-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第四單元綜合素質(zhì)評價(jià)試題限時：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫。(10分)如果古詩文中的“山水草木”會說話：我是《望岳》中的“岳”，“(1)____________________，____________________”，我的巍峨壯麗，恰似杜甫胸懷壯志、俯視一切的豪情；我是《登飛來峰》中的“峰”，“(2)____________________，____________________”，我的挺拔高聳，恰似王安石無懼阻礙、志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)；我是《陋室銘》中的“苔”，“苔痕上階綠，(3)____________________”，我的清幽春意，恰似劉禹錫高雅的情致；我是《約客》中的“雨”，“(4)____________________，青草池塘處處蛙”，我的綿長不絕，就像趙師秀落寞不安的心境；我是《竹里館》中的“竹”，“(5)____________________，____________________”，我的幽深靜謐，一如王維悠閑超脫的意趣；我是《愛蓮說》中的“蓮”，“(6)____________________，____________________”，我的潔凈端莊，正是周敦頤潔身自好的品質(zhì)。2.請運(yùn)用積累的知識，完成(1)～(4)題。(13分)阿爾焦姆推開空茶杯，轉(zhuǎn)過身對保爾說：“就這樣吧，弟弟。過去的事情就讓它過去，往后可要小心，干活別?；^，該干的，都要干好。要是再給趕出來，可要揍得你沒處逃。這點(diǎn)你要記住。媽已經(jīng)夠操心的了。你這個小搗蛋，到哪兒都rě事，到哪兒都得闖點(diǎn)禍?，F(xiàn)在該鬧夠了吧。等你干滿一年，我一定設(shè)法讓你進(jìn)機(jī)車庫當(dāng)學(xué)徒，一輩子倒泔水是不會有出息的。應(yīng)該學(xué)一門手藝。眼下你還小，一年后再求求人看，也許機(jī)車庫會收下你。我已經(jīng)調(diào)到這兒，往后就在這兒干活。媽媽再也不能去cì候人，再也不能見到什么樣的混蛋都彎腰了。保爾，你可要注意，要好好做人?。　?1)給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)小搗()蛋泔()水rě()事cì()候(2)上面的文字出自小說《________________》，“阿爾焦姆”與“我”的關(guān)系是：_____________________。(2分)(3)保爾在學(xué)校闖過的兩次禍分別是：①______________________________；②_______________________________。(4分)(4)《鋼鐵是怎樣煉成的》中有很多人物對保爾的成長產(chǎn)生了重要影響。請從朱赫來和麗達(dá)中任選一位，參照下面的示例，仿寫句子。(3分)示例：阿爾焦姆雖然是一名鉗工，但他愛國，具有反抗精神，敢于和敵人進(jìn)行斗爭。他是保爾受益終身的榜樣。__________________________________________________________________________________________________________________________________3.班級正在開展“孝親敬老，傳承家風(fēng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(12分)(1)下面是漢字“孝”的演變過程，其字形演變始終體現(xiàn)著“老者在上，小子在下”的構(gòu)字特征。請你據(jù)此探究“孝”字的內(nèi)涵。(2分)________________________________________________________________(2)下面有三個體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪一個？簡述理由。(2分)A.家和萬事興B.天道酬勤C.百善孝為先我選()，理由：_______________________________________________________________________________________________________________(3)同學(xué)們分享了生活中踐行“孝親敬老”的經(jīng)歷，請你補(bǔ)全下面的對話。(4分)小語：我成績有了進(jìn)步，回家后就主動分享給爺爺，他很高興。同時，我還主動教會了爺爺使用手機(jī)瀏覽朋友圈。我倆相處得很好。小文：你這不能算作孝敬長輩，不符合“孝”的內(nèi)涵。小渝：我不認(rèn)同小文的觀點(diǎn)。因?yàn)棰賍______________________________。我認(rèn)為在當(dāng)今社會，“孝”的內(nèi)涵還包含②______________________。(4)班級組織同學(xué)們觀看了《“尋找最美孝心少年”頒獎典禮》的錄像。下面是小語同學(xué)分享的對這一活動的理解，其中有些問題請你按提示進(jìn)行修改。(4分)“孝親敬老”這一主題活動，【甲】有效激發(fā)了廣大學(xué)生崇德向善、學(xué)習(xí)身邊榜樣、培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣。【乙】孝心少年們的事跡詮釋了中華民族《百善孝為先》的傳統(tǒng)美德，彰顯了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值。①【甲】處畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分)________________________________________________________________②【乙】處畫線句中的標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，請寫出修改意見。(2分)________________________________________________________________二、閱讀(55分)(一)班級準(zhǔn)備舉辦一場“美德人物伴我行”評選活動，每位同學(xué)可以推薦一個人參與評選。小安想推薦下文中的支教老師李慧，請你閱讀并完成小題。(22分)離世界最近的路魏亞東①大裕村山大溝深，去最近的青石鎮(zhèn)要沿著羊腸小道翻過兩道嶺。村里人祖祖輩輩都在貧瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里種植的糧食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走馬燈似的換了三任支教老師，望著漸行漸遠(yuǎn)的背影，田支書頹坐在村東頭兒的老樹下，感慨道：“咱這窮鄉(xiāng)僻壤，年輕娃娃留不住嘛?！雹诶罨凼堑谒膫€走進(jìn)村子的年輕人，她留著披肩長發(fā)，身著紅色的連衣裙，就像一大團(tuán)火燒云飄進(jìn)了大裕村。傍晚，田支書留她在家里吃飯，順便打探口風(fēng)。見李慧遲遲沒動筷子，田支書又小心翼翼地打聽：“明天就回嗎？”李慧怕辜負(fù)了大伙兒的心意，一時難為情，低下頭沒吱聲?；椟S的白熾燈下，空氣像凝固了似的，壓抑的氛圍讓人喘不過氣來。李慧借口洗手，想出去透透氣，躲開田支書滾燙的眼神。剛推開門，李慧就看見院子里挨挨擠擠，站滿了白天歡迎她的家長和孩子。田支書也好像想到了什么，三步并作兩步走出屋，上前打圓場：“他二叔、二嬸，帶著娃娃們先回吧，明天咱們一起送送李老師。”人群中打頭兒的中年夫婦“嗯”了一聲，又向李慧笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，一步三回頭地帶著大家離開了。③躺在床上，晚上的情景不斷地在李慧的腦海里閃現(xiàn)。夢里，她坐上了鎮(zhèn)上回城的汽車，大裕村的田支書和孩子們追著車邊跑邊送，李慧想和大家告別，但喉嚨里喊不出，一著急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支書說，她決定先留下來試試。田支書握著她的手，激動得半天都說不出話來。④這一留就是三十多個寒暑。李慧把頭發(fā)扎成辮子，換上素色衣服，在教文化課之余，她喜歡用故事拉近孩子們和大山外的距離。李慧告訴孩子們：“離這里九百多千米的地方就是祖國的心臟，那里有萬里長城，有歷史悠久的故宮，有天安門廣場，還有皮脆肉嫩使人滿嘴生津的烤鴨……”面對孩子們的提問，李慧放慢語速接著說：“大山外不光有北京、上海這樣的國際大都市，還有西藏的布達(dá)拉宮、云南的麗江古城、蘇州的園林和吉林的長白山天池……這些地方都很遙遠(yuǎn)，要搭汽車、乘高鐵，甚至還要坐飛機(jī)。只有讀書才能走出大山，踏上通向它們的路?！睆臎]見過高鐵、飛機(jī)的孩子們睜大了向往的眼睛，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤年紀(jì)大點(diǎn)兒的孩子要去青石鎮(zhèn)上初中，偶爾會發(fā)生有人輟學(xué)去南方打工的情況。李慧每次都會專門跑到學(xué)生家里苦口婆心地勸說，遇到拿不出生活費(fèi)的還會幫忙墊上。李慧不厭其煩地和家長們說：“讀書和地里種莊稼一樣，人們在春天播下種子，只要給予足夠的時間灌溉，一定會看到豐收的景象?！雹捱@些年，大裕村這個山溝溝已經(jīng)走出七十多位大學(xué)生，一條新修的盤山公路把大裕村和青石鎮(zhèn)緊緊挽在一起。市里的駐村幫扶干部帶領(lǐng)村民種起藜麥，搞起深加工，大家的腰包日漸鼓了起來。村支書也由田多貴換成田小軍，李慧兩年前從大裕村小學(xué)退休，臉上也爬滿了歲月的痕跡。不過，她還是堅(jiān)持每天跑去新校舍。田小軍知道李慧還有心事未了，一見面便主動打開話匣子：“李校長，現(xiàn)在濟(jì)城定期都會有支教老師過來，孩子們的學(xué)習(xí)您不用太費(fèi)心了?！甭牭教镄≤娺@么說，李慧每次都點(diǎn)點(diǎn)頭。⑦聽說大裕村新來了個支教老師，作為傳統(tǒng)，李慧和田小軍早早來到村口客車站點(diǎn)去迎接：一襲紅色的連衣裙歡快地從車門跳下，李慧眉頭微微一怔，好熟悉的畫面?！袄罾蠋?！是我，我是張紅紅?！迸褐鲃由斐鍪执蛘泻?，臉上浮現(xiàn)淺淺的笑意。李慧猛然想起來，這是她教過的學(xué)生，聽說后來考上了北京的一所大學(xué)。⑧晚上在田小軍家吃飯的時候，李慧忍不住提出疑問：“大城市那么好，紅紅你咋想著回村支教了？”“李老師，您忘了，您說的，讀書是在課本上耕耘的過程，也是離世界最近的路，我想像您一樣，在大裕村小學(xué)做個播種希望的人?！边@是李慧這么多年聽過的最動人的話。山村的星星是那么亮，那晚，晶瑩的星光掉進(jìn)了每個人的眼眸里。⑨李慧的眉頭終于舒展開了，笑得像一朵美麗的山茶花。(有刪改)4.下列與文章相關(guān)的分析，不合理的一項(xiàng)是()(3分)A.文章以大裕村為背景，敘述了支教老師李慧如何通過教育，幫助山村孩子開拓視野，走出大山的故事。B.文章以大裕村的變化為線索，強(qiáng)調(diào)了教育對于改變山村孩子命運(yùn)、促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展的重要性。C.文中多次提到的“路”指的是大裕村通向外界的盤山公路，這條路是村民們走出大山、接觸外面世界的希望之路。D.第⑧段畫線句的含義是：生活在大裕村這個山村，條件雖然艱苦，但教育使人們對未來的憧憬和希望就像星光一樣閃亮。5.文章圍繞“支教”講述了一個動人的故事，請從李慧的角度梳理本文思路，根據(jù)提示完成表格。(5分)李慧的行為心理來到條件艱苦的大裕村接替支教(1)______________________(2)___________________________深受感動，決定留下退休后仍堅(jiān)持每天跑去新校舍(3)______________________(4)___________________________(5)______________________6.請賞析下面的句子。(4分)她留著披肩長發(fā)，身著紅色的連衣裙，就像一大團(tuán)火燒云飄進(jìn)了大裕村。____________________________________________________________________________________________________________________________________7.文中的李老師是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________8.文章標(biāo)題《離世界最近的路》意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的材料，完成小題。(17分)【材料一】閱讀是一種激活常有人問我閱讀有什么作用，以我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看，是回望自己，審視當(dāng)下，是以一種特殊的形式與自己、與他人、與這個世界交流；是在重塑自己的精神長相，構(gòu)建自己的心靈廟宇。在閱讀中，足不遠(yuǎn)行卻看見了更廣闊的世界，沒有經(jīng)歷卻收獲了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。閱讀還有一個重要的作用——以閱讀激活寫作。為什么說是“激活”？每個人都有傾訴的意愿，在大量的閱讀中會覺得自己在生活中也遇到過類似的事，接觸過類似的人，也有過類似的心緒……種種“類似”就會讓閱讀者平添“原來這種感覺也可以寫出來”“原來只要真實(shí)就可以觸動他人”“原來我也擁有這么多的寫作素材”的想法……這么多的“原來”會催生一個念頭：我也可以寫出自己的思考或精彩！于是，一幅幅神奇的畫面出現(xiàn)了：正在閱讀，提筆在書頁間留下大量的感觸或被喚醒的記憶；正在閱讀，忽然合上書，攤開紙，筆尖開始快樂地歌唱……(有刪改)【材料二】“外賣詩人”王計(jì)兵：閱讀讓我實(shí)現(xiàn)“低處飛行”王計(jì)兵的老家在江蘇邳州，家境貧寒。1988年春節(jié)剛過，他隨一個建筑隊(duì)遠(yuǎn)赴沈陽。當(dāng)時，路邊的舊書攤很流行。每天放工后，工友們?nèi)ス珗@散步消遣，王計(jì)兵就去書攤看書，遇到什么就讀什么，有時候一本書讀到一半工友們就回來了，王計(jì)兵只能返回工棚。第二天再去找，那本書就不見了。次數(shù)多了，他就產(chǎn)生了續(xù)寫故事的念頭。有時幾百字，有時幾千字，有時還真能對得上書里的情節(jié)。就這樣，他慢慢形成了一種無意識寫作的習(xí)慣。后來，他選擇了送外賣的工作。在等紅燈、電梯的間隙，他開始寫詩，來了靈感，就用語音記錄在微信里。自2023年開始，王計(jì)兵的三部詩集《趕時間的人：一個外賣員的詩》《我笨拙地愛著這個世界》《低處飛行》先后得以出版。他的詩真誠質(zhì)樸，打動了很多人。有人說，在讀了他的詩歌后，感覺“‘詩和遠(yuǎn)方’并不遙遠(yuǎn)，原來每個人都可以擁有獨(dú)一無二的精神家園?！蓖跤?jì)兵說：“不是每一雙翅膀都可以展翅高飛，‘鯤鵬九萬里’始終是極少數(shù)。更多的翅膀是麻雀、蝴蝶和蜜蜂們的，和我們廣大的平民百姓一樣?！币簧?，有人可以閑庭信步，有人只能翻山越嶺，而閱讀是命運(yùn)給予每個人最公平的翅膀。是閱讀讓我們暫時離開塵埃，哪怕低飛，也仍然可以領(lǐng)略整個大地的風(fēng)景，讓我們看見美德與正義，對抗虛無與困頓。(有刪改)【材料三】陳慧：在菜場里書寫詩與遠(yuǎn)方上午擺攤賣菜，下午寫作出書?！安素湣焙汀白骷摇笨此撇淮钸?，卻都是陳慧的職業(yè)標(biāo)簽。最近，這位“菜場女作家”的第三本新書《在菜場，在人間》面世了。在很多人看來，菜市場和寫作毫不相關(guān)。但在陳慧眼里，擺攤是生活，寫作是靈魂，人間煙火氣里也氤氳著“詩與遠(yuǎn)方”。上午結(jié)束賣菜后，她就開始了屬于自己的創(chuàng)作時間。對于寫作，陳慧始終懷著純粹的熱愛。出名后，不少平臺邀請她開直播，但她沒有被流量裹挾，而是繼續(xù)安心當(dāng)小販，靜心寫作。她說：“寫作是調(diào)節(jié)自我的增香劑?！?選自2024年2月《<新華月報(bào)>小記者》，有刪改)【材料四】世界著名作家的創(chuàng)作心得我很喜歡讀作家們的創(chuàng)作談，有時候甚至超過喜歡讀他們的作品。原因在于，閱讀作家的創(chuàng)作談,將使人獲得難得的精神鼓舞,你雖然無法和對方進(jìn)行哪怕一句實(shí)際的對話,但有可能實(shí)實(shí)在在地產(chǎn)生一種日?？陬^溝通無法產(chǎn)生的精神共鳴。只要別人不打擾你，隨你一個人去寫，你任何時候都能寫，或者你狠狠心就能做到。但最好的寫作注定來自你愛的時候?！Ｃ魍囆g(shù)家是什么？就是那些長著觸角的人，知道如何追逐空氣中、宇宙中涌動的電流的人?！嗬?米勒小說不需要與任何東西有關(guān)，它只帶給寫作它的人強(qiáng)烈的愉悅，給閱讀那些經(jīng)久不衰作品的人提供另一種愉悅，也為它自身的美麗而存在?！酌傻?卡佛[選自2024年1月《讀者》(校園版)，有刪改]9.下面說法錯誤的一項(xiàng)是()(3分)A.在【材料一】中，作者認(rèn)為，閱讀可以讓人足不遠(yuǎn)行就看到更廣闊的世界。B.【材料二】標(biāo)題中的“低處飛行”是指平凡的人們讀很接地氣的書，寫通俗易懂的作品。C.【材料三】中的陳慧淡泊名利，不被流量裹挾，這是出于她內(nèi)心的寧靜，出于她對寫作的熱愛。D.【材料四】中的“我”喜歡讀作家們的創(chuàng)作談，是因?yàn)檫@些創(chuàng)作談能給“我”帶來精神上的享受。10.閱讀是一種“激活”，結(jié)合【材料一】和【材料二】說說其“激活”的不同表現(xiàn)。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________11.假如陳慧看到【材料四】中那些創(chuàng)作心得，哪一則最有可能讓她產(chǎn)生精神共鳴？結(jié)合材料說明理由。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________12.結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓β嬛鞋F(xiàn)象的看法。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面的文言文，完成小題。(16分)【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(周敦頤《愛蓮說》)【乙】周敦頤字茂叔，道州營道人。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕③乎殺人以媚人吾不為也?！卞游?，囚得免。(節(jié)選自《宋史》)【注釋】①任：保舉。②手版：即笏。古代臣子上朝時所執(zhí)的狹長木板，用來記事備忘。③仕：指做官。13.解釋文中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)濯清漣而不妖 濯：_______________________(2)香遠(yuǎn)益清 益：_______________________(3)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 褻：_______________________(4)有獄久不決 獄：_______________________14.請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。(2分)如此尚可仕乎殺人以媚人吾不為也15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)中通外直，不蔓不枝。_______________________________________________________________(2)逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。_______________________________________________________________16.【甲】文中周敦頤稱蓮為“花之君子”，請閱讀【乙】文，簡要概括周敦頤是用怎樣的實(shí)際行動追求君子品格的。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(55分)17.閱讀下面的材料，按要求作文。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中寄語廣大青年，“懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”。青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時。我們在追夢路上，雖有坎坷，但腳踏實(shí)地；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，仍不懈追求。一路上的成長與收獲，是時光給予我們的最好饋贈。請以《青春因___________而閃耀》為題，寫一篇作文。要求：(1)把文題補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文中不要透露你個人的身份信息；(4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章；(5)不少于600字。答案一、語文積累與運(yùn)用1.(1)會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小 (2)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層(3)草色入簾青 (4)黃梅時節(jié)家家雨(5)獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯 (6)出淤泥而不染濯清漣而不妖2.(1)dǎogān惹伺 (2)鋼鐵是怎樣煉成的兄弟(3)①在圣經(jīng)課上，保爾對《圣經(jīng)》提出疑問②在神父家里，保爾將一撮煙末撒入神父家做復(fù)活節(jié)蛋糕用的面團(tuán)中(4)示例一：朱赫來是一名老布爾什維克，他給保爾傳授了許多革命知識和革命道理。他是保爾革命路上的引路人。示例二：麗達(dá)是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她幫助保爾提高認(rèn)識、搞好工作，讓保爾再次燃起自信。她是保爾志同道合的戰(zhàn)友。3.(1)“孝”字的內(nèi)涵是：子女盡心盡意地侍奉、贍養(yǎng)長輩。(2)示例一：A俗語說：“家人一條心，黃土變成金?！敝挥屑彝コ蓡T和睦才是家庭興旺的基礎(chǔ)。選“家和萬事興”作為橫幅的內(nèi)容可以時時提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭等，使家庭內(nèi)保持良好的氛圍。示例二：B要想過上好日子，就不能投機(jī)取巧，就要辛勤勞動。選“天道酬勤”作為橫幅的內(nèi)容可以時時提醒家人要把勤勞作為持家、致富的根本途徑。示例三：C尊敬長輩是做人的本分，是天經(jīng)地義的。選“百善孝為先”作為橫幅的內(nèi)容可以時刻提醒子孫要傳承孝敬長輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。(3)①孝不僅是贍養(yǎng)長輩、給長輩提供生活用品等②陪伴、達(dá)成期許、聆聽想法等精神層面的孝(4)①在“習(xí)慣”后加上“的熱情”。②把句中的書名號改為雙引號。二、閱讀(一)4.C【解析】文中多次提到的“路”不僅指的是大裕村通向外界的盤山公路，還指的是教育之路，孩子們通過接受教育走向外面的世界。5.(1)猶豫不決，想要離開(2)看到村民和孩子們的期待(3)牽掛(4)迎接新老師；聽到張紅紅回村支教的原因(5)疑惑、欣慰、感動6.示例：這句話運(yùn)用了外貌描寫和比喻的修辭手法。通過描寫李慧的披肩長發(fā)和紅色連衣裙展現(xiàn)了她青春靚麗的形象。句中將她比作“一大團(tuán)火燒云”，生動形象地突出了李慧的熱情與活力給大裕村帶來了新的氣息和希望。7.示例：李老師是一個有愛心、有責(zé)任感、堅(jiān)守教育事業(yè)的人。她面對大裕村艱苦的條件，最初雖有猶豫，但最終選擇留下，且一留就是三十多年，這體現(xiàn)了她有愛心和責(zé)任感。她在教學(xué)之余給孩子們講述大山外的世界，鼓勵孩子們讀書走出大山，退休后仍牽掛孩子們的教育，展現(xiàn)了她對教育事業(yè)的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。8.示例：“離世界最近的路”的表層含義是：大裕村新修的盤山公路，拉近了大裕村與外界的距離；深層含義是：接受教育，這是孩子們走出大山、走向更廣闊世界的道路。同時，它也象征著像李慧這樣的支教老師用教育為孩子們鋪就的通往未來和希望的道路，表達(dá)了對教育改變命運(yùn)、創(chuàng)造美好未來的贊美之情。(二)9.B【解析】B.有誤，根據(jù)【材料二】第二段中的“而閱讀是命運(yùn)給予每個人最公平的翅膀。是閱讀讓我們暫時離開塵埃，哪怕低飛，也仍然可以領(lǐng)略整個大地的風(fēng)景，讓我們看見美德與正義，對抗虛無與困頓”可知，“低處飛行”是指平凡的人們可以通過閱讀，讓自己暫時離開塵埃，哪怕低飛，也仍然可以領(lǐng)略整個大地的風(fēng)景，看見美德與正義，對抗虛無與困頓。10.①閱讀激活寫作，讓寫作的人擁有更多的寫作素材，催生寫作的念頭。②閱讀是命運(yùn)給予每個人最公平的翅膀，能夠讓平凡的人們暫時離開塵埃，領(lǐng)略整個大地的風(fēng)景，看見美德與正義，對抗虛無與困頓。11.示例：陳慧最有可能與雷蒙德·卡佛的創(chuàng)作心得產(chǎn)生精神共鳴。陳慧熱愛寫作，并認(rèn)為寫作是調(diào)節(jié)自我的增香劑，而雷蒙德·卡佛認(rèn)為小說不需要與任何東西有關(guān)，它只帶給寫作它的人強(qiáng)烈的愉悅。因此，陳慧可能會認(rèn)同雷蒙德·卡佛的看法，認(rèn)為寫作的本質(zhì)是享受寫作帶給自己的愉悅。12.示例：漫畫中的女孩認(rèn)為自己的世界只有壓力，沒有詩和遠(yuǎn)方。根據(jù)所給材料，我們可以發(fā)現(xiàn)閱讀是一種重要的激活方式，可以幫助我們看見更廣闊的世界，收獲豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，甚至激活我們的寫作靈感。因此，我們應(yīng)該學(xué)會利用閱讀這一工具，去看見美德與正義，對抗虛無與困頓，釋放壓力，找尋精神世界中的詩與遠(yuǎn)方，讓自己的生活更有意義。(三)13.(1)洗(2)更加(3)親近而不莊重(4)案件14.如此尚可仕乎／殺人以媚人／吾不為也15.(1)(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部挺立，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。(2)王逵，是個殘酷兇悍的官吏，大家都不敢與他爭辯。16.面對殘酷兇悍的同事，周敦頤堅(jiān)持己見，公正斷案，有著不同流合污的品質(zhì)，正如蓮花從淤泥中長出卻纖塵不染，高潔正直?！窘馕觥扛鶕?jù)【乙】文中的“眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去”可以看出，周敦頤敢和眾人都不敢招惹的酷吏爭辯，且周敦頤發(fā)現(xiàn)王逵不聽勸告時，寧可不做官也不屈服讓步，由此可以看出他為官正直，具有蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的美好品質(zhì)。據(jù)此概括作答即可?！疽椅膮⒖甲g文】周敦頤字茂叔，道州營道人。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的保舉，(周敦頤)做了分寧主簿。有件案