2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2AtHomeLesson10Brushandwash教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2AtHomeLesson10Brushandwash教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）教材分析2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2AtHomeLesson10Brushandwash教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）該課節(jié)以家庭生活場(chǎng)景為背景，圍繞brushandwash這一主題，通過對(duì)話、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過家庭生活場(chǎng)景的互動(dòng)，提升學(xué)生的聽說(shuō)技能。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用brushandwash等日常用語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)發(fā)展批判性思維，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但已有知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在字母拼寫和基礎(chǔ)詞匯掌握上較為扎實(shí)，而另一些學(xué)生可能在這兩方面存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需在句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法運(yùn)用上加強(qiáng)練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有所提升，但部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂充滿好奇，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，容易受到外界干擾。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)能力密切相關(guān)。本節(jié)課以家庭生活場(chǎng)景為背景，與學(xué)生日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過互動(dòng)和游戲，可以幫助學(xué)生克服口語(yǔ)表達(dá)中的困難，提升他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-軟件資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、冀教版四年級(jí)英語(yǔ)教材配套電子資源

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、在線詞典、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（牙刷、毛巾等）、圖片卡片、歌曲音頻教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭生活場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)诩依锒甲鲂┦裁茨兀俊?/p>

展示一些關(guān)于家庭生活場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭生活的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭生活場(chǎng)景在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭生活場(chǎng)景基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭生活場(chǎng)景的基本概念、組成部分和日常用語(yǔ)。

過程：

講解家庭生活場(chǎng)景的定義，包括其主要組成部分如客廳、臥室、廚房等。

詳細(xì)介紹家庭生活場(chǎng)景中的日常用語(yǔ)，如brushteeth,takeashower,washclothes等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭生活場(chǎng)景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭生活場(chǎng)景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭生活場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如早晨起床、晚上睡覺等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭生活場(chǎng)景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭生活場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)方式，以及如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭生活場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)和日常活動(dòng)的描述。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭生活場(chǎng)景在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭生活場(chǎng)景的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭生活場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天，包括早晨起床、上學(xué)、放學(xué)回家等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

過程：

教師播放一段關(guān)于家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話或小故事，讓學(xué)生跟讀并模仿。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景中的對(duì)話，如打電話給父母、詢問天氣等。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)方式和日常用語(yǔ)。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)詞匯卡片：包括bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等房間名稱，以及brushteeth,takeashower,washclothes等日?；顒?dòng)詞匯。

-家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話劇本：提供不同家庭成員之間的日常對(duì)話，如早晨起床、晚餐時(shí)間、周末活動(dòng)等。

-家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)歌曲：選擇與家庭生活相關(guān)的歌曲，如《MyFamily》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)繪本：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheBerenstainBears》系列中的《TheBerenstainBearsGetReadyforSchool》等，通過故事學(xué)習(xí)家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中設(shè)立英語(yǔ)角，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問天氣、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等。

-家庭英語(yǔ)日記：指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如描述一次家庭旅行、記錄一次家庭聚會(huì)等，提高英語(yǔ)寫作能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭生活場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭英語(yǔ)接龍”、“家庭英語(yǔ)猜謎”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中講述自己或家人的英語(yǔ)故事，如一次難忘的家庭旅行、一次家庭聚會(huì)等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)角色扮演：讓學(xué)生在家中扮演不同的家庭角色，如父母、孩子、客人等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)家庭生活場(chǎng)景。

-家庭英語(yǔ)圖片收集：讓學(xué)生收集家庭生活中的英語(yǔ)圖片，如家庭成員的照片、家庭活動(dòng)的照片等，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-家庭英語(yǔ)問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)問卷調(diào)查，讓學(xué)生在家中向家人提問，并用英語(yǔ)記錄回答，提高英語(yǔ)交際能力。

-家庭英語(yǔ)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的家庭經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭生活場(chǎng)景詞匯：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom

-日?；顒?dòng)表達(dá)：brushteeth,takeashower,washclothes

-家庭成員稱呼：mom,dad,brother,sister

②重點(diǎn)詞匯：

-brushteeth：刷牙

-takeashower：洗澡

-washclothes：洗衣服

-bedroom：臥室

-kitchen：廚房

-livingroom：客廳

-bathroom：浴室

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudoathome?（你在家里做什么？）

-Ibrushmyteethinthemorning.（我早上刷牙。）

-Wetakeashowereveryday.（我們每天洗澡。）

-Whoisthis?（這是誰(shuí)？）

-Thisismybrother.（這是我的弟弟。）

④板書布局：

-頂部：Unit2AtHome

-中部：Lesson10Brushandwash

-左側(cè)：家庭生活場(chǎng)景詞匯

-右側(cè)：日?；顒?dòng)表達(dá)

-底部：家庭成員稱呼及句型練習(xí)區(qū)域課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)情況，以及他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)的表現(xiàn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)家庭生活場(chǎng)景英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，以全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)能力。

（4）小組評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生之間的合作情況，以及他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)的溝通和協(xié)調(diào)能力。通過小組評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)交流能力。

（5）學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，有助于提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)自己和同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生的鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)具有重要意義。以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，并給出針對(duì)性的修改建議。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）作業(yè)多樣化

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，全面提高英語(yǔ)能力。

（5）作業(yè)評(píng)價(jià)與課堂評(píng)價(jià)相結(jié)合

將作業(yè)評(píng)價(jià)與課堂評(píng)價(jià)相結(jié)合，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過作業(yè)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyoudointhemorning?

-I_______inthemorning.

答案：brushmyteeth

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考察學(xué)生對(duì)于日?；顒?dòng)描述的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，選擇正確的動(dòng)詞短語(yǔ)填空。此題中，學(xué)生需要選擇“brushmyteeth”來(lái)完整句子，表示“我早上刷牙”。

2.例題：

-Whoisthis?

-Thisis_______.

答案：mybrother

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考察學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)圖片或情境，選擇正確的家庭成員稱呼填空。此題中，學(xué)生需要選擇“mybrother”來(lái)回答問題，表示“這是我的弟弟”。

3.例題：

-Whatdoyoudoafterschool?

-I_______afterschool.

答案：domyhomework

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考察學(xué)生對(duì)于課后活動(dòng)的描述。學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，選擇正確的動(dòng)詞短語(yǔ)填空。此題中，學(xué)生需要選擇“domyhomework”來(lái)完整句子，表示“我課后做作業(yè)”。

4.例題：

-Whatdoesyourmotherdo?

-She_______.

答案：worksinahospital

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考察學(xué)生對(duì)職業(yè)描述的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，選擇正確的職業(yè)名稱填空。此題中，學(xué)生需要選擇“worksinahospital”來(lái)完整句子，表示“她在一個(gè)醫(yī)院工作”。

5.例題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-We_______onweekends.

答案：gotothepark

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考察學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)的描述。學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，選擇正確的動(dòng)詞短語(yǔ)填空。此題中，學(xué)生需要選擇“gotothepark”來(lái)完整句子，表示“我們周末去公園”。

6.例題：

-Canyoushowmeyourroom?

-Sure,myroomis_______.

答案：small

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考察學(xué)生對(duì)房間描述的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，選擇正確的形容詞填空。此題中，學(xué)生需要選擇“small”來(lái)描述房間的大小，表示“我的房間很小”。

7.例題：

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat_______.

答案：6:30

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考察學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，選擇正確的時(shí)間填空。此題中，學(xué)生需要選擇“6:30”來(lái)表示起床時(shí)間，表示“我6:30起床”。

8.例題：

-Whoisyourbestfriend?

-Mybestfriendis_______.

答案：Tom

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考察學(xué)生對(duì)朋友描述的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，選擇正確的名字填空。此題中，學(xué)生需要選擇“Tom”來(lái)回答問題，表示“我的最好朋友是Tom”。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我利用家庭生活場(chǎng)景作為教學(xué)背景，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和情境模擬來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種實(shí)踐性教學(xué)使得學(xué)生更容易將所