《Lesson2Intheclassroom》（教學(xué)設(shè)計及反思）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課《Lesson2Intheclassroom》通過模擬課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生運用英語進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的實際口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。教學(xué)活動緊密結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固三年級英語知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過課堂互動和角色扮演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同國家的課堂文化，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠正確運用課本中的日常課堂用語進(jìn)行交流，并能描述不同課堂活動。

難點：學(xué)生在實際情境中靈活運用英語進(jìn)行交流，特別是在表達(dá)課堂活動時能準(zhǔn)確使用過去式動詞。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用課堂用語。

2.采用逐步引導(dǎo)法，先展示例句，再讓學(xué)生跟讀，最后獨立表達(dá)。

3.設(shè)計互動游戲，鼓勵學(xué)生在游戲中運用過去式動詞描述課堂活動。

4.通過小組討論和合作，讓學(xué)生在互助中提高語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，通過問答、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課堂情境，提高實際運用英語的能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強視覺體驗。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“單詞接龍”、“快速問答”，提高學(xué)生參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們在課堂上都做些什么呢？”引發(fā)學(xué)生對課堂活動的思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，如：“Welistentotheteacher,wereadbooks,wedoexercises...”

4.引入新課主題：“Today,let'slearnabout'Intheclassroom'.”

講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)課堂活動圖片，如：“Listeningtotheteacher,Reading,Writing,Drawing...”

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動，如：“Theyarelisteningtotheteacher.”

3.教師講解新單詞和短語，如：“Intheclassroom,ontheblackboard,theteacher,thestudents,listen,read,write,draw...”

4.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，強化單詞和短語的發(fā)音。

鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述他們所在的教室，如：“Inourclassroom,thereisablackboard,ateacher'sdesk,andsomedesksandchairs.”

2.教師提供一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生用這些詞完成句子，如：“Theteacherisstandinginfrontoftheblackboard.”

3.學(xué)生互相檢查句子，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問（用時10分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouusuallydointheclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

2.教師展示一張圖片，提問：“Whataretheydoing?”學(xué)生描述圖片中的場景。

3.教師提問：“Howdoyousay'Intheclassroom'inEnglish?”檢查學(xué)生對新知識的掌握。

師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，模擬課堂活動，如：“Theteacheristeaching,andthestudentsarelistening.”

2.學(xué)生用英語描述模擬的課堂活動，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師提問：“Doyoulikeyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如：“Welearnedabouttheclassroomandsomeactivitiesinit.”

2.提出拓展性問題：“Ifyouhadadreamclassroom,whatwoulditlooklike?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.學(xué)生用英語分享自己的夢想教室，教師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。知識點梳理1.課堂用語：

-Intheclassroom

-Theteacher

-Thestudents

-Listen

-Read

-Write

-Draw

-Ontheblackboard

-Teacher'sdesk

-Desksandchairs

2.過去式動詞：

-Listen(listened)

-Read(read)

-Write(wrote)

-Draw(drew)

3.課堂活動描述：

-Theteacheristeaching.

-Thestudentsarelistening.

-Theyarereadingbooks.

-Theteacheriswritingontheblackboard.

-Thestudentsaredrawingpictures.

4.課堂場景描述：

-Inourclassroom,thereisablackboard.

-Thereisateacher'sdesk.

-Therearedesksandchairs.

-Theteacherisstandinginfrontoftheblackboard.

5.課堂互動：

-Theteacherasksquestions.

-Thestudentsanswerthequestions.

-Theteacherandstudentshaveadiscussion.

6.夢想教室描述：

-IfIhadadreamclassroom,itwouldbe...

-Itwouldhave...

-Itwouldbeaplacewhere...

7.課堂文化：

-Understandingtheimportanceofclassroomactivities.

-Recognizingdifferentrolesintheclassroom(teacher,students).

-LearningtoexpressoneselfinEnglishduringclassroominteractions.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：課堂用語

-重點詞匯：Intheclassroom,theteacher,thestudents,listen,read,write,draw,ontheblackboard,teacher'sdesk,desksandchairs

-句型：Theteacheristeaching.Thestudentsarelistening.Theyarereadingbooks.Theteacheriswritingontheblackboard.

-邏輯關(guān)系：這些詞匯和句型構(gòu)成了描述課堂活動的語言基礎(chǔ)。

②知識點：過去式動詞

-重點動詞：listen,read,write,draw

-句型：Theylistened.Theyread.Theywrote.Theydrew.

-邏輯關(guān)系：過去式動詞的使用使描述的課堂活動具有時態(tài)上的連貫性。

③知識點：課堂活動描述

-重點描述：描述不同課堂活動的句子

-句型：Theteacherisexplainingthelesson.Thestudentsaredoingtheirhomework.

-邏輯關(guān)系：通過具體句子，學(xué)生能夠理解并模仿描述課堂活動的表達(dá)方式。

④知識點：課堂場景描述

-重點描述：描述教室布局和物品的句子

-句型：Thereisablackboardonthewall.Therearedesksandchairsintheclassroom.

-邏輯關(guān)系：這些描述幫助學(xué)生建立對教室環(huán)境的直觀認(rèn)識。

⑤知識點：課堂互動

-重點互動：師生之間的提問和回答

-句型：Theteacherasksaquestion.Thestudentanswers.

-邏輯關(guān)系：課堂互動是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的部分，有助于提高學(xué)生的口語能力。

⑥知識點：夢想教室描述

-重點描述：表達(dá)個人夢想的句子

-句型：IfIhadadreamclassroom,itwouldbeaplacewhere...

-邏輯關(guān)系：通過描述夢想教室，學(xué)生能夠表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

⑦知識點：課堂文化

-重點內(nèi)容：理解課堂活動的意義和角色的重要性

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)課堂文化，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提升跨文化交際能力。典型例題講解例題1：

問題：請用過去式動詞描述以下場景。

場景：老師正在教課，學(xué)生們在聽講。

答案：Theteacherwasteaching.Thestudentswerelistening.

例題2：

問題：請用英語描述你在教室里做了什么。

答案：Intheclassroom,Iwasreadingabook.

例題3：

問題：請用英語描述你看到黑板上的內(nèi)容。

答案：Isawsomewordsontheblackboard.

例題4：

問題：請用英語描述你正在教室里畫畫。

答案：Iwasdrawingapictureintheclassroom.

例題5：

問題：請用英語描述你正在教室里寫字。

答案：Iwaswritingonthepaperintheclassroom.

補充說明：

題型一：描述課堂活動

-題型特點：要求學(xué)生用過去式動詞描述課堂活動。

-舉例：Theteacherwasteachingtheclass.Thestudentswereallfocusedontheblackboard.

題型二：描述個人行為

-題型特點：要求學(xué)生用過去式動詞描述個人在教室里的行為。

-舉例：Iwasreadingabookquietly.Myfriendwaswritingonthepapernexttome.

題型三：描述教室環(huán)境

-題型特點：要求學(xué)生用英語描述教室中的物品或場景。

-舉例：Therewasablackboardonthewall.Desksandchairswerearrangedinrows.

題型四：描述師生互動

-題型特點：要求學(xué)生用英語描述師生之間的互動。

-舉例：Theteacheraskedaquestion,andthestudentsraisedtheirhandstoanswer.

題型五：描述夢想教室

-題型特點：要求學(xué)生用英語描述他們夢想中的教室。

-舉例：IfIhadadreamclassroom,itwouldhaveabigwindowwithaviewofthepark.Therewouldbecolorfulpostersonthewalls,andeveryonewouldbesmilingandlearning.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括聽寫本節(jié)課學(xué)到的課堂用語和過去式動詞。

-聽寫內(nèi)容：Intheclassroom,theteacher,thestudents,listen,read,write,draw,ontheblackboard,teacher'sdesk,desksandchairs,listened,read,wrote,drew

-聽寫要求：每個單詞聽寫三次，確保學(xué)生正確拼寫和發(fā)音。

2.創(chuàng)作一個簡短的英語小故事，描述一個理想的課堂活動。

-要求：故事中包含至少三個不同的課堂活動，每個活動用過去式動詞描述。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

3.小組活動：每個小組選擇一個教室場景，用英語描述該場景中的物品和活動。

-要求：每個小組成員輪流描述，確保所有成員都參與其中。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語交流能力。

作業(yè)反饋：

1.聽寫作業(yè)反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：拼寫正確，發(fā)音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。

-反饋內(nèi)容：對每個學(xué)生的聽寫作業(yè)進(jìn)行評分，指出錯誤并給出正確的拼寫和發(fā)音。

2.創(chuàng)作小故事反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：故事內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，語言表達(dá)流暢。

-反饋內(nèi)容：對每個學(xué)生的故事進(jìn)行評價，指出故事中的亮點和需要改進(jìn)的地方，并提供修改建議。

3.小組活動反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：小組合作良好，每個成員都積極參與，描述內(nèi)容準(zhǔn)確。

-反饋內(nèi)容：對每個小組的活動進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，指出描述中的不足，并提供改進(jìn)建議。

反饋方式：

1.當(dāng)堂反饋：對于聽寫作業(yè)，教師可以在課堂上即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.課后反饋：對于小故事和小組活動，教師可以通過書面評語或口頭反饋的方式進(jìn)行。

3.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊，將學(xué)生的作業(yè)反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反饋目的：

1.鞏固所學(xué)知識：通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.提高能力：通過反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過及時反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺吸引學(xué)生的，通過播放英文歌曲和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀