小壁虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計模版?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識"壁、虎"等12個生字和戶字頭、車字旁2個偏旁，會寫"捉、條"等7個字。2.能正確、流利地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3.初步了解一些動物尾巴的作用。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-識字、寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。-初步了解一些動物尾巴的作用。2.教學(xué)難點-讀好對話的不同語氣。-初步了解一些動物尾巴的作用。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：利用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生扮演小壁虎，體驗小壁虎借尾巴的過程，加深對課文的理解。3.朗讀感悟法：通過分角色朗讀、教師范讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受小壁虎借尾巴時的心情，體會不同角色的語氣。4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，討論小壁虎為什么借不到尾巴，以及其他動物尾巴的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-出示壁虎的圖片，讓學(xué)生觀察壁虎的外形和特點。-提問：你們知道小壁虎的尾巴有什么作用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小壁虎借尾巴的童話故事。2.整體感知-教師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意停頓。-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-檢查學(xué)生的朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲、兒化音和對話的語氣。3.深入研讀-學(xué)習(xí)第1、2自然段-出示第1、2自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：小壁虎為什么要借尾巴？它向誰借尾巴了？-指導(dǎo)學(xué)生朗讀小壁虎和小魚的對話，體會小壁虎借尾巴時的禮貌和小魚尾巴的作用。-學(xué)習(xí)第3-5自然段-出示第3-5自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：小壁虎向老牛、燕子借尾巴的經(jīng)過是怎樣的？-分角色朗讀小壁虎和老牛、燕子的對話，體會小壁虎借尾巴時的心情和老牛、燕子尾巴的作用。-學(xué)習(xí)第6、7自然段-出示第6、7自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：小壁虎借不到尾巴，心里很難過，后來它為什么又高興了？-指導(dǎo)學(xué)生朗讀小壁虎和媽媽的對話，體會小壁虎尾巴的再生功能。4.拓展延伸-讓學(xué)生說說自己還知道哪些動物的尾巴有什么作用。-引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：小壁虎借到尾巴了嗎？它會把尾巴借給誰呢？5.課堂小結(jié)-教師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物尾巴的作用。-鼓勵學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)動物的生存環(huán)境。6.作業(yè)布置-完成課后練習(xí)。-把這個故事講給爸爸媽媽聽。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過直觀演示、情境教學(xué)、朗讀感悟等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探究能力