暑期閱讀心得體會胡鵬丞暑假里我閱讀了學(xué)校下發(fā)的《教師暑期閱讀學(xué)習(xí)?？?，這里面的文章篇篇都是精品，每篇都有值得我好好琢磨學(xué)習(xí)的地方，下面我就選兩篇對我促動很大的文章重點來談?wù)?。首先就是《讓思想照亮課堂》這篇文章，通過閱讀這篇文章我增長了見識，拓寬了視野，學(xué)到了好經(jīng)驗，收獲很大。黎塘小學(xué)，一所只有4個年級的普通得不能再普通的村??；幾年前面臨生存危機的村小教學(xué)點，在老校長的帶領(lǐng)下邁出了堅實的教改步伐，并取得了良好的效果。通過課改，教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先，通過課改，成為吉安縣乃至江西省教學(xué)改革的一面旗幟，成為全國教師學(xué)習(xí)的榜樣。我要學(xué)習(xí)他們有思想、有實踐，實實在在的抓改革、真真正正的求發(fā)展。學(xué)習(xí)他們在課堂改革中轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新模式，為提升教學(xué)質(zhì)量提供有效的載體。學(xué)習(xí)他們教學(xué)改革要以學(xué)生的發(fā)展為根本，要遵循學(xué)生身心成長和教育教學(xué)規(guī)律，要以學(xué)生身心適合、有效為標(biāo)準(zhǔn)。在組織形式上要將“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，將“重教法”變?yōu)椤爸貙W(xué)法”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為一名教師，我要向劉忠民學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)模式：課前預(yù)習(xí)（明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)）→課中檢查（檢查領(lǐng)習(xí)效果，促進有效預(yù)習(xí)，引入教學(xué)情境）→分組討論、合作交流匯報(拓寬認識，思維碰撞，提高自主學(xué)習(xí)能力)→教師精講（加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高認識）→強化訓(xùn)練（學(xué)用結(jié)合，當(dāng)場自主練習(xí)，鞏固提示）→師生評價（小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自主學(xué)習(xí)方法）。在課前預(yù)習(xí)中要向劉忠民那樣教會學(xué)生預(yù)習(xí)，不是簡單告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，而是教師把自己怎么學(xué)習(xí)的過程展示給學(xué)生?！耙婚_始是手把手，我是這么畫重點詞、中心句的，然后抄在黑板上,我是這么理解這個詞語的，把思考的過程原原本本展現(xiàn)出來。然后教給他們一些方法。比如怎么理解詞語：有‘拆字法’，就是把詞語拆開來加上你的理解后又串起來，看通不通順；不通順也沒關(guān)系，你只要做了就可以——我們講究的是過程。你這樣做了，你對這個詞語就有了你自己的一個想法、做法。又如‘打比方’，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、思想境界來理解；還有的是通過一個表情、動作來描述某個詞語?！睂W(xué)習(xí)劉忠民小組合作的方法：他把全班分為若干大組，每大組4人，分別為1號、2號、3號、4號。1號、2號成績較好，擔(dān)任每個大組的大組長、小組長，3號、4號則為后進生、潛能生。1號與4號、2號與3號分別坐一排,組成小組，大組討論時前排轉(zhuǎn)向后排；小問題小組合作，大問題、難題大組合作。先進生負責(zé)監(jiān)督、幫助后進生、潛能生；大組長負責(zé)學(xué)習(xí)任務(wù)的分工落實、組織反饋。大組、小組都實行捆綁評價，3號、4號課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)進步與否直接關(guān)系大組、小組得分。學(xué)習(xí)劉忠民在課堂上讓學(xué)生交流匯報的特點?！耙话阆茸?號、3號匯報，他們?nèi)绻麤]有講好，2號會自動‘鏈接’。2號講完了會說：我的發(fā)言完了，請我們的大組長來幫忙。這樣，這一組對某一句共同進步，幾年下來，他把初中三年的數(shù)學(xué)教材研究了個透，還自學(xué)了高中教材。他教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績也很優(yōu)秀，在后來的轉(zhuǎn)正考試中，他以優(yōu)異的成績順利轉(zhuǎn)為了公辦教師。這個老師的故事告訴我們，當(dāng)老師不要怕丟面子，對學(xué)生不要以一種上位者的姿態(tài)來教育，不能讓學(xué)生怕老師，而是要讓學(xué)生愛老師，這樣他們才能發(fā)自內(nèi)心的好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這本?？镞€有很多優(yōu)秀的好文章，比如《“講神”的轉(zhuǎn)變》、《教師為什么不能只讀教育書》等等,都對我