Word1/1小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小狗賣冷飲》含反思

【活動目標(biāo)】

1、理解《小狗賣冷飲》的故事情節(jié)，情愿學(xué)說短句，懂得冬天不能吃冷飲。

2、在為小狗開新店的情境中，了解一些常見的保暖用品，體驗關(guān)心他人的歡樂。

3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

【活動預(yù)備】

1、《小狗賣冷飲》故事課件；

2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；

3、為開新店預(yù)備的貨架等。

【活動過程】

一、看看"小狗的冷飲店'。

●價值取向：通過參觀小狗的冷飲店，回憶溝通自己品嘗過的冷飲，知道冷飲種類多。

1、出示PPT圖片（小狗的冷飲店）

提問：這是什么地方？從哪看出來的？

2、你們吃過什么冷飲??？

小結(jié)過渡：原來寶寶們吃過那么多冷飲?。ê啙嵟帕杏變簲⑹龅睦滹嫞?，冷飲可真多呀，小狗的冷飲店里會有那么多好吃的冷飲嗎？

二、說說"小狗賣冷飲'。

●價值取向：觀賞故事，理解《小狗賣冷飲》的故事情節(jié)，情愿學(xué)說故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。

1、小狗的冷飲店里有哪些冷飲呀？

2、誰先來買冷飲？（小貓）小貓?zhí)蛄艘豢谙阆愕难└?，為什么舌頭凍得直顫抖？

小貓是怎么說的？學(xué)說短句"太冷太冷，我不吃'

3、小兔也來買冷飲，猜猜小貓會跟小兔說什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，(快思.)為什么牙齒凍得直顫抖？小兔又是怎么說的呢？學(xué)說短句"太冷太冷，我不吃'

4、最終來買冷飲的是小猴，你們覺得小猴會不會買冷飲吃呢，為什么？（學(xué)說短句"太冷太冷，我不吃'）

小結(jié)過渡：小動物們都不來買冷飲了，這么好的雪糕和冰棍，大家為什么都不喜愛了呢，小狗覺得真驚奇。

三、為小狗開新店

●價值取向：了解一些常見的保暖用品，愿意關(guān)心小狗開新店，體驗關(guān)心他人的歡樂。

1、為什么小動物們都不來買冷飲了呢？

2、小狗打算重新開一家店，可是冬天里，開一家什么店才受歡迎呢？（學(xué)說短句"戴上**，**暖暖的'）

3、你們幫小狗出了那么好辦法，小狗打算去進(jìn)貨了，可是它一個人忙不過來，我們一起來幫幫它吧。

（1）要求：將帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；

將圍巾根據(jù)前后一樣的長度掛在貨架上；

將手套配對用夾子夾在貨架上；

（2）幼兒為小狗進(jìn)貨。（學(xué)說短句"小狗小狗，請你賣**'）

4、哇，小狗的新店可以開張了，可是取個什么店名比較好呢？

結(jié)束語：我們一起將小狗開新店的好消息去告知大家，讓大家來參觀一下小狗的新店，買一些需要的東西。

活動反思：

本活動是讓幼兒通過觀賞故事，能依據(jù)故事中的內(nèi)容回答，從而激發(fā)幼兒去想象。我依據(jù)小班幼兒奇怪???心強(qiáng)、留意力差的特點，在活動中我創(chuàng)設(shè)了"進(jìn)貨'這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到在玩嬉戲，從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

本次活動的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上，因此，在語言方面還須增加。如：要培育幼兒語言的完整性，在講完故事時，請幼兒回答問題時，把話說完整。在最終一個環(huán)節(jié)時，幼兒與客人老師溝通時，幼兒就會自然而然地說出完整話。請幼兒邀請客人老師來購物時，是有意識地培育幼兒一種不怕生，愿意與人交往的情感與態(tài)度。

幼兒對于某一問題能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受時，老師要做的首先是觀看和等待，賜予幼兒極其自由的時間和空間，讓他們自主地去探究，在這方面我沒有給幼兒的時間。當(dāng)問題不能得