1.狠抓語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。明確基礎(chǔ)知識考點范圍,一直以考試說明作為復(fù)習(xí)指南.對于中考中基礎(chǔ)知識積累與利用這一塊力爭考滿分.2.重點搞好當(dāng)代文閱讀了解復(fù)習(xí)。要以書本為經(jīng)典示例,教給學(xué)生閱讀要領(lǐng)和方法,以著力提升學(xué)生舉一反三遷移能力和應(yīng)試答題能力.重視文言文閱讀訓(xùn)練,重點要求學(xué)生能默寫一些主要名段,名句,知道文言實,虛詞釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法.第1頁3.對于作文復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生思維訓(xùn)練為中心,要把作文分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每七天都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文指導(dǎo)和講評工作,尤其要做好話題作文、半命題作文等開放性作文強(qiáng)化訓(xùn)練.4.強(qiáng)化集體備課。備課組堅持每七天最少集體備課一次,討論一周復(fù)習(xí)安排,有計劃,有步驟展開.堅持相互聽課,相互學(xué)習(xí),共同提升.5.要求每位教師深入研究中考說明并依據(jù)自已了解出一份中考模擬試卷,這么才能使在自己教學(xué)中目標(biāo)明確,更有實效.第2頁復(fù)習(xí)前提：精講課文初三上半學(xué)期把九年級教材精講完。

8月到10月中旬，講完九上書本。10月中旬到1月底講完九下書本。本著精講精練，以點帶面標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí):書本為主，按冊復(fù)習(xí)。

2月中旬到4月中旬為止,著重于從書本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中扎實基礎(chǔ),尤其是古詩詞和文言文全方面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯題強(qiáng)化”步驟進(jìn)行，采取文言文與當(dāng)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與了解穿插、知識與能力穿插方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提升語文復(fù)習(xí)目標(biāo)性和實效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫通整個復(fù)習(xí)過程。第3頁第二輪復(fù)習(xí):專題訓(xùn)練，強(qiáng)化重點。

4月中旬到5月中旬為止,應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,即依據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有次序,將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯題點評”步驟分類進(jìn)行，努力做到“四多”即：多做中考題，多點評幾個題型，多總結(jié)答題技巧，多見識中考范文，查漏補(bǔ)缺，更重視當(dāng)代文和綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生中考得分意識。第4頁第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練，把握整體。

5月中旬到中考為止,這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力培養(yǎng),多做中考模擬題，整體把握試卷題量，安排好做題時間，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)成效,同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)演練,提升應(yīng)試能力作用。最終一周是自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)特點，在老師指導(dǎo)下，天天做點中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充分準(zhǔn)備。第5頁復(fù)習(xí)中注意幾個問題1、利用好課堂，力爭課堂上民主高效，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果、有收獲、能力快速提升。2、研究中考試題，把握關(guān)鍵知識和關(guān)鍵能力，每個人都成為研究型教師，使復(fù)習(xí)更有針對性。3、復(fù)習(xí)期間，求精不求快。我們要落實基礎(chǔ)知識、基本技能，做到不留漏洞。第6頁行之有效教學(xué)方法第7頁文言文閱讀部分使用古文積累本第8頁了解《中考說明》考查要求：1.識記作家、朝代、代表作。（記文常）2.了解詞義和句意。（解詞句）3.劃分朗誦節(jié)奏。（劃節(jié)奏）4.觀賞詞語和句子。（賞語言）5.了解詩詞基本內(nèi)容（知內(nèi)容和作者所表示情感。（悟情感）6.體會詩詞語言和寫法。（明寫法）第9頁（4）解釋實詞、虛詞含義。以課下注釋中單個詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。假如有本義和句中義，盡可能答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……內(nèi)容。重視虛詞含義和使用方法，不停區(qū)分和積累。（5）文言句子翻譯。從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式翻譯；從起源看，大多起源于課下注釋。普通要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意利用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”方法。考試時按語言點給分，所以翻譯句子時要字字落實。

第10頁（6）文章內(nèi)容關(guān)鍵點歸納、文章中心概括、人物思想性格概括。這些題普通不是自由發(fā)揮題，盡可能按照新教參，加以整理。牢切記住每段段意，每課中心，注意每課課后題。（7）文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面觀賞與評價。要求考生對文章某一點談看法，寫出自己觀點。就文中人物、事件、觀點等某首先發(fā)表自己看法。從能力角度上說，是考鑒賞評價和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。

第11頁一、說明文閱讀第12頁1.概括——概括選文（或選文中某一段）說明對象，或給文章擬個標(biāo)題。概括全文說明內(nèi)容，或某一段段意。應(yīng)對策略：（1）說明對象：一看文題二看首尾段。（2）給文章擬標(biāo)題，要表達(dá)簡明、新奇、概括標(biāo)準(zhǔn)。普通為說明對象或說明內(nèi)容。（3）說明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點認(rèn)真提煉。

第13頁2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。應(yīng)對策略：（1）下定義，要用“什么是一個什么”句式。（2）概述其形成過程、原理等，普通從原文中找，但需要把零碎意思?xì)w納到一個完整大句子中。3.篩選——慣用疑問詞如：“有哪些”“為何”“哪幾個方面”等。對策是：找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點十分主要，普通一句介紹一個意思。第14頁4.說明方法——說明方法及其作用。慣用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比喻；分類別、下定義、列圖表。說明方法作用：（1）舉例子：準(zhǔn)確詳細(xì)地說明了……（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確詳細(xì)地說明了……（3）作比較：經(jīng)過比較，更突出地說明了……（4）打比喻：生動形象地說明了……（事物加特點）；（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……事物本質(zhì)特點（6）分類別：條理清楚地說明了……（7）列圖表：直觀形象地說明了……注意：書寫要認(rèn)真準(zhǔn)確?；卮鹫f明方法作用必須把這種方法和要說明對象特征結(jié)合起來，第15頁5.次序——考查說明次序。時間次序；空間次序；邏輯次序。邏輯次序情況復(fù)雜些，需要注意詳細(xì)形式細(xì)分，常見邏輯次序有八種形式：（1）由抽象（概括）到詳細(xì)次序；（2）由主要到次要次序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）次序；（4）由淺入深次序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)次序；（6）由表及里次序；（7）由整體到局部次序；（8）由特殊到普通（或由普通到特殊）次序。

第16頁6.結(jié)構(gòu)——分析文章（段）結(jié)構(gòu)特點，考查題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上作用等。說明文在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)形式有（1）總分式（包含總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式，幾個段落并列存在；（3）程序式，說明是生產(chǎn)過程。普通分析結(jié)構(gòu)方面作用，從句子位置入手說明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”等。第17頁7.指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“一樣道理”等在文中詳細(xì)指代什么。普通指就是代詞前面那句話，找最近一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中一部分。8．語言——某個詞語能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個能表達(dá)說明文語言“準(zhǔn)確”特點句子，并體會。應(yīng)對技巧：先要答不能，然后再說明：這個詞本義；在這個句子里起作用；去掉后變成了什么，與客觀實際不符；所以這個詞表達(dá)了說明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性。第18頁9.開放性試題——考查與選文相關(guān)語言知識、文化知識積累；考查學(xué)生對選文閱讀后感受、啟發(fā)、體會。詳細(xì)題型如：對選文某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己看法，；結(jié)合選文某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點看法或構(gòu)想等。應(yīng)對技巧：結(jié)合實際，結(jié)合原文，依據(jù)庫存，按文章所介紹事物特征去寫。

第19頁高頻考點1.整體感知文章主要內(nèi)容，把握文章中心；2.了解段落之間關(guān)系，理清文章思緒；

3.篩選并提取文章中主要信息；

4.了解主要詞語和句子在詳細(xì)語言環(huán)境中意義和作用；

5.領(lǐng)會科技作品中說表達(dá)科學(xué)精神和科學(xué)思想方法；6.把握說明文文體特點。第20頁二、議論文閱讀第21頁1.論點——準(zhǔn)確摘取或概括中心論點。（1）中心論點普通含有以下特點：①在形式上是完整句子，是作者看法完整陳說。②是明確判斷。③不利用修辭和疑問詞。（2）找準(zhǔn)論點：一看題目（題目即論點）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結(jié)尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關(guān)于論題、表達(dá)作者主要觀點正面表述句，或找提醒性詞語（“總之”、“所以”等）。（3）要分清中心論點和分論點：分論點普通位于段首或有標(biāo)志性詞語：分論點是用來證實分論點。

第22頁2.結(jié)構(gòu)——劃分議論文結(jié)構(gòu)、層次。議論文整體結(jié)構(gòu)大致分為三部分：提出問題（引論

是什么）——分析問題（本論

為何）——處理問題（結(jié)論

怎么辦）。在論證過程中，有幾個常見形式：（1）并列式。（2）對照式。（3）層進(jìn)式。（4）總分式。

第23頁3.論證方法—辨析論證方法，了解其作用。論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。舉例論證:詳細(xì)有力地論證……觀點。道理論證:充分有力地論證……觀點。對比論證：從正反兩方面進(jìn)行敘述，突出地論證……觀點。比喻論證：形象生動地論證……觀點。有時一段文字中不止一個論證方法，要找全。其中對比論證是一個綜合論證方法，能夠包含事實對比、道理對比以及有相反效果比喻句對比。

第24頁4.分析——關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子含義及作用。答這類題一要聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)絡(luò)文章中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文琢磨其詳細(xì)含義。作用：（1）對論點作用：闡述或論證論點。（2）有它以后效果：使論證更嚴(yán)密。5.指代——“這些方面”、“這種情況”“一樣道理”等在文中詳細(xì)指代什么。普通指就是代詞前面那句話，找離他最近一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中一部分。第25頁6.仿寫——仿照所給出句子再寫一兩句話。（1）看句式；（2）看修辭；（3）看字?jǐn)?shù)；（4）看意義。

7.拓展——補(bǔ)寫能證實文中論點事實論據(jù)或道理論據(jù)；談自己觀點看法等。（1）補(bǔ)充事實論據(jù)：要求①真實②經(jīng)典③新鮮④充分，概括敘述（誰+事+結(jié)果），緊緊圍繞論點。（2）補(bǔ)充道理論據(jù)：包含名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定權(quán)威性。引用要完整準(zhǔn)確。（3）請您就本文論點談一點看法：為何說？是不是真？

第26頁高頻考點1.了解主要詞語和句子在詳細(xì)語言環(huán)境中意義和作用

；2.篩選并提取文章中主要信息

；3.了解段落之間關(guān)系，理清文章思緒

；4.整體感知文章主要內(nèi)容，把握文章中心

；5.區(qū)分簡單議論文中觀點和材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等），發(fā)覺觀點和材料之間關(guān)系，并經(jīng)過自己思索，作出判斷

。第27頁三、記敘文閱讀第28頁（三）題型預(yù)測與應(yīng)對技巧：解釋詞語語境義：答題技巧是：先解詞本意；再答語境中含義。注意詞語感情色彩改變。慣用詞有：“這里指……”。2.層次結(jié)構(gòu)——劃分段落或?qū)哟?。一是要善于發(fā)覺帶有標(biāo)志性詞語或句子，二是找出文中主要人物，搞清人物關(guān)系。三是明白事件全過程，搞清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。記敘文結(jié)構(gòu)層次普通應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行分析：作者思緒和行文線索，記敘次序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。第29頁3.題目——題目標(biāo)作用：（1）把握象征意義；（2）語意雙關(guān)；（3）作者感情出發(fā)點；（4）概括文章主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新奇；（8）題目中利用修辭，要還原它本義后再分析作用。

第30頁4.概括——概括語段、事件、全文中心：應(yīng)對技巧：概括語段：主要方法有：1)摘中心句。2)摘要歸納。3)并列，歸納出一個主要意思。4)段末歸納，段中幾層意思層層深入，摘取最終歸納意思。形成：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經(jīng)過、背景、感受）。概括事件：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)果”。概括中心：（1）分析文章標(biāo)題；（2）分析文章結(jié)尾；（3）分析文章中議論抒情句子。句式：“經(jīng)過……(事情)，表示了（贊揚、抒發(fā)）……感情（精神、品質(zhì)）”。

第31頁5.分析——能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中作用。應(yīng)對技巧：結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物與主旨關(guān)系。（1）結(jié)構(gòu)上作用:在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點題、、總領(lǐng)全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。在結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。（2）內(nèi)容上作用:在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；在中間或結(jié)尾常畫龍點睛、點出中心，深化中心。第32頁6.了解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動原因；結(jié)合語境填寫空缺話：（1）能夠把自己比作對方，含有對方性格和經(jīng)歷，設(shè)身處地感受；（2）可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；（3）可依據(jù)上文預(yù)設(shè)伏筆、鋪墊和上下情節(jié)銜接去領(lǐng)悟。（4）補(bǔ)充語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文貫通一致。

第33頁7.提煉——了解并能分析小說中人物思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物基本性格特點；（2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認(rèn)真分析歸納其心態(tài)。（3）注意側(cè)面描寫，其中常包蘊著作者感情傾向，為主人公性格定位起主要作用。（4）結(jié)合人物年紀(jì)、身份、地位等，加以分析。

第34頁8.賞析語言——能觀賞、品味作品中富于表現(xiàn)力優(yōu)美、精彩語言，分析加點詞語表示作用：（1）分辨清楚所選語句或短語表面含義，然后把握它真實內(nèi)涵，（2）結(jié)合修辭知識來分析語句、體味語句情味和含義。（3）聯(lián)絡(luò)詞語色彩，分析其感情色彩改變。（4）結(jié)合上下文，聯(lián)絡(luò)人物性格或文章主旨分析，考慮該詞語對表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣作用。第35頁9.表示方式——慣用表示方式及作用：記敘:使讀者對事物改變有比較清楚了解。抒情、議論：抒