高超，寫倡者的靈巧，其實也是在寫偃師之巧。（4）會破壞周穆王身邊的秩序和關系，引發(fā)潛在的沖突和混亂，從某種程度上違背了“機器人不得傷害人類，或看到人類受到傷害而袖手旁觀”中對人類所處環(huán)境和關系的保護這一潛在要求。周穆王覺得偃師沒有讓倡者遵循人類社會的規(guī)則，所以大怒欲誅殺偃師，即倡者的行為不符合周穆王所認為的人類社會的規(guī)范和秩序，違背了“機器人三大定律”中對人類社會的尊重和保護原則，而偃師作為制造者要為此負責。6．（14分）科幻啟智。在想象的未來里，人與科技的關系會如何？帶著這個問題，走進科幻小說。新任總經(jīng)理[日本]星新一“進來！”“聽說您找我……”N先生走進總經(jīng)理室，立正，鞠躬，并致以問候。由于上一次被總經(jīng)理提醒鞠躬時幅度過大，今天他只微微欠身?？墒?，坐在大椅子上的總經(jīng)理看到之后，還是發(fā)了脾氣。“喂！頭再稍微低下去一些，上身向前傾斜30度！我喜歡準確的30度。再來一遍！”N先生重新鞠躬?？偨?jīng)理木然地看著他?？偨?jīng)理哪怕稍微把員工當人看一點也好啊，可他把員工當什么了呀？！他一邊在心里抱怨著，一邊不停地重新行禮，終于做到了讓總經(jīng)理滿意的30度鞠躬?！皩?，那樣就好！別忘了剛才的動作要領。接下來，我要聽聽你的工作報告?！盢先生翻著文件，依次匯報?？偨?jīng)理一邊點頭一邊聽。聽著聽著，他抬手打斷了N先生的話?！拔?，你剛才說的是55%，這個數(shù)字準確嗎？”N先生慌忙重新查看文件，果然如總經(jīng)理指出的那樣，他搞錯了?！皩嵲趯Σ黄?！是54%?！薄斑@樣的錯誤是不允許犯的！”總經(jīng)理毫不留情地大聲警告道。N先生用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的語氣道歉?！按_實是我算錯了，但您也不必這樣大動肝火，僅僅差了1%……”“什么1%！錯了就是錯了！”“您說的對！但是，只要是人，都會犯錯誤的……”“你這種觀念不行！五個星期之前，你也犯過同樣的錯誤。你是不是心理上有問題？找個時間讓醫(yī)生看看！”“好的，遵命。”N先生老老實實鞠了一個躬。上身好像彎到了30度，總經(jīng)理對此沒有抱怨。但他開始在別的事上提醒N先生?！皩α?。最近你用在招待上的開銷比較大啊，怎么回事……”總經(jīng)理明察秋毫，樣樣看得清清楚楚。當然，正因為如此，他才能當總經(jīng)理。在企業(yè)里，高層管理者必須擁有過人的本領。N先生辯解道：“這，這是因為要增加銷售額。在進行商務會談的時候，要招待分銷商負責人，喝點酒什么的，創(chuàng)造友好和諧的氣氛，在對方心情好的時候提出要求。我使用招待費的場合只限于……”“不，沒必要那么做。經(jīng)費應該用在提高產(chǎn)品質量上。”“我完全認同您的意見，可是您大概不知道……”“別那么多廢話！我的意見是正確的。從今往后，停止招待之類的活動。這是命令！明白了嗎？明白就好?！薄白衩?。那我回去工作了。”N先生又鞠了一個30度的躬，朝門轉過身去。這時，總經(jīng)理叫住了他?！拔梗缘纫幌??！薄昂玫摹Ｄ€有什么事嗎……”“不好意思，能不能幫我清理一下耳朵？你討厭干這個嗎？”“哪里的話，我很樂意為您效勞。”“那就拜托了。工具在這兒?！盢先生剛要開始動手，總經(jīng)理說：“喂，那樣不行。幫我把頭罩拆下來?！薄笆恰盢先生手拿螺絲刀，小心謹慎地拆卸下柔軟的塑膠部分，接著用小型吸塵器把語音信號接收裝置附近的灰塵吸出來。N先生手上干著活，腦子里在想別的事。孩提時代，他經(jīng)常聽大人說，到了未來，誰都可以使用機器人悠閑自在地快樂工作。那真是一幅輝煌燦爛的未來圖景，仿佛做夢一般?？墒乾F(xiàn)實情況呢？預言完全不靠譜！現(xiàn)實與美夢完全相反?，F(xiàn)在自己只能一味地按機器人的命令工作！“怎么樣了？那里不是有個出了問題的零件嗎？幫我換掉它，動作要輕！”總經(jīng)理說?！昂玫摹蓖锩婵慈?，總經(jīng)理的內(nèi)部構造十分精巧，被很多小型裝置塞得滿滿的。在這些裝置的作用下，哪怕是雞毛蒜皮的一丁點兒小事，總經(jīng)理都會記住，而且永遠不會忘記。如此可惡的總經(jīng)理再沒有第二個了。N先生雖然也抱怨過前任那個人類總經(jīng)理，現(xiàn)在卻懷念起他來……（選自星新一小說集《人造美人》，有刪改）（1）原來新任總經(jīng)理竟是機器人！作者早已埋下多處伏筆，例如：“總經(jīng)理木然地看著他”，正常人類的表情應該是豐富的，而“木然”表現(xiàn)出總經(jīng)理的不自然，暗示其可能不是人類；“總經(jīng)理明察秋毫，樣樣看得清清楚楚。當然，正因為如此，他才能當總經(jīng)理。在企業(yè)里，高層管理者必須擁有過人的本領”，這種對總經(jīng)理超強能力的描述，超出了常人的范疇，暗示其可能是機器人；“總經(jīng)理哪怕稍微把員工當人看一點也好啊，可他把員工當什么了呀？！”從N先生對總經(jīng)理態(tài)度的抱怨，也能感覺到總經(jīng)理行為的非人性化，為其是機器人埋下伏筆。（2）大部分科幻小說都有科學設定，如劉慈欣《帶上她的眼睛》中的傳感眼鏡等。我認為本文的科學設定是：它的作用是：本文的科學設定是機器人擔任企業(yè)總經(jīng)理。它的作用是通過機器人總經(jīng)理對N先生工作的嚴格要求、對細節(jié)的精準把控以及不近人情的管理方式，展現(xiàn)科技與人類職場關系的一種極端想象，引發(fā)讀者對未來人與科技關系的思考，諷刺人類過度依賴科技可能導致的人性缺失和職場人際關系的冷漠。（3）除了這些伏筆和科學設定，N先生的心理也值得揣摩，例如劃線句子含義豐富，我讀出了：從“孩提時代，他經(jīng)常聽大人說，到了未來，誰都可以使用機器人悠閑自在地快樂工作。那真是一幅輝煌燦爛的未來圖景，仿佛做夢一般?？墒乾F(xiàn)實情況呢？預言完全不靠譜！現(xiàn)實與美夢完全相反?，F(xiàn)在自己只能一味地按機器人的命令工作！”這句話中，讀出了N先生對現(xiàn)實與理想巨大反差的無奈和失落。曾經(jīng)以為未來能借助機器人輕松工作，可現(xiàn)實卻是被機器人總經(jīng)理嚴格管控，表達了他對被機器人支配工作的不滿，以及對科技發(fā)展偏離預期的感慨。（4）故事結尾，N先生懷念起“人類總經(jīng)理”，根據(jù)小說內(nèi)容，想象一下N先生省略的片段：N先生回憶起前任人類總經(jīng)理，雖然有時也會對自己的工作提出批評，但至少會傾聽自己的解釋，在自己犯錯時，不會像機器人總經(jīng)理這般嚴苛，只是嚴肅地指出問題，給出改進的建議。在工作之余，還會偶爾關心一下自己的生活，詢問家人的情況。有一次，自己因為家里有事耽誤了工作進度，人類總經(jīng)理了解情況后，不但沒有斥責，還主動幫忙協(xié)調工作，讓自己能安心處理家事?！癗先生雖然也抱怨過前任那個人類總經(jīng)理，現(xiàn)在卻懷念起他來……”【解答】（1）本題考查對伏筆的分析。“總經(jīng)理木然地看著他”：在現(xiàn)實生活中，人類的表情和神態(tài)是豐富多樣的，會隨著情緒和交流的內(nèi)容而變化。然而，這里的“木然”描述表明總經(jīng)理的表情缺乏變化和情感反應，顯得很不自然。這種不自然的表現(xiàn)與人類的正常行為有差異，暗示了總經(jīng)理可能并非人類，而是沒有情感和表情變化的機器人，為后文揭示其機器人身份埋下了伏筆?！翱偨?jīng)理明察秋毫，樣樣看得清清楚楚。當然，正因為如此，他才能當總經(jīng)理。在企業(yè)里，高層管理者必須擁有過人的本領”：雖然人類中也有能力很強的管理者，但“明察秋毫，樣樣看得清清楚楚”且“永遠不會忘記”的能力超出了常人的范疇。人類的記憶和觀察能力是有限的，而這種描述更符合機器人精準、全面的特點，能夠存儲和處理大量信息且不會出錯。這暗示了總經(jīng)理可能是機器人，因為只有機器人才能具備如此強大的能力，從而為后文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊?！翱偨?jīng)理哪怕稍微把員工當人看一點也好啊，可他把員工當什么了呀？！”：從N先生的內(nèi)心抱怨可以看出，總經(jīng)理對待員工的態(tài)度非常冷漠和不人性化。正常的人類管理者即使嚴厲，也會有一定的情感交流和對員工的基本尊重。而總經(jīng)理的這種態(tài)度與人類的行為模式不同，表現(xiàn)出一種機械和冷酷的特點，進一步暗示了他可能是機器人，不具備人類的情感和同理心，使得讀者對總經(jīng)理的身份產(chǎn)生懷疑，為后文的揭示做好了準備。（2）本題考查對文章的理解和分析?？茖W設定：小說中明確出現(xiàn)了機器人擔任企業(yè)總經(jīng)理這一情節(jié)，這就是本文的科學設定。在現(xiàn)實生活中，雖然機器人技術在不斷發(fā)展，但目前還沒有廣泛出現(xiàn)機器人擔任企業(yè)高層管理職位的情況，所以這是一種基于未來科技發(fā)展的想象設定。作用：展現(xiàn)極端想象：通過機器人總經(jīng)理對N先生工作的嚴格要求，如對鞠躬角度的精確規(guī)定、對數(shù)據(jù)錯誤的零容忍等，以及對細節(jié)的精準把控，展示了一種科技高度發(fā)達后人類職場關系的極端想象。這種想象讓讀者看到了科技可能對人類工作和生活產(chǎn)生的巨大影響，引發(fā)對未來人與科技關系的深入思考。引發(fā)思考：機器人總經(jīng)理不近人情的管理方式，如不允許員工有任何解釋、隨意下達命令等，與人類傳統(tǒng)的管理方式形成鮮明對比。這促使讀者思考在科技不斷進步的過程中，人類的情感、人性和職場人際關系會發(fā)生怎樣的變化，以及過度依賴科技可能帶來的后果，如人性缺失和職場人際關系的冷漠。諷刺意味：小說通過這種設定，諷刺了人類在追求科技進步的過程中，可能會忽視人性和情感的重要性，導致生活變得機械化和冷漠。機器人總經(jīng)理的形象象征著科技對人類的支配，而N先生的無奈和抱怨則反映了人類在這種情況下的困境，從而使小說具有一定的批判性和警示意義。（3）本題考查對文章的理解和分析。對現(xiàn)實與理想反差的無奈和失落：N先生回憶起孩提時代聽到的關于未來的美好預言，即人們可以使用機器人悠閑自在地快樂工作，這代表了他對未來的美好期望和憧憬。然而，現(xiàn)實卻是他要一味地按照機器人總經(jīng)理的命令工作，不僅工作壓力大，還缺乏自由和快樂。這種現(xiàn)實與理想之間的巨大差距讓他感到無奈和失落，他意識到曾經(jīng)的美好預言并沒有實現(xiàn)，對未來的幻想破滅了。對被機器人支配工作的不滿：N先生在描述現(xiàn)實情況時，使用了“只能一味地按機器人的命令工作”這樣的表述，強調了他的被動和無奈。他對機器人總經(jīng)理的嚴格控制和不合理要求感到不滿，認為自己失去了工作的自主性和創(chuàng)造性。這種不滿情緒反映了他對當前工作狀態(tài)的抵觸，以及對人類在科技發(fā)展中地位的擔憂。對科技發(fā)展偏離預期的感慨：N先生感嘆“預言完全不靠譜！現(xiàn)實與美夢完全相反”，表達了他對科技發(fā)展結果的失望。他原本期望科技的進步能夠帶來更好的生活和工作體驗，但實際情況卻并非如此。這讓他對科技發(fā)展的方向和影響產(chǎn)生了反思，意識到科技的發(fā)展并不總是如人們所期望的那樣美好，可能會帶來一些意想不到的問題和挑戰(zhàn)。（5）本題考查對文章的理解和分析。傾聽與理解：答案中提到前任人類總經(jīng)理“雖然有時也會對自己的工作提出批評，但至少會傾聽自己的解釋”，這體現(xiàn)了人類總經(jīng)理與機器人總經(jīng)理的一個重要區(qū)別。人類具有情感和同理心，能夠理解員工的處境和想法，給予員工表達自己的機會。而機器人總經(jīng)理則完全不考慮員工的感受，只注重結果和命令的執(zhí)行。這種傾聽和理解讓N先生感受到了尊重和關懷，所以他會懷念人類總經(jīng)理。人性化管理：“在自己犯錯時，不會像機器人總經(jīng)理這般嚴苛，只是嚴肅地指出問題，給出改進的建議”以及“在工作之余，還會偶爾關心一下自己的生活，詢問家人的情況”，這些描述展示了人類總經(jīng)理的人性化管理方式。他不僅關注員工的工作表現(xiàn)，還關心員工的生活和情感需求，體現(xiàn)了對員工的全面關懷。與機器人總經(jīng)理的冷漠和機械管理相比，這種人性化管理讓N先生感到溫暖和舒適，因此他會懷念人類總經(jīng)理的管理方式。幫助與支持：“有一次，自己因為家里有事耽誤了工作進度，人類總經(jīng)理了解情況后，不但沒有斥責，還主動幫忙協(xié)調工作，讓自己能安心處理家事”，這個例子進一步說明了人類總經(jīng)理的善解人意和對員工的支持。在員工遇到困難時，他能夠給予幫助和理解，而不是一味地指責和懲罰。這種支持和幫助讓N先生能夠更好地平衡工作和生活，也讓他對人類總經(jīng)理產(chǎn)生了感激和懷念之情。通過這些具體的回憶，讀者可以更深刻地感受到N先生對人類總經(jīng)理的懷念，以及機器人總經(jīng)理管理方式的不足之處。答案：（1）例如“總經(jīng)理木然地看著他”，正常人類的表情應該是豐富的，而“木然”表現(xiàn)出總經(jīng)理的不自然，暗示其可能不是人類；“總經(jīng)理明察秋毫，樣樣看得清清楚楚。當然，正因為如此，他才能當總經(jīng)理。在企業(yè)里，高層管理者必須擁有過人的本領”，這種對總經(jīng)理超強能力的描述，超出了常人的范疇，暗示其可能是機器人；“總經(jīng)理哪怕稍微把員工當人看一點也好啊，可他把員工當什么了呀？！”從N先生對總經(jīng)理態(tài)度的抱怨，也能感覺到總經(jīng)理行為的非人性化，為其是機器人埋下伏筆。（2）本文的科學設定是機器人擔任企業(yè)總經(jīng)理。它的作用是通過機器人總經(jīng)理對N先生工作的嚴格要求、對細節(jié)的精準把控以及不近人情的管理方式，展現(xiàn)科技與人類職場關系的一種極端想象，引發(fā)讀者對未來人與科技關系的思考，諷刺人類過度依賴科技可能導致的人性缺失和職場人際關系的冷漠。（3）從“孩提時代，他經(jīng)常聽大人說，到了未來，誰都可以使用機器人悠閑自在地快樂工作。那真是一幅輝煌燦爛的未來圖景，仿佛做夢一般?？墒乾F(xiàn)實情況呢？預言完全不靠譜！現(xiàn)實與美夢完全相反?，F(xiàn)在自己只能一味地按機器人的命令工作！”這句話中，讀出了N先生對現(xiàn)實與理想巨大反差的無奈和失落。曾經(jīng)以為未來能借助機器人輕松工作，可現(xiàn)實卻是被機器人總經(jīng)理嚴格管控，表達了他對被機器人支配工作的不滿，以及對科技發(fā)展偏離預期的感慨。（4）N先生回憶起前任人類總經(jīng)理，雖然有時也會對自己的工作提出批評，但至少會傾聽自己的解釋，在自己犯錯時，不會像機器人總經(jīng)理這般嚴苛，只是嚴肅地指出問題，給出改進的建議。在工作之余，還會偶爾關心一下自己的生活，詢問家人的情況。有一次，自己因為家里有事耽誤了工作進度，人類總經(jīng)理了解情況后，不但沒有斥責，還主動幫忙協(xié)調工作，讓自己能安心處理家事。7．（12分）思辨明理。同學們搜集了四則材料。請你整合信息，完成研究報告。材料一人工智能技術的橫空出世，首先，帶來生產(chǎn)效率提升和生產(chǎn)方式變革。人工智能的大量介入，帶來更易實現(xiàn)的創(chuàng)意、更優(yōu)化的設計、更精密的技術，從而使從事各種工作的工人和成本大幅減少，產(chǎn)品質量大幅提升、生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大。其次，提升人類社會治理水平。人工智能將會通過數(shù)據(jù)搜集和分析，感知社會態(tài)勢和問題、預測公共需求，推動社會治理方式更加人性化、精細化，提高社會治理的科學性和實效性。比如，在交通出行領域，人工智能可以科學規(guī)劃出行路線，做好可能情況的準備和應對。第三，開辟人們認識和改造世界的新境界新成果。人工智能可以把更多的信息、技術、觀念，以更快的速度傳播到世界各地，甚至能夠消弭各種意識形態(tài)和宗教等帶給人類的隔閡、縛束，乃至形成更加和平融洽的“人類命運共同體”。（人民網(wǎng)，2024年9月14日，有刪改）材料二在某知識分享平臺上，看似“上知天文，下曉地理”的AI，生成的內(nèi)容卻空洞生硬。在缺乏批判性思考的情況下，AI快速編織的“知識體系”，一方面可能使人們的思辨能力產(chǎn)生退化，另一方面也可能讓人陷入認知幻覺，進而扭曲公眾對現(xiàn)實和科學共識的集體理解，最終讓人被AI“牽著走”?！癆I污染”會反噬AI產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。眾所周知，AI模型的準確性很大程度上取決于訓練數(shù)據(jù)的質量。若AI生成的虛假、垃圾內(nèi)容“回流”互聯(lián)網(wǎng)，成為訓練AI模型的新數(shù)據(jù)，這種“垃圾進、垃圾出”的循環(huán)模式，或使AI的輸出質量斷崖式下降，不利于整個AI產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，“AI污染”還涉及法律、倫理甚至社會穩(wěn)定等諸多問題。（新華社，2024年10月22日，有刪改）材料三材料四AI只是科學思維的一個應用分支，而文學創(chuàng)作是人腦的產(chǎn)物。人腦具有復雜生理構造，二者無法比較。無論AI如何發(fā)展，都無法完全取代人類在文學創(chuàng)作中的核心地位?！释破兆骷遥┟鎸I技術的沖擊，我們應當保持開放的心態(tài)，積極擁抱技術變革，利用AI技術為文學創(chuàng)作和接受提供新的動力。同時也要堅守人文精神，關注思想深度、情感表達和藝術創(chuàng)新，確保文學作品能夠持續(xù)觸動人心、啟迪智慧?！嫊詵|（中國科學技術普及部副部長）AI文學寫作昭示著文學創(chuàng)作者要敢于創(chuàng)新，展示更廣闊的社會空間，闡釋更深邃的人類思想，表達更真摯的人類情感。同時，寫作者應積極探索和促進AI與各種新技術融合，釋放文學潛能，激發(fā)內(nèi)生動力，推動文學事業(yè)在新生科技助力下煥發(fā)新生機，獲得新發(fā)展?！钜圾Q（中國作協(xié)黨組成員）AI將會帶來真正的物質繁榮，因此人類最大挑戰(zhàn)是如何找到活著的意義?！Ｂ?馬斯克（特斯拉創(chuàng)始人）（中國作家網(wǎng)，2024年9月26日，有刪改）研究過程研究結論明確觀點梳理結構（1）小龍認為：AI為建設人類文明新形態(tài)賦予強大功能，應大力支持。請結合材料一和右圖，幫他提煉三條論點。選擇論據(jù)論證觀點（2）小華認為：AI帶來的污染顯而易見，應慎重發(fā)展。請結合材料三的圖表信息，選擇一條作為依據(jù)，來論證小華的觀點。依據(jù)：導致學習效率降低。有理有據(jù)表達觀點（3）你是否贊成同學們用AI進行詩歌創(chuàng)作？結合材料二和材料四，闡述你的理由。我的觀點：贊成。我的理由：AI可以為詩歌創(chuàng)作提供新的靈感和思路，幫助創(chuàng)作者拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作潛能。同時，AI的介入也可以推動文學形式的創(chuàng)新和發(fā)展。綜合信息指導實踐（4）閱讀了文言文、科幻小說和四則材料以后，請你針對“中學生如何使用AI”提兩條具體建議。我的建議：在使用AI時保持批判性思考，不要盲目相信AI的結果和建議。要結合自己的知識和經(jīng)驗進行判斷和分析，避免被AI誤導或欺騙。注重AI使用的倫理道德問題。在使用AI時要尊重他人的隱私和權益，不利用AI進行違法或不良行為。同時，也要關注AI技術可能帶來的社會影響和風險，積極參與相關討論和監(jiān)管工作。【解答】（1）結合材料一的“人工智能技術的橫空出世，首先，帶來生產(chǎn)效率提升和生產(chǎn)方式變革”“其次，提升人類社會治理水平。人工智能將會通過數(shù)據(jù)搜集和分析，感知社會態(tài)勢和問題、預測公共需求，推動社會治理方式更加人性化、精細化，提高社會治理的科學性和實效性”“第三，開辟人們認識和改造世界的新境界新成果”進行提煉作答即可。（2）從圖表中我們可以看到，關于AI輔助學習的調查中，雖然93%的學生已經(jīng)接觸過AI輔助學習工具，但其中一部分學生認為AI技術會導致學習效率降低、學習質量下降、創(chuàng)新性和想象力降低等弊端。這些數(shù)據(jù)表明，AI技術的普及雖然廣泛，但其帶來的負面影響也不容忽視。特別是對于學生這一群體來說，AI技術的過度依賴可能會削弱他們的學習能力和創(chuàng)新能力，從而構成一種“污染”?？梢赃x擇材料三圖表中關于AI輔助學習弊端的描述作為依據(jù)，如“導致學習效率降低、學習質量下降、創(chuàng)新性和想象力降低”等，來論證小華的觀點。這些弊端顯示了AI技術可能帶來的污染，表明在AI技術的發(fā)展過程中需要慎重考慮其潛在風險。（3）對于是否贊成同學們用AI進行詩歌創(chuàng)作，我們需要從多個角度進行分析。首先，從材料二我們可以看到，AI在生成內(nèi)容時可能存在空洞生硬的問題，甚至可能導致人們的思辨能力退化和認知幻覺。這意味著AI在詩歌創(chuàng)作上可能缺乏真正的情感和深度，只是機械地編織文字。然而，從材料四中我們又可以看到，一些專家認為AI可以為文學創(chuàng)作提供新的動力，推動文學事業(yè)在新生科技助力下煥發(fā)新生機。這表明AI在某些方面，如提供創(chuàng)作靈感和拓寬創(chuàng)作思路等方面，可能是有益的。（4）針對中學生如何使用AI的問題，我們需要結合文言文、科幻小說和四則材料的內(nèi)容進行綜合分析。從文言文中我們可以學習到古人的智慧和思考方式，這提醒我們在使用AI時要保持批判性思考?？苹眯≌f則展示了AI技術的未來可能性和潛在風險，這要求我們在使用AI時要謹慎并注重倫理道德。而四則材料則提供了關于AI在不同領域應用的實例和觀點，這為我們提供了使用AI的參考和指導。答案：（1）①帶來生產(chǎn)效率提升和生產(chǎn)方式變革；②提升人類社會治理水平；③開辟人們認識和改造世界的新境界新成果”進行提煉作答即可。（2）導致學習效率降低。（3）示例1：贊成。AI可以為詩歌創(chuàng)作提供新的靈感和思路，幫助創(chuàng)作者拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作潛能。同時，AI的介入也可以推動文學形式的創(chuàng)新和發(fā)展。示例2：不贊成。AI在詩歌創(chuàng)作上可能缺乏真正的情感和深度，只是機械地編織文字，無法替代人類在文學創(chuàng)作中的核心地位。此外，過度依賴AI可能會導致創(chuàng)作者思辨能力退化和創(chuàng)作能力下降。（4）我的建議：在使用AI時保持批判性思考，不要盲目相信AI的結果和建議。要結合自己的知識和經(jīng)驗進行判斷和分析，避免被AI誤導或欺騙。注重AI使用的倫理道德問題。在使用AI時要尊重他人的隱私和權益，不利用AI進行違法或不良行為。同時，也要關注AI技術可能帶來的社會影響和風險，積極參與相關討論和監(jiān)管工作。三、AI助學，學以致用8．（4分）【擬標題】論文要觀點明確。小龍利用AI的對話功能，輸入：以“壓迫與抗爭”為主題，以《艾青詩選》和《水滸傳》為內(nèi)容，擬一個論文標題。假如你用AI，請仿造示例為小龍擬寫一個標題，并解釋理由。主題：責任與擔當標題：擔當，成長的必經(jīng)之路——以《西游記》《小王子》為例理由：責任磨煉心智，擔當促進成長。孫悟空在取經(jīng)路上收斂性情，雖被誤會仍背負重任，忠誠不貳，立下大功。小王子離開玫瑰后，意識到馴養(yǎng)的責任，毅然回歸。兩者故事啟示我們：面對責任要勇于擔當，在擔當中磨煉心性，成就更好的自我。主題：壓迫與抗爭標題：在壓迫中奮起抗爭——以《艾青詩選》和《水滸傳》為例理由：《艾青詩選》中，詩人通過詩歌表達對黑暗統(tǒng)治的不滿和對光明的追求，是在時代壓迫下的精神抗爭?！端疂G傳》里眾多英雄好漢因遭受官府欺壓、社會不公，奮起反抗，聚義梁山。兩部作品都展現(xiàn)了在壓迫環(huán)境下人們?yōu)榱俗杂?、正義而抗爭的精神?！窘獯稹勘绢}考查名著常識?！栋嘣娺x》中的壓迫與抗爭時代背景下的壓迫：艾青所處的時代，中國遭受內(nèi)憂外患，人民生活在水深火熱之中。外敵入侵、國內(nèi)統(tǒng)治黑暗，社會動蕩不安，普通民眾被戰(zhàn)爭、貧困、剝削所壓迫。詩歌中的抗爭表達：在他的詩中，如《我愛這土地》，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人以鳥自喻，即便面臨土地被暴風雨打擊（象征著時代的苦難和壓迫），仍用嘶啞的喉嚨歌唱，這是對祖國深深的眷戀和對侵略者等壓迫勢力的不屈抗爭?！洞笱吆印业谋Ｄ贰穭t通過描寫大堰河悲慘的一生，揭露了封建剝削制度對勞動人民的壓迫，同時也表達了對這種不公的控訴與抗爭意識?！端疂G傳》中的壓迫與抗爭社會層面的壓迫：北宋末年，政治腐敗，官僚地主欺壓百姓，貪官污吏橫行。像林沖，本是八十萬禁軍教頭，卻因高俅等權貴的迫害，妻子被調戲，自己被發(fā)配，甚至險些被害死，這是典型的被統(tǒng)治階層壓迫的例子。還有生辰綱事件中的眾多貧苦百姓，被官府的苛捐雜稅逼迫得生活艱難。梁山好漢的抗爭行動：面對這些壓迫，好漢們紛紛奮起反抗。魯智深拳打鎮(zhèn)關西，是對惡霸欺壓百姓的直接抗爭；武松醉打蔣門神，是為了奪回被霸占的產(chǎn)業(yè)，反抗惡勢力的巧取豪奪。眾多好漢最終聚義梁山，豎起“替天行道”的大旗，公開與腐朽的官府對抗，他們的抗爭不僅僅是為了個人的生存，更是對整個黑暗社會秩序的挑戰(zhàn)。通過這兩部作品，可以看到不同形式但同樣強烈的在壓迫下的抗爭精神，無論是詩歌中的情感抒發(fā)，還是小說里的具體行動，都展現(xiàn)了人類面對壓迫時的不屈意志。答案：標題：在壓迫中奮起抗爭——以《艾青詩選》和《水滸傳》為例理由：《艾青詩選》中，詩人通過詩歌表達對黑暗統(tǒng)治的不滿和對光明的追求，是在時代壓迫下的精神抗爭?！端疂G傳》里眾多英雄好漢因遭受官府欺壓、社會不公，奮起反抗，聚義梁山。兩部作品都展現(xiàn)了在壓迫環(huán)境下人們?yōu)榱俗杂?、正義而抗爭的精神。9．（3分）【定思路】文章論證要合理。AI已給出《海底兩萬里》《昆蟲記》的“科學精神探究”思路。請仿照示例幫小龍把“壓迫與抗爭”研究思路補充完整。探究專題：《海底兩萬里》《昆蟲記》的科學精神研究研究思路：1.選讀《海底兩萬里》中有關阿龍納斯的情節(jié)，體會他勇于探索、獻身科學的精神。2.精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結他積極探索、求真務實的科學探索精神。3.總結研讀探索所得，圍繞科學精神寫一篇論文。探究專題：《水滸傳》《艾青詩選》中的“壓迫與抗爭”研究思路：1.選讀《水滸傳》中有關梁山好漢反抗壓迫的情節(jié)，體會他們面對社會不公時的抗爭精神，如林沖被逼上梁山的故事。2.精讀《艾青詩選》中反映社會壓迫與人民抗爭的詩歌，邊讀邊做好批注，體會詩人對社會不公的批判和對人民抗爭精神的歌頌，如《大堰河——我的保姆》等。3.總結研讀探索所得，圍繞“壓迫與抗爭”寫一篇論文。【解答】本題考查名著常識。根據(jù)題目要求，結合名著內(nèi)容，仿照示例，組織合理的語言回答即可。示例：探究思路：1.選讀《水滸傳》中有關梁山好漢反抗壓迫的情節(jié)，如林沖、武松等人物的故事，體會他們面對不公時的反抗精神。2.精讀《艾青詩選》中反映社會壓迫與人民抗爭的詩歌，如《大堰河——我的保姆》等，通過分析詩歌內(nèi)容，體會詩人對社會不公的批判和對人民抗爭精神的歌頌。答案：示例：探究思路：1.選讀《水滸傳》中有關梁山好漢反抗壓迫的情節(jié)，體會他們面對社會不公時的抗爭精神，如林沖被逼上梁山的故事。2.精讀《艾青詩選》中反映社會壓迫與人民抗爭的詩歌，邊讀邊做好批注，體會詩人對社會不公的批判和對人民抗爭精神的歌頌，如《大堰河——我的保姆》等。10．（4分）【尋論據(jù)】議論要言之有據(jù)。小龍利AI的檢索功能，搜索支撐“壓迫與抗爭”的材料。你覺得AI會給出哪些論據(jù)？請從《艾青詩選》和《水滸傳》各舉一例，并解釋說明?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。在《我愛這土地》中，作者將土地比作正在遭受日寇欺凌的國土，將河流比作長期郁結在人們心中的悲憤，將風比作人們心中的侵略者暴行的憤怒與反抗，將黎明喻為人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨在這片土地上……中國人拼死抵抗到底的犧牲精神，詩人對祖國至死不渝的愛讓人熱淚盈眶！愛得深沉，痛得強烈，中國，堅持到底！不管長夜多黑暗，黎明終會到來，彩虹終會現(xiàn)身！在《水滸傳》中，李逵具有強烈的反抗精神。他是一團仇恨和反抗的烈火，是一股掃蕩腐朽、黑暗勢力的旋風。所有的官府、官軍、法律、制度，在他的心目中都失去了權威，甚至連最高統(tǒng)治者當今“圣人”大宋天子，在他口里也不過是個“鳥皇帝”而已！剛上梁山時，他就提出了“殺去東京，奪了鳥位”的要求；上了梁山，他又說：“便造反，怕怎的！晁蓋哥哥便做了大宋皇帝，宋江哥哥便做了小宋皇帝；吳先生做個丞相，公孫道士便做個國師；我們都做個將軍；殺去東京，奪了鳥位?！贝鸢福菏纠唬骸栋嘣娺x》中的《我愛這土地》中，面對日寇的欺凌，中國人民誓死抵抗，終將迎來勝利的曙光。該詩表現(xiàn)出了中國人民拼死抵抗到底的犧牲精神，表現(xiàn)出作者的反抗精神與對祖國的愛。示例二：《水滸傳》中李逵具有強烈的反抗精神。所有的官府、官軍、法律、制度，在他的心目中都失去了權威，甚至連最高統(tǒng)治者當今“圣人”大宋天子，在他口里也不過是個“鳥