17《他們那時候多有趣啊》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計以統(tǒng)編版語文六年級下冊第17課《他們那時候多有趣啊》為基礎(chǔ)，旨在通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解科幻文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。教學(xué)活動以閱讀、討論、實踐相結(jié)合的方式進行，確保學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對科幻文學(xué)的理解和欣賞水平。

2.增強學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性寫作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析科幻作品中的社會問題。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過課堂討論和寫作實踐提升口語和書面語水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點理解課文《他們那時候多有趣啊》中的科幻元素及其對現(xiàn)實生活的啟示。

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的時間旅行、人工智能等科幻概念，并探討這些概念如何反映作者對未來社會的想象和擔憂。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：理解科幻文學(xué)中的復(fù)雜概念。

-舉例：幫助學(xué)生理解“時間旅行”這一概念，并探討其在現(xiàn)實生活中的可能性和倫理問題。

-難點二：分析科幻作品中的社會問題。

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的社會不平等和科技進步帶來的道德困境，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-難點三：將科幻作品與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

-舉例：讓學(xué)生思考課文中描述的技術(shù)發(fā)展在當今社會中的體現(xiàn)，以及如何應(yīng)對類似的社會挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，確保學(xué)生對科幻文學(xué)的基本概念和課文內(nèi)容有深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗不同角色的視角，增強對科幻世界的感受。

3.利用多媒體展示科幻作品的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并輔助理解科幻元素。

4.通過小組合作完成案例分析，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)習(xí)如何分析科幻作品中的社會問題和技術(shù)挑戰(zhàn)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《他們那時候多有趣啊》的課文節(jié)選、作者背景介紹和科幻文學(xué)的基本概念，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考科幻作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“科幻作品中的哪些元素讓你感到驚訝？”和“你認為科幻文學(xué)對未來有何啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論區(qū)的互動來監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，初步了解科幻文學(xué)的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以科幻電影片段引入，激發(fā)學(xué)生對科幻世界的興趣，引出課文主題。

講解知識點：講解科幻文學(xué)的定義、發(fā)展歷程以及其對社會和科技的影響。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生分析課文中的科幻元素，并探討它們在現(xiàn)實生活中的可能應(yīng)用。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“時間旅行在現(xiàn)實中是否可能？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師的講解和討論內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗科幻文學(xué)的魅力。

提問與討論：學(xué)生提出自己的觀點，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解科幻文學(xué)的基本概念。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于科幻作品對現(xiàn)實生活啟示的短文。

提供拓展資源：推薦科幻文學(xué)作品和相關(guān)的紀錄片，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的閱讀和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科幻文學(xué)名著：《1984》、《美麗新世界》、《三體》等，這些作品都是科幻文學(xué)的經(jīng)典之作，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更深入地理解科幻文學(xué)的魅力。

2.科幻電影：《星際穿越》、《阿凡達》、《銀翼殺手》等，電影中的視覺效果和故事情節(jié)往往能夠激發(fā)學(xué)生對科幻世界的興趣。

3.科幻紀錄片：《宇宙奇觀》、《科技改變世界》等，通過紀錄片，學(xué)生可以直觀地了解科技發(fā)展對社會和人類的影響。

4.科幻小說集：《科幻短篇小說精選》、《科幻小說大師經(jīng)典作品》等，收錄了多位科幻小說家的經(jīng)典短篇小說，有助于學(xué)生拓寬閱讀視野。

5.科幻科普書籍：《宇宙的秘密》、《人工智能：從科學(xué)到應(yīng)用》等，這些書籍以通俗易懂的語言，向?qū)W生介紹科學(xué)知識和科幻技術(shù)的發(fā)展。

二、拓展建議

1.閱讀科幻文學(xué)名著：鼓勵學(xué)生在課外閱讀科幻文學(xué)名著，如《1984》、《美麗新世界》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更深入地理解科幻文學(xué)的魅力，并從中汲取靈感。

2.觀看科幻電影：推薦學(xué)生觀看《星際穿越》、《阿凡達》等科幻電影，通過視覺和聽覺的享受，激發(fā)學(xué)生對科幻世界的興趣，并從中了解科技發(fā)展的前沿。

3.收集科幻相關(guān)資料：鼓勵學(xué)生收集科幻相關(guān)的書籍、雜志、網(wǎng)站等資料，通過查閱資料，學(xué)生可以更全面地了解科幻領(lǐng)域的發(fā)展。

4.參加科幻主題活動：組織學(xué)生參加科幻主題的講座、展覽、比賽等活動，讓學(xué)生在活動中與志同道合的朋友交流，共同探討科幻世界的奧秘。

5.創(chuàng)作科幻作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作科幻短篇小說、科幻繪畫等作品，通過創(chuàng)作，學(xué)生可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，并展示自己對科幻世界的理解和想象。

6.撰寫科幻科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫科幻科普文章，通過文章向他人介紹科幻領(lǐng)域的知識和成果，提高學(xué)生的科普傳播能力。

7.學(xué)習(xí)科幻科技知識：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科幻科技知識，如人工智能、生物工程、空間技術(shù)等，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解科技發(fā)展對社會和人類的影響，為將來投身科技領(lǐng)域做好準備。

8.關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)：鼓勵學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，如閱讀科技新聞、參加科技論壇等，讓學(xué)生了解科技領(lǐng)域的最新進展，激發(fā)他們對科技的熱情。

9.開展科幻科普講座：邀請科幻作家、科普專家等來校進行講座，讓學(xué)生與專家面對面交流，拓寬知識面，激發(fā)對科幻領(lǐng)域的興趣。

10.組織科幻主題實踐活動：設(shè)計科幻主題的實踐活動，如科幻作品改編、科幻角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中感受科幻的魅力，提高他們的綜合素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合語文課程的特點，我嘗試將科幻文學(xué)與科學(xué)知識、藝術(shù)欣賞等學(xué)科進行融合，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解科幻文學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，需要進一步加強對這些概念的解釋和探討。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對科幻題材不感興趣或者缺乏自信。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和個性化表達的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將增加對科幻文學(xué)中復(fù)雜概念的解釋和探討，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣的活動，如科幻主題的寫作比賽、科幻電影賞析等，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項目展示等，以全面評估學(xué)生的知識掌握、創(chuàng)新能力和社會實踐能力。

4.加強跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語文課程的特點，我將繼續(xù)探索科幻文學(xué)與其他學(xué)科的融合，如科學(xué)、藝術(shù)等，通過跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5.注重個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，我將提供個性化的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

6.加強教學(xué)反思：在每次課后，我將進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對科幻文學(xué)的興趣和看法。具體實施如下：

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和思考，如“你認為科幻文學(xué)在現(xiàn)代社會有何意義？”

-提出挑戰(zhàn)性問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，如“如果時間旅行成為可能，你認為會出現(xiàn)哪些社會問題？”

-通過追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“為什么作者會選擇這樣的科幻元素來構(gòu)建故事？”

-評價標準：關(guān)注學(xué)生的回答是否具有深度、廣度和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。具體實施如下：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估他們的參與度和合作能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的提問和回答，了解他們的思維方式和知識掌握情況。

-觀察學(xué)生的課堂紀律，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力。

-評價標準：關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力、思維深度和課堂紀律。

3.測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以幫助我了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。具體實施如下：

-設(shè)計課堂小測驗，如填空題、選擇題、簡答題等，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-在測試過程中，關(guān)注學(xué)生的答題速度和準確率，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-測試結(jié)束后，及時批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題。

-評價標準：關(guān)注