11.《登上月球》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《登上月球》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊《太陽、地球、月球》單元的第三課時。本節(jié)課以認識月球的概貌為依托,以信息資料的搜集交流和共享結(jié)合模擬實驗學(xué)習(xí)活動為主要認知手段,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點,努力提高學(xué)生能夠提煉信息加工信息的能力。教材內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球探究月球登上月球的科學(xué)探索過程,既呵護和保持了學(xué)生探究欲望,激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,又提高了學(xué)生應(yīng)用知識探索未知的能力。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法和途徑課前進行搜集關(guān)于月球的資料，從而對對月球有了初步的認識，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動。第二部分活動過程，主要是通過組織學(xué)生進行交流課前所搜集整理的信息并積極討論，搭建自身對月球的認知體系，進而通過模擬月球上環(huán)形山的形成實驗，讓學(xué)生學(xué)會用模擬實驗的方法，初步了解認識到月球環(huán)形山的成因，進一步豐富對月球的認識，并初步學(xué)會用實驗的方法來論證自身的科學(xué)猜想。學(xué)習(xí)人類登月的科學(xué)歷程，通過科學(xué)史的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生科學(xué)認知層面，同時培養(yǎng)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)，不畏艱險、勇于探索、不懈追求的優(yōu)秀品質(zhì)。第三部分則通過“假如我們要登上月球，需要做哪些準(zhǔn)備？查閱資料，了解一下”的實踐拓展活動，進一步給鞏固前期所學(xué)科學(xué)知識同時，通過啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新解決問題的能力。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容符合學(xué)生的興趣，學(xué)生通過各項活動，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考，體現(xiàn)探究的進階性?！緦W(xué)生分析】四年級的學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)對月球有初步的大體的了解,但對月球的科學(xué)認知還處于淺層次的認識了解的基礎(chǔ)上。學(xué)生對搜集處理信息的方法也需要加強指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，要積極避免“搜集資料就是上網(wǎng)百度搜索”的情況，教師要及時指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認識到與他人交流、聽廣播、看書報等多種方式搜集信息的方法，進而開展對月球資料的搜集學(xué)習(xí)活動。搜集資料的同時還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會初步對資料的處理分析。通過模擬實驗，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神以及空間想象能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論交流月球的相關(guān)資料。知道月球是地球的衛(wèi)星。2.了解環(huán)形山的形成。3.通過了解登月所需做的相關(guān)準(zhǔn)備，進一步加深對月球認識。4.了解科學(xué)技術(shù)對登月歷程的影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.通過模擬實驗，了解環(huán)形山的形成。2.能反思自己的探究過程,將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能用語言表達自己的觀點，進行合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.培養(yǎng)搜集分析信息的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神及空間想象力。【重難點】討論交流月球的相關(guān)資料；通過模擬實驗，初步了解月球環(huán)形山的形成原因?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：月球相關(guān)文字及圖片資料。教師準(zhǔn)備：課件、不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盤、直尺【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入師：上節(jié)課我們看了后羿射日的故事，后羿一下子射下來了九個太陽，后來怎么樣了呢？你們想知道嗎？我們一起看一看。師：故事看完了，誰能說一下，后來又發(fā)生了什么？生：發(fā)生了嫦娥奔月的故事。師：不管是后羿射日還是嫦娥奔月，都是我們古代的神話故事，那時的人，對太陽月亮充滿了好奇和向往，人們把對太陽和月亮的這種無限遐想編做了一個個美麗的神話傳說。關(guān)于月亮的神話故事，你還知道哪些，能不能給我們講一講？生：吳剛伐桂，……。生：玉兔搗藥……。師：月亮上真的生活著嫦娥、吳剛、玉兔嗎？生：沒有，只是傳說。師：這只是古人對月亮的一種非常朦朧的認識，幻想有朝一日能飛上月球。板書課題：登上月球。探究新知活動一：交流對月球的認識。師：古人詩句中“小時不識月，呼作白玉盤?！卑言铝量闯梢粋€潔白的大玉盤?！叭擞斜^離合，月有陰晴圓缺。”人們知道月亮上起來會有變化，這是古人眼中的月球，那么你眼中的月球是什么樣的？根據(jù)課前搜集到的資料個圖片，以小組為單位，交流你對月球的認識。小組交流，教師巡視指導(dǎo)。課件出示月球的圖片。師：關(guān)于月球，你還想知道些什么？生1：月球的形狀、大小、離地球的距離。生2：月球是否發(fā)光，月球表面發(fā)亮的是什么？生3：月球表面的溫度，月球有引力嗎？生4：月球上有大氣、水和生物嗎？師：同學(xué)們的問題可真不少，現(xiàn)在我們就一個一個來探究。師：關(guān)于月球的形狀，誰來說說你的看法？生：月球是球形的，我們用眼睛可以看到。師：我們通過眼睛看，觀察到月球是球形的，那么月球的到底有多大呢？月球距離地球多遠？誰搜集到相關(guān)的資料了?生：月球是個球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬千米，是離地球最近的一個天體。月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。師：你搜集的資料非常完整，月球距離地球約38.4萬千米。月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。你剛才還說到月球是地球的衛(wèi)星，你能解釋一下嗎？生：像月球這樣圍繞行星運行的天體屬于衛(wèi)星。月球是地球的衛(wèi)星。課件出示：像月球這樣圍繞行星運行的天體屬于衛(wèi)星。月球是地球的衛(wèi)星。師：看來你對月球已經(jīng)有很深的了解了，非常厲害。師：大家仔細觀察月球的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)有的地方很暗，有的地方很亮。師：你剛才說有的地方很亮，是因為月球自己會發(fā)光嗎？生：月球不會發(fā)光，它和地球一樣，都是反射的太陽光。師：沒錯，月球本身是不會發(fā)光的，那么月球上這些地方是什么呢？課件出示：月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去陰暗的部分是平原。師：請同學(xué)們猜想一下，在月球上跳得高還是在地球上跳得高？課件出示視頻，從視頻中找答案。生：月球的引力比地球小得多，只有地球引力的六分之一。所以如果真要比的話，那肯定是在月球上跳得高。師：上課開始我們說到關(guān)于月球的神話傳說，月球上真的有嫦娥、吳剛和玉兔嗎？生：沒有，月球上沒有生命。師：月球又不像太陽那樣是個炙熱的大火球，月球上為什么也沒有生命呢？生：因為月球上沒有空氣。生：因為月球上沒有水。師：你們說的都對，除此之外還有一些原因也導(dǎo)致了月球上沒有生命的存在，我們一起看一看。課件播放視頻?；顒佣涸虑蛏系沫h(huán)形山是怎樣形成的？課件出示月球表面的環(huán)形山。師：大家知道這是什么嗎？生：這是環(huán)形山。師：月球上為什么會有環(huán)形山？環(huán)形山是怎樣形成的呢？現(xiàn)在我們看一個視頻，了解一下。師：視頻中說環(huán)形山是隕石撞擊月球形成的，是不是這樣呢，我們來做個模擬實驗驗證一下。拿出實驗材料包，看看都有什么？生：有沙子，托盤，石子。師：思考，沙子和石子分別模擬的是什么？以小組為單位制定實驗方案。小組交流，教師巡視指導(dǎo)。師：哪個小組來說一下自己的實驗方案。生：我們講沙子平鋪在托盤上來模擬月球表面，用小石子模擬隕石。生：我們打算用不同大小的石塊，從相同高度落下，觀察現(xiàn)象。在用相同大小的石塊從不同高度落下，觀察現(xiàn)象。師：做實驗的過程中，我們要注意什么？生：要注意安全。小組實驗，師巡視指導(dǎo)。小組匯報實驗過程和實驗現(xiàn)象?；顒尤毫私馊祟惖窃陆?jīng)歷的漫長過程師：人類除了借助探測衛(wèi)星拍攝到的月球的全貌，是否真正登上月球，實現(xiàn)了千百年來的飛天夢呢？誰來介紹一下？生：1969年，美國宇航員阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波羅”11號宇宙飛船，成功的登上了月球。生：他們還帶回來巖石和土的標(biāo)本，獲得了大量珍貴的資料。師：人類真正踏上了月球的地面，實現(xiàn)了登月。課件出示人類登月歷程視頻。師：我們中國人對月球也在不斷地探索與認識，我們也探月方面也取得了重大突破。讓我們一起來了解一下“嫦娥工程”。課件出示視頻，介紹嫦娥工程。師：從“嫦娥奔月”，人們對月球的憧憬和幻想，一直到“嫦娥工程”，我們真正實現(xiàn)了登月，這是與人們的智慧和不斷探索的精神分不開的。三、課堂小結(jié)說一說，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？鞏固練習(xí)我會填1.像月球這樣圍繞行星運行的天體屬于（）。月球是（）的衛(wèi)星。2.月球比地球（）得多，（）個月球才有一個地球大。3.月球表面高低不平，看上去明亮的部分是（），看上去陰暗的部分是（）。4.撞擊球越大，形成的環(huán)形山（）;撞擊球越小，形成的環(huán)形山（）。撞擊速度越快，形成的環(huán)形山（），撞擊速度越慢，形成的環(huán)形山（）。（二）單選題1.下列關(guān)于月球的說法不正確的是()A.只有晚上我們才能看到月亮B.月球是我們地球的自然衛(wèi)星C.月球上沒有空氣、水D.月球上有“環(huán)形山”“月?！?.月球表面白天溫度高達127C，夜晚會降到-183℃，原因是():A.月球表面布滿環(huán)形山B.月球上寂靜無聲C.月球上沒有液態(tài)水D.月球上沒有大氣3.月球的引力比地球小得多，只有地球的()。A.八分之一B.六分之一C.四分之一4.在月球上沒有()。A.環(huán)形山B.月海C.空氣5.你認為下列說法不正確的是()。A.月球是地球的衛(wèi)星B.月球不發(fā)光C.月球是地球的行星D.月球表面高低不平6.用大小不同的球砸落到沙地上，可以模擬()現(xiàn)象。A.晝夜交替B.月球環(huán)形山形成C.火山噴發(fā)（三）判斷題（下列做法正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.月球的體積相當(dāng)于49個地球那么大。()2.月球本身是不會發(fā)光的。()3.月球反射的是地球的光。()4.月球晝夜溫差很小。()5.月球上的環(huán)形山可能是隕石撞擊月球產(chǎn)生的。()6.月球的引力只有地球的六分之一。()7.月球上沒有液態(tài)水，沒有空氣。()（四）探究題探究月球環(huán)形山的形成。問題:月球環(huán)形山的形成與撞擊月球天體的大小有何關(guān)系?假設(shè):撞擊月球的天體越大，所形成的環(huán)形山越大:天體越小，所形成的環(huán)形山越小。實驗設(shè)計:①在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細沙②把_____________的石子從相同高度扔向沙盤。③觀察石子坑的深淺和大小。我的發(fā)現(xiàn):________________________________________________________________實驗結(jié)論:環(huán)形山的形成與撞擊月球_________有關(guān)，撞擊月球的天體越大，所形成的環(huán)形山_________。天體越小，所形成的環(huán)形山_________。五、拓展活動登月不再是遙不可及的夢想，或許將來的某一天，你也可