廣東省惠州市惠陽區(qū)2023-2024學(xué)年四年級下學(xué)期語文第三次隨堂練習(xí)試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（52分）1．讀拼音，寫字詞。2019年底，去武漢各大醫(yī)院看jíbìnɡ的人越來越多，后來經(jīng)專家tuīcè和驗證，發(fā)現(xiàn)這是一種新型冠狀病毒肺炎。為了人們的jiànkānɡ，yùfánɡ更多的人被jiāochā感染，鐘南山院士等呼吁人們不要huānɡzhɑnɡ，盡量不要出門，少jùjí，讓大家同心協(xié)力共同渡過這場jiénàn。2．下列句子分別使用什么修辭手法，把答案寫在括號里。（1）三月的桃花水，是春天的豎琴。（2）一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。（3）這不是很偉大的奇觀嗎？3．下列詞語搭配不正確的一項是()A．總結(jié)精神陸陸續(xù)續(xù)走來B．辛勤的園丁陡直的山道C．沉著指揮維持秩序D．亂得不可開交急得流下眼淚4．下列加點字詞解釋有誤的一項是()A．逢老媼方磨鐵杵(正在) B．籬落疏疏一徑深(稀疏)C．胤恭勤不倦(肅敬勤勉) D．平明送客楚山孤(平常)5．下列廣告詞中使用的修辭手法與其他三項不同的一項是()A．既營養(yǎng)，又清新，牙齒好喜歡。(牙膏廣告)B．我餓了，喂喂我吧！(垃圾箱上的廣告)C．一握銀行手，永遠(yuǎn)是朋友。(銀行廣告)D．山之青，水之清；源之靜，水之凈；霧之輕，水之純。(純凈水廣告)6．下面對課文理解有誤的一項是()A．《鄉(xiāng)下人家》一文表達了作者對鄉(xiāng)下田園生活的向往。B．《巨人的花園》告訴我們：快樂應(yīng)該和大家一起分享。C．《貓》《母雞》《白鵝》都刻畫了動物們可愛的形象。D．《海上日出》按照時間先后順序描寫了日出的景象，《記金華的雙龍洞》按照游覽的順序描寫了作者游覽雙龍洞的經(jīng)過。7．按要求完成句子。（1）一個陰森森的往前翹起的船頭，在一片浪花中駛過來。(縮句)________________________________________________________________________________________（2）他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。(修改病句)________________________________________________________________________________________（3）難道小小的天窗不是你唯一的慰藉嗎？（改為陳述句）________________________________________________________________________________________8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“，”告訴我們遇到困難時不要抱怨；“”告訴我們要有憂患意識，不能貪圖享樂。（2）《獨坐敬亭山》是唐代詩人寫的，詩句“，孤云獨去閑”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心無比的孤寂。（3）詩歌帶給我們的不僅僅只有美的享受，正如著名詩人艾青說的：“?！保?）我最喜歡的詩歌是的(填寫作者和詩名)。9．快樂讀書吧（1）我國有很多優(yōu)秀的科普作品，如的《》、的《》。（2）水能滅火，是因為水阻止了可燃物和空氣中的()接觸。A．氫氣 B．氧氣 C．氮氣二、閱讀理解（18分）10．課內(nèi)閱讀。海上日出(節(jié)選)天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。轉(zhuǎn)瞬間—重?fù)?dān)—（2）太陽出來時，顏色經(jīng)過了哪些變化?從文中找出相應(yīng)的語句。（3）文中畫線句子采用了的修辭手法。（4）你能用一句話來夸贊這美麗的景象嗎?________________________________________________________________________________________課外閱讀程門立雪楊時是宋朝學(xué)者。他年輕時很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學(xué)在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，去請教大學(xué)問家程頤。他們走到程頤家門口，童子說先生正在睡午覺。他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。____的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。過了很久，程頤醒來了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說：“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢?”楊時望著程頤____的面容，說：“老師，您在休息，我們怎能驚動您呢?”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動了，____地解答了他們的問題。11．在文中括號里填上合適的詞語。12．用橫線畫出文中的一個反問句并把它改寫成陳述句。________________________________________________________________________________________13．讀完這個故事，我們要向楊時學(xué)習(xí)什么?________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（30分）14．我們在生活中會有很多奇思妙想。請根據(jù)自己的實際生活，選擇一種用品，發(fā)揮想象，寫一篇作文，題目自擬，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】疾病；推測；健康；預(yù)防；交叉；慌張；聚集；劫難【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“推測”的“測”不要寫成形近字“側(cè)”，“健康”的“健”不要寫成形近字“鍵”，“劫難”的“劫”不要寫成形近字“卻”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：疾病、推測、健康、預(yù)防、交叉、慌張、聚集、劫難

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】（1）比喻（2）擬人（3）反問【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

（1）觀察題干可知是把“桃花水”比作“豎琴”。因此運用了比喻的修辭手法。

（2）觀察題干可知是把“小蒼蠅”當(dāng)作“人”來描寫。因此運用了擬人的修辭手法。

（3）觀察題干可知，用反問的形式表達肯定的意思“這很偉大的奇觀”。因此運用了反問的修辭手法。

故答案為：（1）比喻（2）擬人（3）反問

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語的積累與應(yīng)用。作答此題重點是找出所給詞語的特點，然后據(jù)此仿寫。B、C、D搭配正確。A.有誤。詞語“總結(jié)精神"搭配有誤。故答案為：B【點評】在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進行分類整理。4．【答案】D【解析】【分析】考查了字詞解釋。學(xué)習(xí)中要做到字字有著落。要把原詩、原文的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無誤，簡潔精練。A、B、C無誤。

D有誤。句意︰在清晨送走我的好友后，就要一個人面對楚山的孤影。平明︰天剛亮的時候。故答案為：D【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。5．【答案】D【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、B、C都運用了擬人的修辭。D.運用了排比的修辭。

故答案為：D

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。6．【答案】C【解析】【分析】考查了課文理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A、B、D正確。C選項有誤，《母雞》—課作者從母雞教雞雛們學(xué)習(xí)、給雞雛們?nèi)∨?、身體供雞雛們游戲這三個方面介紹母雞關(guān)愛雞雛，表現(xiàn)了母雞慈愛善良、不辭辛苦的特點。故答案為：C【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7．【答案】（1）船頭駛過來。（2）他那親切的話語，時時浮現(xiàn)在我的眼前。（3）小小的天窗是你唯一的慰藉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“一個陰森森的往前翹起的、在一片浪花中”這些修飾限制的成分。

（2）病因∶搭配不當(dāng)例句∶他那親切的話語，時時浮現(xiàn)在眼前。改為∶他那親切的話語，時時回響在耳邊。

（3）考查反問句改為陳述句，①問號改為句號；②刪掉疑問詞“難道…嗎？”③否定“不是”改為肯定“是”。

故答案為：（1）船頭駛過來。（2）他那親切的話語，時時浮現(xiàn)在我的眼前。（3）小小的天窗是你唯一的慰藉。【點評】（1）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。

（2）修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。8．【答案】（1）不怨天；不尤人；生于憂患而死于安樂（2）李白；眾鳥高飛盡（3）詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想勇氣（4）冰心；《繁星(一三一)》【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“告訴我們遇到困難時不要抱怨”，可知填寫的是“不怨天，不尤人”。結(jié)合題干中的“告訴我們要有憂患意識，不能貪圖享樂”，可知填寫的是“生于憂患而死于安樂”。

（2）《獨坐敬亭山》是唐代詩人李白寫的，詩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心無比的孤寂。

（3）結(jié)合題干中的“詩歌帶給我們的不僅僅只有美的享受，正如著名詩人艾青說”，可知填寫的是“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想勇氣”。

（4）我最喜歡的詩歌是冰心的《繁星(一三一)》

故答案為：（1）不怨天/不尤人/生于憂患而死于安樂（2）李白/眾鳥高飛盡（3）詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想勇氣（4）冰心/《繁星(一三一)》【點評】本題考查對課文內(nèi)容、“日積月累”的積累運用。此類題一般包括識記型和理解型兩種。解答理解型默寫時一是要透徹理解課文內(nèi)容；二是答題時不能寫錯別字。9．【答案】（1）高士其；灰塵的旅行；李四光；看看我們的地球（2）B【解析】【分析】（1）我國有許多優(yōu)秀的科普作品，如李四光的《看看我們的地球》、賈蘭坡的《人類起源的演化過程》、高士其的《灰塵的旅行》等。

（2）水可以滅火的原因是水蒸發(fā)帶走熱量，可降低可燃物的溫度，蒸發(fā)出的水蒸氣阻礙了可燃物與空氣中的氧氣接觸，從而使火熄滅。故填：氧氣。

故答案為：（1）高士其、灰塵的旅行、李四光、看看我們的地球（2）B

【點評】本題考查對課文內(nèi)容、“日積月累”的積累運用。此類題一般包括識記型和理解型兩種。解答理解型默寫時一是要透徹理解課文內(nèi)容；二是答題時不能寫錯別字。10．【答案】（1）剎那間；重荷（2）紅是真紅，卻沒有亮光；顏色紅得非?？蓯?；發(fā)出了奪目的亮光。（3）擬人（4）這真是偉大的奇觀啊!(答案不唯一)【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的近義詞。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（3）把“太陽”當(dāng)作人來寫，使“太陽”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）剎那間、重荷

（2）紅是真紅，卻沒有亮光；顏色紅得非?？蓯?；發(fā)出了奪目的亮光。

（3）擬人

（4）這真是偉大的奇觀啊!(答案不唯一)

【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力?！敬鸢浮?1．凜冽；慈祥；詳細(xì)12．老師，您在休息，我們怎能驚動您呢?老師，您在休息，我們不能驚動您。13．學(xué)習(xí)楊時謙虛求學(xué)、尊敬師長的品德?！窘馕觥俊军c評】《程門立雪》這個成語故事講述的是楊時與同學(xué)在下雪的天氣去拜訪大學(xué)問家--程頤，結(jié)果程頤在睡午覺，于是他們獨自在雪地里等到程頤醒來的故事，文章贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。

改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。11．考查學(xué)生對詞語的理解。學(xué)生閱讀文章回答即可。即∶凜冽、慈祥、詳細(xì)。

故答案為：凜冽；慈祥；詳細(xì)12．考查學(xué)生改寫句子的能力。閱讀句子“老師，您在休息，我們怎能驚動您呢?"可知，這句話是一個反問句，改為陳述句時，要把表示反問語氣的詞語"怎能"改為“不能”，去掉“呢”，把問號改為句號。即為∶老師，您在休息，我們不能驚動您。

故答案為：老師，您在休息，我們怎能驚動您呢?/老師，您在休息，我們不能驚動您。13．考查學(xué)生的語言組織能力。閱讀文章可知，“程門立雪"這個成語故事講述的是楊時與同學(xué)在下雪的天氣去拜訪叫程頤的大學(xué)問家，結(jié)果程頤在睡覺，于是他們在雪地里等到程頤醒來的故事。通過學(xué)習(xí)這個成語故事，我們要學(xué)習(xí)楊時謙虛求學(xué)，尊敬師長的品德。

故答案為：楊時和同學(xué)冒雪在大學(xué)問家程頤門口等待請教問題。14．【答案】我想發(fā)明—種新型多功能眼鏡。新型多功能眼鏡的鏡片能吸收人體的輝光，輝光越強，它就越硬，還能自動啟動超聲波清洗的功能，另外