人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)1.1.2第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)1.1.2第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)1.1.2第一次世界大戰(zhàn)

了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響。重點(diǎn)掌握戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：理解帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，掌握三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約形成的原因和過(guò)程。

2.第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程：掌握主要戰(zhàn)役的時(shí)間和地點(diǎn)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)的影響。

難點(diǎn)：

1.帝國(guó)主義國(guó)家矛盾與戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系：理解復(fù)雜的歷史背景和帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響：分析戰(zhàn)爭(zhēng)后國(guó)際格局的變化，如凡爾賽體系和華盛頓體系的形成。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過(guò)具體歷史事件引導(dǎo)學(xué)生理解帝國(guó)主義矛盾和戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系。

2.通過(guò)圖表和地圖教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地掌握戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和主要戰(zhàn)役。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史與社會(huì)》九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一戰(zhàn)爆發(fā)前后的地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景照片、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：使用投影儀展示教學(xué)材料，確保多媒體資源的清晰播放。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，提供討論所需的白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組討論和思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一戰(zhàn)時(shí)期的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？這些畫(huà)面給你們的感受是什么？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)？戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)有什么影響？”

3.提出問(wèn)題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是第一次世界大戰(zhàn)，你們想了解哪些方面的內(nèi)容？”

4.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組提出一個(gè)感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹第一次世界大戰(zhàn)的背景，包括帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾、殖民地爭(zhēng)奪、軍備競(jìng)賽等。

2.講解三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解兩大軍事集團(tuán)的形成原因。

3.分析第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役，如馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等，講解戰(zhàn)役的時(shí)間和地點(diǎn)，以及戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

4.講解凡爾賽體系和華盛頓體系的形成，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響。

2.小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師提問(wèn)：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”

2.提問(wèn)：“如果你們生活在那個(gè)時(shí)代，你們會(huì)怎么做？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)有哪些啟示？”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

3.小組代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們的未來(lái)提供借鑒？”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的看法。

3.小組代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解一戰(zhàn)后的世界格局變化，撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.第一次世界大戰(zhàn)的背景

-帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

-殖民地爭(zhēng)奪和勢(shì)力范圍的劃分

-軍備競(jìng)賽和軍事同盟的形成

2.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

-奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)弗朗茨·斐迪南大公遇刺事件

-三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成

-戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因

3.第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程

-戰(zhàn)爭(zhēng)的初期階段：西線戰(zhàn)場(chǎng)、東線戰(zhàn)場(chǎng)

-戰(zhàn)爭(zhēng)的中期階段：凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役

-戰(zhàn)爭(zhēng)的后期階段：意大利加入?yún)f(xié)約國(guó)、德國(guó)潛艇戰(zhàn)

4.第一次世界大戰(zhàn)的影響

-凡爾賽和約及其影響

-華盛頓體系及其影響

-戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響

5.第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役

-馬恩河戰(zhàn)役：戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-凡爾登戰(zhàn)役：被稱(chēng)為“凡爾登絞肉機(jī)”

-索姆河戰(zhàn)役：大規(guī)模坦克和空中戰(zhàn)首次大規(guī)模使用

6.第一次世界大戰(zhàn)的和平解決

-凡爾賽和約：結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，確立戰(zhàn)后國(guó)際秩序

-華盛頓會(huì)議：調(diào)整海軍力量對(duì)比，維護(hù)和平

7.第一次世界大戰(zhàn)的歷史意義

-帝國(guó)主義體系的崩潰

-殖民體系的瓦解

-國(guó)際聯(lián)盟的成立

8.第一次世界大戰(zhàn)的啟示

-和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的辯證關(guān)系

-帝國(guó)主義與和平發(fā)展的矛盾

-歷史責(zé)任與人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

答案：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.帝國(guó)主義國(guó)家之間的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍的矛盾日益尖銳。

2.軍備競(jìng)賽加劇，各國(guó)為爭(zhēng)奪軍事優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大軍備開(kāi)支。

3.軍事同盟的形成，三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的對(duì)抗，加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)。

4.1914年6月28日，奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)弗朗茨·斐迪南大公遇刺事件成為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索。

例題2：分析凡爾賽體系對(duì)世界格局的影響。

答案：凡爾賽體系對(duì)世界格局的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)束了第一次世界大戰(zhàn)，確立了戰(zhàn)后國(guó)際秩序。

2.對(duì)德國(guó)進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，包括領(lǐng)土割讓、賠款、軍備限制等，導(dǎo)致德國(guó)國(guó)內(nèi)民族主義情緒高漲。

3.奧匈帝國(guó)解體，歐洲地圖發(fā)生重大變化。

4.難民問(wèn)題嚴(yán)重，加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)。

5.國(guó)際聯(lián)盟的成立，旨在維護(hù)世界和平，但實(shí)際效果有限。

例題3：比較第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的異同。

答案：第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的異同如下：

相同點(diǎn)：

1.兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都是帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，反映了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾。

2.兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都造成了巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

3.兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都導(dǎo)致了國(guó)際格局的重大變化。

不同點(diǎn)：

1.第一次世界大戰(zhàn)是帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次世界大戰(zhàn)是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.第一次世界大戰(zhàn)主要是歐洲國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次世界大戰(zhàn)波及全球。

3.第一次世界大戰(zhàn)后形成了凡爾賽體系，第二次世界大戰(zhàn)后形成了雅爾塔體系。

例題4：解釋“凡爾賽-華盛頓體系”。

答案：“凡爾賽-華盛頓體系”是指第一次世界大戰(zhàn)后形成的國(guó)際政治體系，包括凡爾賽體系和華盛頓體系。

1.凡爾賽體系：通過(guò)《凡爾賽和約》確立戰(zhàn)后國(guó)際秩序，對(duì)德國(guó)進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，調(diào)整歐洲和世界格局。

2.華盛頓體系：通過(guò)華盛頓會(huì)議調(diào)整海軍力量對(duì)比，維護(hù)世界和平，確立戰(zhàn)后國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。

例題5：分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響包括：

1.帝國(guó)主義體系的崩潰，殖民體系的瓦解。

2.國(guó)際聯(lián)盟的成立，旨在維護(hù)世界和平，但實(shí)際效果有限。

3.民族主義和民族解放運(yùn)動(dòng)的興起。

4.社會(huì)主義和共產(chǎn)主義思想的傳播。

5.科技革命的推動(dòng)，如航空、化學(xué)、通訊等領(lǐng)域的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①第一次世界大戰(zhàn)背景

-帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

-殖民地爭(zhēng)奪和勢(shì)力范圍劃分

-軍備競(jìng)賽和軍事同盟形成

②第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)

-奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)遇刺事件

-三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約

-戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)直接原因

③第一次世界大戰(zhàn)過(guò)程

-初期：馬恩河戰(zhàn)役、東線戰(zhàn)役

-中期：凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役

-后期：意大利加入?yún)f(xié)約國(guó)、德國(guó)潛艇戰(zhàn)

④第一次世界大戰(zhàn)影響

-凡爾賽和約及其后果

-華盛頓體系及其作用

-國(guó)際格局變化

⑤第一次世界大戰(zhàn)主要戰(zhàn)役

-馬恩河戰(zhàn)役：轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-凡爾登戰(zhàn)役：絞肉機(jī)

-索姆河戰(zhàn)役：坦克與空中戰(zhàn)

⑥第一次世界大戰(zhàn)和平解決

-凡爾賽和約：戰(zhàn)后秩序

-華盛頓會(huì)議：海軍力量調(diào)整

⑦第一次世界大戰(zhàn)歷史意義

-帝國(guó)主義體系崩潰

-殖民體系瓦解

-國(guó)際聯(lián)盟成立

⑧第一次世界大戰(zhàn)啟示

-和平與戰(zhàn)爭(zhēng)辯證關(guān)系

-帝國(guó)主義與和平發(fā)展矛盾

-歷史責(zé)任與人類(lèi)命運(yùn)共同體教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響有較好的理解。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況良好。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的影響進(jìn)行了深入探討。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析一戰(zhàn)對(duì)世界格局的變遷，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的啟示。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠引起其他同學(xué)的共鳴。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響有較好的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教