2024年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第五課做守法的公民教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“做守法的公民”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守社會(huì)規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)。通過(guò)案例分析和小組討論，使學(xué)生深入理解法律的基本特征和作用，樹(shù)立正確的法治觀念，增強(qiáng)法治素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和實(shí)際操作能力為目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律的基本特征和作用，樹(shù)立正確的法治觀念。提高學(xué)生的道德判斷力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題，增強(qiáng)法治素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則的責(zé)任感，提升自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)法律概念有所了解，但可能對(duì)法律的具體規(guī)定和作用理解不夠深入。他們可能了解一些基本的法律法規(guī)，如交通安全法規(guī)、學(xué)校紀(jì)律等，但缺乏對(duì)法律與個(gè)人行為的直接關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在社會(huì)熱點(diǎn)事件中涉及法律問(wèn)題時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生對(duì)抽象的法律概念可能感到難以理解，特別是涉及專業(yè)法律術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜法律條文時(shí)。此外，學(xué)生可能在實(shí)際生活中遇到如何將法律知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的困難。部分學(xué)生可能由于缺乏足夠的背景知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)停留在表面，難以形成深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通法規(guī)圖片、法律案例分析視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或電子白板，以便展示討論內(nèi)容和案例分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的話題——“做守法的公民”。在日常生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“守法”這個(gè)詞，那么，什么是守法？守法對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么呢？請(qǐng)大家思考一下。

二、新課導(dǎo)入

1.講解法律概念

（老師）首先，我們來(lái)了解一下什么是法律。法律是國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。法律是國(guó)家治理的重要工具，是維護(hù)社會(huì)秩序、保障人民權(quán)益的重要手段。

2.講解守法的重要性

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勈胤ǖ闹匾?。首先，守法是每個(gè)公民的基本義務(wù)。只有遵守法律，我們才能在公平、公正的環(huán)境中生活。其次，守法有助于維護(hù)社會(huì)秩序，減少犯罪行為。最后，守法能夠保障我們的合法權(quán)益，讓我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)能夠依法維權(quán)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.分析案例

（老師）為了讓大家更好地理解守法的重要性，我們來(lái)看一個(gè)案例。小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒了，他立刻上前扶起老人，并撥打120求助。這位老人的家屬對(duì)小明表示感激，稱贊他是個(gè)守法的公民。請(qǐng)大家思考，小明為什么被稱為守法的公民？

（學(xué)生）小明在遇到老人摔倒時(shí)，沒(méi)有選擇逃避，而是積極幫助，這是他遵守法律、關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)。

（老師）很好，小明通過(guò)自己的行動(dòng)，展現(xiàn)了守法的精神。那么，我們?nèi)绾尾拍艹蔀橄裥∶饕粯拥氖胤ü衲兀?/p>

2.分組討論

（老師）接下來(lái)，我們分成小組進(jìn)行討論。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勅绾巫鍪胤ǖ墓瘛?/p>

（學(xué)生）討論中，同學(xué)們提出了以下觀點(diǎn)：

（1）遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不逆行。

（2）尊重他人，不侵犯他人合法權(quán)益。

（3）遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不抄襲、不作弊。

（4）關(guān)心社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

3.總結(jié)

（老師）同學(xué)們說(shuō)得很好。做守法的公民，就是要遵守法律法規(guī)，尊重他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。我們要從小事做起，從自身做起，努力成為守法的好公民。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.法律的基本特征

（老師）在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了法律的基本特征，包括普遍性、強(qiáng)制性和規(guī)范性。這些特征使得法律能夠?qū)ι鐣?huì)成員產(chǎn)生普遍約束力，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.守法的意義

（老師）守法對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，守法能夠保障自身權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，守法有助于減少犯罪行為，促進(jìn)社會(huì)和諧。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.結(jié)合生活實(shí)際，講解法律知識(shí)

（老師）為了讓大家更好地理解法律知識(shí)，我們以生活中的實(shí)例來(lái)講解。比如，如何識(shí)別并防范詐騙、如何處理校園暴力等。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題

（老師）在遇到問(wèn)題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。比如，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)法律途徑維權(quán)。

六、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“做守法的公民”這一主題，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)社會(huì)的公民。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.法律的定義與特征

-法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

-法律具有普遍性、強(qiáng)制性和規(guī)范性。

-法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

2.守法的概念與重要性

-守法是指遵守法律，履行法律規(guī)定的義務(wù)。

-守法是每個(gè)公民的基本義務(wù)，是維護(hù)社會(huì)秩序的基石。

-守法有助于保障個(gè)人權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧。

3.法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序，保障國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。

-保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益。

-促進(jìn)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的合理分配。

4.法律與道德的關(guān)系

-法律與道德相互補(bǔ)充，共同維護(hù)社會(huì)秩序。

-法律是道德的體現(xiàn)，道德是法律的基礎(chǔ)。

-在法律與道德發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以法律為準(zhǔn)繩。

5.法律的適用范圍

-法律適用于所有社會(huì)成員，不分年齡、性別、民族、職業(yè)等。

-法律的適用范圍包括國(guó)內(nèi)和國(guó)際事務(wù)。

6.法律實(shí)施與監(jiān)督

-法律實(shí)施是指法律在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。

-法律監(jiān)督是指對(duì)法律實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，確保法律得到正確執(zhí)行。

7.法律意識(shí)與法治觀念

-法律意識(shí)是指人們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、理解和遵守法律的自覺(jué)性。

-法治觀念是指人們尊重法律、信仰法律、依法行事的思想觀念。

8.法律教育

-法律教育是指通過(guò)教育手段，提高公民的法律意識(shí)和法治觀念。

-法律教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育。

9.法律援助與維權(quán)

-法律援助是指為經(jīng)濟(jì)困難的公民提供免費(fèi)或低收費(fèi)的法律服務(wù)。

-維權(quán)是指公民在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過(guò)法律途徑維護(hù)自身權(quán)益。

10.法律改革與發(fā)展

-法律改革是指對(duì)現(xiàn)行法律進(jìn)行修改和完善。

-法律發(fā)展是指隨著社會(huì)進(jìn)步，法律不斷適應(yīng)新的社會(huì)需求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“如何成為一名守法的公民”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求結(jié)合個(gè)人實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.收集生活中常見(jiàn)的違法行為案例，分析其違法性質(zhì)和可能帶來(lái)的后果，撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

3.觀看一部關(guān)于法律知識(shí)的紀(jì)錄片或電影，記錄下至少三個(gè)法律知識(shí)點(diǎn)，并在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-內(nèi)容是否緊扣主題，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于守法公民的理解。

-論述是否清晰，論據(jù)是否充分，觀點(diǎn)是否明確。

-文章結(jié)構(gòu)是否合理，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

2.對(duì)收集案例的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注以下方面：

-案例選擇是否具有代表性，是否能夠反映現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的違法行為。

-分析是否準(zhǔn)確，是否能夠指出違法行為的性質(zhì)和后果。

-報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰，內(nèi)容是否完整。

3.對(duì)觀看紀(jì)錄片或電影的作業(yè)進(jìn)行反饋，關(guān)注以下方面：

-記錄的法律知識(shí)點(diǎn)是否準(zhǔn)確，是否與教材內(nèi)容相符。

-分享心得是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的思考和理解，是否能夠激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

在批改和反饋過(guò)程中，老師將采取以下措施：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和批注，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供改進(jìn)建議，如如何提高論述的深度、如何更好地組織案例分析等。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于作業(yè)完成困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題一：

題目：小明在網(wǎng)絡(luò)上看到一則關(guān)于非法集資的信息，他應(yīng)該如何處理？

解答：小明應(yīng)該立即向有關(guān)部門舉報(bào)，避免自己和他人的財(cái)產(chǎn)受到損失。這體現(xiàn)了小明具有法治意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.例題二：

題目：小紅在學(xué)校里看到有人打架斗毆，她應(yīng)該怎么做？

解答：小紅應(yīng)該立即制止打架斗毆的行為，并向?qū)W校老師報(bào)告。這不僅是小紅的道德責(zé)任，也是她的法律義務(wù)，有助于維護(hù)校園安全。

3.例題三：

題目：小剛在購(gòu)物時(shí)發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問(wèn)題，他應(yīng)該如何維權(quán)？

解答：小剛可以要求商家退換商品，或者向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。這體現(xiàn)了小剛的消費(fèi)者權(quán)益意識(shí)，他通過(guò)合法途徑維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

4.例題四：

題目：小李在乘坐公共交通工具時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人攜帶危險(xiǎn)品，他應(yīng)該怎么做？

解答：小李應(yīng)該立即制止并告知司機(jī)或乘務(wù)員，防止危險(xiǎn)品造成安全隱患。這體現(xiàn)了小李的安全意識(shí)和責(zé)任感。

5.例題五：

題目：小王在參加志愿者活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人需要幫助，他應(yīng)該如何行動(dòng)？

解答：小王應(yīng)該主動(dòng)伸出援手，幫助需要幫助的人。這不僅是小王的道德行為，也是他作為公民應(yīng)盡的責(zé)任，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答這些例題時(shí)，要強(qiáng)調(diào)法律意識(shí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律、維護(hù)法律尊嚴(yán)是每個(gè)公民的責(zé)任。

2.針對(duì)每個(gè)例題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的法治素養(yǎng)。

3.在講解過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)際情況，給出更多類似的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)法律問(wèn)題，并提出自己的解決方案，培養(yǎng)他們的法律思維和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解法律知識(shí)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律意識(shí)。

2.小組討論法：通過(guò)分組討論，學(xué)生能夠更深入地探討法律問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律概念和原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些深層次的問(wèn)題理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的理解深度。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱：雖然我在教學(xué)中引入了案例，但實(shí)際操作環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的理解深度，我將在講解法律概念和原則時(shí)，加入更多的實(shí)例和背景知