23“蛟龍”探海（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊[標簽標題]課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“23“蛟龍”探海（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊[蛟龍?zhí)胶”本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，以“蛟龍”探海為背景，通過描述蛟龍潛入深海的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解我國深海探測技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。本節(jié)課緊扣教材，貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀課文，學(xué)習(xí)并運用描繪海洋景象的詞匯和句式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生分析蛟龍?zhí)胶５目萍汲删停ぐl(fā)對科學(xué)探索的興趣。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感受自然之美和科技之巧，提升對美好事物的感知力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承，理解我國深海探測技術(shù)的發(fā)展歷程，增強民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句式和閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過關(guān)于海洋的科普文章，對海洋生物和海洋環(huán)境有一定的了解。然而，對于深海探測技術(shù)的具體知識，學(xué)生可能了解有限，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于青春期，對未知事物充滿好奇，對科技發(fā)展尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀和討論吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過動手實踐來理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解蛟龍?zhí)胶５募夹g(shù)細節(jié)時可能會遇到困難，因為這部分內(nèi)容涉及專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的科學(xué)原理。此外，對于一些學(xué)生來說，將抽象的科學(xué)概念與具體的課文內(nèi)容相結(jié)合，以及運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性寫作，可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物模型（蛟龍?zhí)柲Ｐ停?/p>

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教學(xué)平臺、學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：深海探測相關(guān)視頻資料、圖片庫、在線科普文章。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、多媒體展示、課堂提問。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：利用多媒體播放深海探測的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師簡要介紹蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對人類探索自然的重要性。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）閱讀課文，初步感知

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準確性，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。用時5分鐘。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章主旨

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的線索和層次，幫助學(xué)生理解文章的主旨。舉例：通過分析課文標題“蛟龍”探海，讓學(xué)生思考文章講述的是蛟龍?zhí)栐谏詈Ｖ械哪男┨诫U活動。

（3）深入探究，分析科技成就

教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究蛟龍?zhí)栐谏詈Ｌ綔y中的科技成就，分析其在深海探測領(lǐng)域的突破性進展。舉例：討論蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器在海底地形、地質(zhì)結(jié)構(gòu)等方面的探測能力。

3.實踐活動

（1）模擬蛟龍?zhí)柹詈Ｌ诫U

教師組織學(xué)生進行模擬蛟龍?zhí)柹詈Ｌ诫U的活動，讓學(xué)生扮演蛟龍?zhí)?，體驗深海探測的過程。舉例：學(xué)生分組，每組扮演蛟龍?zhí)?，通過討論、合作，完成一次深海探險任務(wù)。

（2）制作蛟龍?zhí)柲Ｐ?/p>

學(xué)生利用廢舊材料，動手制作蛟龍?zhí)柲Ｐ停由顚︱札執(zhí)柦Y(jié)構(gòu)和功能的理解。舉例：學(xué)生通過觀察圖片和視頻，了解蛟龍?zhí)柕母鱾€部分，并嘗試在模型上表現(xiàn)出來。

（3）繪制深海探測路線圖

教師引導(dǎo)學(xué)生繪制蛟龍?zhí)栐谏詈Ｌ綔y的路線圖，培養(yǎng)學(xué)生對空間位置的認知能力。舉例：學(xué)生根據(jù)課文描述，在地圖上標出蛟龍?zhí)柕奶綔y路線，并標注重要地點。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的優(yōu)點

舉例回答：蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器具有強大的探測能力、較高的穩(wěn)定性、先進的控制系統(tǒng)等優(yōu)點。

（2）分析蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y的意義

舉例回答：蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y有助于揭示深海奧秘、促進海洋資源開發(fā)、提升我國深海探測技術(shù)等。

（3）探討蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y的發(fā)展前景

舉例回答：隨著科技的不斷進步，蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的性能將進一步提升，深海探測領(lǐng)域?qū)⒂瓉砀嗤黄啤?/p>

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的特點和科技成就。強調(diào)本節(jié)課的重點是理解蛟龍?zhí)栐谏詈Ｌ綔y領(lǐng)域的突破性進展，難點是分析科技成就背后的科學(xué)原理。舉例：蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的成功，離不開我國在深海探測技術(shù)、材料科學(xué)、控制系統(tǒng)等方面的創(chuàng)新。

用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-深海生物多樣性：介紹深海中獨特的生物種類，如深海魚類、無脊椎動物等，以及它們對海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-深海地質(zhì)結(jié)構(gòu)：探討深海的地形地貌、地質(zhì)構(gòu)造，以及地質(zhì)活動對深海環(huán)境的影響。

-深海探測技術(shù)發(fā)展：展示從早期深海探測工具到現(xiàn)代蛟龍?zhí)柕壬詈Ｌ綔y技術(shù)的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于深海探測的科普書籍，如《深海探秘》、《海底兩萬里》等，以增加對深海知識的了解。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看深海探測相關(guān)的紀錄片，如《探索深?！?、《蛟龍?zhí)枺荷詈Ｌ矫刂谩返龋庇^感受深海探測的過程。

-實踐活動：組織學(xué)生參與模擬深海探測的實踐活動，如利用塑料瓶制作簡易潛水器，體驗深海環(huán)境下的壓力和光線變化。

-科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，如模擬深海壓力對物體的影響，加深對深海物理環(huán)境的理解。

-主題討論：開展關(guān)于深海環(huán)境保護和可持續(xù)利用的主題討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-研究報告：鼓勵學(xué)生收集資料，撰寫關(guān)于蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的技術(shù)特點和成就的研究報告，提升學(xué)生的研究能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達對深海探測的想象和感受，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-校園展覽：組織學(xué)生制作校園展覽，展示深海探測的相關(guān)知識和圖片，增強學(xué)生的科普宣傳能力。七、教學(xué)反思今天上了“蛟龍”探海這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用了一個深海探測的視頻來吸引學(xué)生的注意力，他們都很感興趣，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于深海探測的知識了解得不多，所以我在導(dǎo)入時可能應(yīng)該更詳細地介紹一些背景知識，幫助他們更好地理解后面的內(nèi)容。

接著，新課講授的部分，我按照課文內(nèi)容分步驟進行了講解。我發(fā)現(xiàn)，在講解蛟龍?zhí)柕募夹g(shù)細節(jié)時，學(xué)生們的興趣明顯降低，因為這部分內(nèi)容比較專業(yè)，對他們來說比較難懂。所以我嘗試用一些簡單易懂的語言來解釋，并結(jié)合實際生活中的例子，比如比較蛟龍?zhí)柡推胀撏У牟煌?，這樣他們聽起來就更容易接受了。

然后，實踐活動部分，我設(shè)計了模擬蛟龍?zhí)柹詈Ｌ诫U和制作蛟龍?zhí)柲Ｐ蛢蓚€活動。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有意義的，因為學(xué)生們通過動手實踐，不僅加深了對蛟龍?zhí)柕恼J識，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作模型時遇到了困難，這說明我在準備這個環(huán)節(jié)時可能沒有考慮到所有學(xué)生的動手能力，應(yīng)該提前準備一些更簡單或更復(fù)雜的方案，以滿足不同學(xué)生的需求。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個討論方向：蛟龍?zhí)柕膬?yōu)點、深海探測的意義和發(fā)展前景。學(xué)生們討論得很熱烈，他們的回答也很有創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太擅長表達自己的觀點，這可能是因為他們在平時缺乏這方面的鍛煉。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的小組討論，讓學(xué)生有更多機會鍛煉自己的表達能力。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。他們能夠說出蛟龍?zhí)栐谏詈Ｌ綔y中的成就，但我覺得他們對科技成就背后的科學(xué)原理理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有很好地將抽象的科學(xué)概念具體化，今后我需要在這方面下更多功夫。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的簡介

-蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的技術(shù)特點

-蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y器的探測成就

②重點詞句：

-“蛟龍?zhí)枴保何覈谝凰疑詈］d人潛水器

-“深海探