StarterUnit2keeptidySectionB1a-1dWheredoyouputthings教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit2keeptidySectionB1a-1dWheredoyouputthings教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)“Wheredoyouputthings”這一話題，學(xué)生能夠提高語言表達能力，學(xué)習(xí)如何描述物品放置的位置，增強跨文化交際意識，理解不同文化中物品放置習(xí)慣的差異。同時，通過討論和活動，學(xué)生將提升邏輯思維能力和解決問題的能力，學(xué)會運用英語進行思考和交流。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學(xué)：掌握“where,put,things,in,on,under”等詞匯的正確用法。

2.句型結(jié)構(gòu)：正確運用“Wheredoyouputthings?”進行提問和回答。

難點：

1.語法難點：理解“put”的用法，區(qū)分“put”在句中的不同含義。

2.實用性難點：如何在實際生活中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義和用法。

2.設(shè)計語法練習(xí)，通過填空、改錯等形式，強化學(xué)生對“put”的語法掌握。

3.創(chuàng)設(shè)情境對話，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備、實物教具（如書本、筆、鞋子等）

-課程平臺：人教版七年級英語上冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、圖片素材、互動游戲、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“Wheredoyouputthings”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何整理和存放物品的？”

展示一些關(guān)于家庭、學(xué)?；蚬矆鏊锲窋[放的圖片，讓學(xué)生初步感受物品放置的重要性。

簡短介紹“Wheredoyouputthings”這一主題，強調(diào)正確放置物品對日常生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Wheredoyouputthings”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“Wheredoyouputthings”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“Wheredoyouputthings”的定義，包括如何描述物品的位置。

詳細介紹“put”的用法，包括物品放置的常見位置（如in,on,under等）。

3.“Wheredoyouputthings”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物品放置的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物品放置案例進行分析，如如何整理書桌、如何存放衣物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解物品放置的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何通過合理放置物品提高生活效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在一個特定空間（如房間、書桌）中合理放置物品。

小組內(nèi)討論物品放置的原則和技巧，如分類存放、易于取用等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對物品放置的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品放置的原則、方法和實際效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物品放置的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物品放置的基本概念、用法和案例分析。

強調(diào)物品放置對日常生活和學(xué)習(xí)的積極影響，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的物品整理習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己或家人的物品放置情況，并提出改進建議，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握“where,put,things,in,on,under”等詞匯，并在實際語境中正確運用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠正確運用“Wheredoyouputthings?”這一句型進行提問和回答，提高了英語口語表達能力。

3.語法理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解了“put”的用法，能夠在句子中正確使用，區(qū)分其在不同語境中的含義。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中物品放置的習(xí)慣，增強了跨文化交際意識，認識到文化差異對日常生活的影響。

5.解決問題能力：學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

6.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。

7.生活技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了物品整理和存放的技巧，能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活效率。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高，認識到學(xué)習(xí)英語在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，增強了學(xué)習(xí)動力。

9.自我反思能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠反思自己的物品放置習(xí)慣，并提出改進建議，提高了自我反思能力。

10.語言綜合運用能力：學(xué)生在整個教學(xué)過程中，將所學(xué)詞匯、句型和語法知識綜合運用，提高了英語綜合運用能力。典型例題講解在“StarterUnit2keeptidySectionB1a-1dWheredoyouputthings”這一部分，我們學(xué)習(xí)了如何描述物品的位置。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)的補充說明和例子。

例題1：

題目：Wheredoyouputyourbooks?

答案：Iputmybooksonthedesk.

講解：這是一個簡單的問答句型，用于詢問或回答某物放置的位置。學(xué)生需要掌握“put”的用法以及介詞“on”來表示放置在某個平面上。

例題2：

題目：Wheredoyoukeepyourshoes?

答案：Ikeepmyshoesunderthebed.

講解：在這個例子中，學(xué)生學(xué)習(xí)了使用“keep”來表示長期存放物品的位置，同時使用“under”來描述物品在較低位置。

例題3：

題目：Wheredoyouputyourpens?

答案：Iputmypensinthedrawer.

講解：這個例題展示了“put”和“in”的用法，用于描述將物品放入容器或空間內(nèi)部。

例題4：

題目：Wheredoyoukeepyourschoolbag?

答案：Ikeepmyschoolbagonthechair.

講解：在這個例題中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何使用“keep”和“on”來描述物品放置在椅子等家具上。

例題5：

題目：Wheredoyouputyourlaptop?

答案：Iputmylaptoponthetable.

講解：這個例題強調(diào)了“put”和“on”的用法，用于描述將物品放置在桌子等水平表面上。

補充說明和例子：

1.描述物品在空間中的位置：

-題目：Wheredoyouputyourcomputer?

答案：Iputmycomputeronthedesk.

2.描述物品在容器中的位置：

-題目：Wheredoyoukeepyourphone?

答案：Ikeepmyphoneinmybag.

3.描述物品在特定區(qū)域中的位置：

-題目：Wheredoyouputyourshoesinthebedroom?

答案：Iputmyshoesintheshoerack.

4.描述物品在房間中的位置：

-題目：Wheredoyouputyourbooksinthelibrary?

答案：Iputmybooksonthebookshelf.

5.描述物品在戶外的位置：

-題目：Wheredoyouputyourbikeinthepark?

答案：Iputmybikeagainstthefence.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。以下是幾種課堂評價的方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。教師可以設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，表達自己的觀點。

例：教師提問：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”

學(xué)生回答：“Iputmybooksontheshelfandmyclothesinthedrawer.”

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否積極參與，是否能與同伴有效溝通，從而評價學(xué)生的合作能力。

（3）測試評價

例：教師設(shè)計一道簡答題：“Pleasedescribehowyouorganizeyourstudymaterials.”

學(xué)生回答：“Isortmybooksbysubjectsandkeeptheminafolder.Ialsouseaplannertokeeptrackofmyassignments.”

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，通過作業(yè)評價可以進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）認真批改作業(yè)

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的錯誤類型，以便在課堂上進行針對性的講解。

例：學(xué)生在作業(yè)中錯誤地使用了“put”的過去式，教師應(yīng)在批改時指