三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,24時(shí)計(jì)時(shí)法,北京版,?一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2.教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2.難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，能正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。三、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-復(fù)習(xí)12時(shí)計(jì)時(shí)法，教師出示鐘面，提問：鐘面上現(xiàn)在顯示的是幾時(shí)？是上午幾時(shí)？你能用12時(shí)計(jì)時(shí)法說出鐘面上的時(shí)間嗎？-引入新課，教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用12時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。12時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中是比較常用的，但在廣播、電視、郵電、交通等部門為了記時(shí)方便，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。2.探索24時(shí)計(jì)時(shí)法-引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，教師：鐘面上有12個(gè)數(shù)，想一想，鐘面外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？-學(xué)生觀察、討論。-教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：鐘面上外圈的數(shù)表示時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，內(nèi)圈的數(shù)表示時(shí)針走第一圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)比內(nèi)圈的數(shù)多12。-教師介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。-引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計(jì)時(shí)法，得出24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)：不容易出錯(cuò)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻。3.教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換-出示例2，組織學(xué)生分組討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。-引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：把從中午12時(shí)到晚上12時(shí)的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，只要去掉時(shí)間詞，再在幾時(shí)的基礎(chǔ)上加上12；把從晚上12時(shí)到中午12時(shí)的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，只要加上時(shí)間詞，再用幾時(shí)減去12。4.鞏固練習(xí)-完成教材第74頁"練一練"的第1、2、3題。-完成教材第74頁"練一練"的第4題。5.課堂小結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)會(huì)了用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，能正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。-鼓勵(lì)學(xué)生說說自己在這節(jié)課中的收獲和體會(huì)。四、教學(xué)反思1.成功之處-通過復(fù)習(xí)12時(shí)計(jì)時(shí)法，引入24時(shí)計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。-通過引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力。-通過組織學(xué)生分組討論、交流，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，提高了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。2.不足之處-在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注不夠，應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。-在教學(xué)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的見解和想法。3.改進(jìn)措施-在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，采用多種教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握知識(shí)。-在教學(xué)中，要注重培