第21頁(yè)（共21頁(yè)）第三單元B卷一．試題（共13小題）1．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．查了這部百科全書，我豁然開朗，消除了多年的疑惑。 B．在這世外桃源中，有了人世喧囂的聲音。 C．有德之人不會(huì)以權(quán)謀私，雖然清貧點(diǎn)，但活得坦蕩，沒(méi)有水落石出之慮。 D．天氣漸漸冷了，商店里的雪糕無(wú)人問(wèn)津，寂寞地躺在冰柜里。2．下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A．便要還家 B．左手倚一衡木 C．軍士吏被甲 D．不足為外人道也3．下列對(duì)課文體裁及內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《桃花源記》的“記”指本文是敘事類的文章，通過(guò)敘事表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)和平生活的向往。 B．《核舟記》的“記”指本文是一則說(shuō)明事物的文章，全文采用“總﹣﹣分﹣﹣總”的結(jié)構(gòu)模式，按照一定的空間順序來(lái)說(shuō)明，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。 C．《小石潭記》的“記”指本文是一則敘事類的文章，是一則游記，寫了游玩之樂(lè)，但主要還是抒發(fā)了作者謫居生活的苦悶、抑郁和憂傷的情感。 D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也稱《詩(shī)三百》。這些詩(shī)歌可分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。4．下列文學(xué)常識(shí)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《桃花源記》的作者是陶淵明，名潛，字元亮，東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。 B．《小石潭記》是“永州八記”中的第四篇，選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家。 C．《核舟記》選自清代張潮編輯的《虞初新志》，屬于“記”中的說(shuō)明文體，作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。 D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，《關(guān)雎》《蒹葭》兩篇都屬于“風(fēng)”，就是地方的民歌。5．下面關(guān)于《傅雷家書》的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在傅雷的眼中，“堅(jiān)強(qiáng)”不僅是在失敗時(shí)能勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀地看待事業(yè)上的失敗；而且更包括在成功時(shí)，面對(duì)鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦。 B．傅雷對(duì)傅聰說(shuō)，要永遠(yuǎn)保持對(duì)藝術(shù)的謙卑。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然。 C．傅雷說(shuō)過(guò)：“世界上最高的、最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)?！?D．傅雷告誡孩子，時(shí)刻遠(yuǎn)離孤獨(dú)，和所有人打成一片，這樣才會(huì)保留自己的赤子之心，而孤獨(dú)則是藝術(shù)追求的大敵。6．下面句中的古今異義詞解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．乃不知有漢，無(wú)論魏晉（古義：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。今義：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變） B．率妻子邑人來(lái)此絕境（古義：妻子兒女。今義：對(duì)已婚男子的配偶的稱呼） C．阡陌交通（古義：交錯(cuò)相通。今義：運(yùn)輸事業(yè)） D．遂與外人間隔（古義：被人離間而隔斷。今義：房子隔斷的部分）7．古詩(shī)文默寫。（1），在水一方。（《蒹葭》）（2）青青子衿，。（《子衿》）（3）《送杜少府之任蜀州》中，王勃寄語(yǔ)遠(yuǎn)行朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺的詩(shī)句是：，。（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，表達(dá)想做官而沒(méi)有途徑，閑居在家深感羞愧的詩(shī)句是：，。（5）陶淵明的《桃花源記》中，展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂(lè)的幸福生活圖景的句子是：，。8．學(xué)校為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化舉辦了一次書畫展，其中有一幅豐子愷的畫（如圖）特別引人注目。請(qǐng)欣賞這幅畫，并按要求作答。（1）請(qǐng)描述畫面主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫主題的理解。9．你班進(jìn)行“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）春天是四季中惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩(shī)苑，你會(huì)收獲許多詠春的佳句。請(qǐng)你在以下詩(shī)句中，選出兩組描寫春天景色的詩(shī)句A．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。D．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。E．木落雁南度，北風(fēng)江上寒。（2）在已選出的兩組詩(shī)句中任選一組，請(qǐng)從運(yùn)用感官描寫的角度說(shuō)說(shuō)詩(shī)句是如何描寫景物的？這樣描寫的原因是什么？（3）古詩(shī)也講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船：桃花盡日流水，洞在清溪何處邊？對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”更適合。你選擇，理由。10．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。蒹葭《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯徊從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯徊從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯徊從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）這首詩(shī)共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見的什么手法？有何作用？（2）意中人的蹤跡飄忽不定，由此你感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌中的“伊人”，是詩(shī)歌實(shí)寫的形象。她行蹤不定，形跡縹緲，變幻莫測(cè)。B.“溯洄從之”和“溯游從之”是通過(guò)連續(xù)匆匆的尋求行動(dòng)，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。C.三個(gè)詩(shī)節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，分別從漫長(zhǎng)、崎嶇、曲折三個(gè)角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D.選文沒(méi)有直接抒情，沒(méi)有敘述這位戀人對(duì)心上人如何思念，而是通過(guò)行動(dòng)含蓄表現(xiàn)內(nèi)心的情感。11．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。【甲】小石潭記（節(jié)選）柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下幾小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！疽摇坑^第五泄①記（節(jié)選）袁宏遠(yuǎn)從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻。【注釋】①第五泄：第五級(jí)瀑布。在今浙江諸暨境內(nèi)，此處有五大瀑布，當(dāng)?shù)厝朔Q瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游勝地。②罅（xià）：縫隙，裂隙。③掉：搖動(dòng)。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹（qī）：斜靠。（1）解釋選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①日光下澈：②其岸勢(shì)犬牙差互：③疾趨：④山行之極觀也：（2）翻譯選文中劃線的句子。①凄神寒骨，悄愴幽邃。②數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。（3）請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)啥挝淖种懈髡页鲆粋€(gè)表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字。①《小石潭記》：②《觀第五泄記》：（4）兩篇選文，讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢(shì)，其中分別寄托了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)?zhí)钊肴绫怼＿x文表達(dá)的感情《小石潭記》《觀第五泄記》12．閱讀《小心落葉》，回答下列各題①落葉是微不足道的。誰(shuí)能去關(guān)注一片落葉呢？只有當(dāng)它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也許會(huì)劃亮一下你暗淡的目光。②是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個(gè)季節(jié)怎樣來(lái)臨，從不留意黃葉如花，裝點(diǎn)你消逝的年華；甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。③有一位俄國(guó)詩(shī)人在他的一首詩(shī)中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫著四個(gè)字：小心落葉。④這四個(gè)字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個(gè)十分友善的提醒。落葉在腳下飄動(dòng)，那是一種悲壯，一種無(wú)言的輝煌?？匆娔切┥n綠蓬勃的枝葉，轉(zhuǎn)眼間枯萎，不禁令人深思。⑤許多無(wú)知和錯(cuò)誤都過(guò)去了。我生命的綠樹曾蒼綠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤(rùn)的幼林中我揮霍著，因?yàn)槲也幌嘈糯汗饽芟?，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣，把樹葉捋光。⑥那是多么讓人難以忘懷的時(shí)光，而今終于看到它一去不復(fù)返了！我還清楚地記得，那時(shí)的歡笑是怎樣驚散樹的群鳥，是怎樣在綠草上滾向無(wú)涯的遠(yuǎn)方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……⑦但從什么時(shí)候起，這一切竟被一團(tuán)濃重的濁氣所取代呢？無(wú)法回想，我們生命力所有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著令人傷感的灰暗?、辔以趨擦种新?，樹林也由此充滿靈性，充滿了愛(ài)與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應(yīng)該承認(rèn)我們?nèi)祟悓?duì)自身的感悟遠(yuǎn)不及樹木來(lái)的靈透。瑞士小家赫曼?黑塞把居所前后的每棵樹都用自己親人的名字命名，崇敬并愛(ài)戴它們。與它們交流，向它們傾訴。他把它們當(dāng)作朋友、父兄。可見在他深邃的心靈里，有著比常人更悠遠(yuǎn)的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命。⑨落葉無(wú)聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，他仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當(dāng)它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開鵝黃色的初夢(mèng)時(shí)，他看到的是什么呢？是浩渺的長(zhǎng)天，還是嘈雜的市井？融融春光中，那金黃的季節(jié)怎樣孕育？又是怎樣，一步一步，準(zhǔn)確而緩慢地向它移來(lái)？在它離開母體的一瞬間，是平靜快樂(lè)，還是惆悵郁懷？當(dāng)它完成生命中僅有的一次飛翔。墜入大地?zé)o邊的懷抱，是否會(huì)濺起一次悠遠(yuǎn)的回聲？它在泥土和寒雪的覆蓋下，會(huì)不會(huì)再一次扣響春天的大門，進(jìn)入那永無(wú)窮絕的枯榮？⑩小心落葉。?這充滿著善意與博愛(ài)的提醒，也許就是對(duì)人自身的一種珍視，一種期望。?對(duì)于這片小小的隨風(fēng)飄舞的落葉，假如你投以生命的關(guān)注，一股震顫會(huì)油然而生。你會(huì)感到這片不值一提的落葉實(shí)在是你自身的寫照。而它卻來(lái)的比你超脫，比你奔放，比你從容。面對(duì)落葉，你得思緒會(huì)被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬(wàn)里。?可否？讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌：?小心落葉。（1）下列對(duì)本文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是：A．第②段敘寫我們?nèi)粘４颐诼担灾潞雎粤藢?duì)自然的觀察和感悟的生活狀態(tài)，使下文“小心落葉”的提醒具有了現(xiàn)實(shí)意義。B．第⑨段，作者用詩(shī)化的語(yǔ)言回顧了樹葉的生命歷程，對(duì)樹葉即將離開母體，飄零枯萎，表了深切的同情和惋惜。C．結(jié)尾部分作者運(yùn)用第二人稱和擬人手法，直抒胸臆，具體細(xì)致地表明了對(duì)落葉的喜愛(ài)、對(duì)生命的追求以及對(duì)讀者的期望。D．面對(duì)落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對(duì)人生進(jìn)行了深刻的思考。全文感情基調(diào)昂揚(yáng)向上，賦予哲理氣息和思辨色彩。E．樹葉飄落，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者運(yùn)用人人熟悉的落葉做類比，把抽象的人生思考表現(xiàn)的形象易懂。（2）①在第⑤段中，“無(wú)知和錯(cuò)誤”指得是什么？②第⑧段中作者提到赫曼?黑塞用親人的名字給樹木命名的作用是什么？（3）①文中三次提到“小心落葉”，“小心”的含義是什么？②三次提到“小心落葉”，各自的作用是什么？請(qǐng)分別說(shuō)明。（4）作者從“落葉”中感悟到了什么？13．請(qǐng)選擇你喜歡的一部名著，或一段詩(shī)文格言，或讓你感動(dòng)的一個(gè)人物的事跡材料，寫一篇不少于600字的讀后感。要求：①讀懂文本的思想內(nèi)容，把握人物的精神品質(zhì)；②聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)際，寫出真實(shí)、新鮮的閱讀感受。

第三單元B卷參考答案與試題解析題號(hào)123456答案CDDDDD一．試題（共13小題）1．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．查了這部百科全書，我豁然開朗，消除了多年的疑惑。 B．在這世外桃源中，有了人世喧囂的聲音。 C．有德之人不會(huì)以權(quán)謀私，雖然清貧點(diǎn)，但活得坦蕩，沒(méi)有水落石出之慮。 D．天氣漸漸冷了，商店里的雪糕無(wú)人問(wèn)津，寂寞地躺在冰柜里?！敬鸢浮緾【分析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用正誤的判斷。判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，“水落石出”原用以描寫枯水季節(jié)的自然景色?，F(xiàn)比喻事情真相大白。此處表現(xiàn)的是人的心境，成語(yǔ)與語(yǔ)境不符。故選：C。2．下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A．便要還家 B．左手倚一衡木 C．軍士吏被甲 D．不足為外人道也【答案】D【分析】本題考查通假字的掌握。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累?！窘獯稹緼．句意：便邀請(qǐng)他到自己家?！耙蓖把?，邀請(qǐng)。B．句意：左手倚靠在一根橫木上?！昂狻蓖皺M”。C．句意：將軍和士兵都身穿甲衣。“被”同“披”，穿。D．句意：不值得向外面的人說(shuō)。無(wú)通假字。故選：D。3．下列對(duì)課文體裁及內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《桃花源記》的“記”指本文是敘事類的文章，通過(guò)敘事表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)和平生活的向往。 B．《核舟記》的“記”指本文是一則說(shuō)明事物的文章，全文采用“總﹣﹣分﹣﹣總”的結(jié)構(gòu)模式，按照一定的空間順序來(lái)說(shuō)明，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。 C．《小石潭記》的“記”指本文是一則敘事類的文章，是一則游記，寫了游玩之樂(lè)，但主要還是抒發(fā)了作者謫居生活的苦悶、抑郁和憂傷的情感。 D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也稱《詩(shī)三百》。這些詩(shī)歌可分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分?！敬鸢浮緿【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)與課文內(nèi)容的識(shí)記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)和積累與記憶。【解答】ABC．正確；D．有誤，“賦”“比”“興”是表現(xiàn)手法，《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。故選：D。4．下列文學(xué)常識(shí)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《桃花源記》的作者是陶淵明，名潛，字元亮，東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。 B．《小石潭記》是“永州八記”中的第四篇，選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家。 C．《核舟記》選自清代張潮編輯的《虞初新志》，屬于“記”中的說(shuō)明文體，作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。 D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，《關(guān)雎》《蒹葭》兩篇都屬于“風(fēng)”，就是地方的民歌?！敬鸢浮緿【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)的把握。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握。對(duì)重要作品的簡(jiǎn)介也要熟悉?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，《詩(shī)經(jīng)》收錄的是從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌。故選：D。5．下面關(guān)于《傅雷家書》的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在傅雷的眼中，“堅(jiān)強(qiáng)”不僅是在失敗時(shí)能勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀地看待事業(yè)上的失??；而且更包括在成功時(shí)，面對(duì)鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦。 B．傅雷對(duì)傅聰說(shuō)，要永遠(yuǎn)保持對(duì)藝術(shù)的謙卑。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然。 C．傅雷說(shuō)過(guò)：“世界上最高的、最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)。” D．傅雷告誡孩子，時(shí)刻遠(yuǎn)離孤獨(dú)，和所有人打成一片，這樣才會(huì)保留自己的赤子之心，而孤獨(dú)則是藝術(shù)追求的大敵?！敬鸢浮緿【分析】《傅雷家書》是傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評(píng)論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。【解答】本題考查名著內(nèi)容的掌握和理解。ABC．正確。D．有誤，從傅雷的論述看，“赤子之心”指內(nèi)心純潔，不含私心雜念，執(zhí)著于對(duì)藝術(shù)的追求，因而沒(méi)有欲望紛爭(zhēng)。而這種境界很難為一般人所認(rèn)識(shí)和理解，在現(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)境遇不佳，處于孤獨(dú)的處境。但人類的最美好、最純潔的感情卻是想通而永存的，足以讓他無(wú)懼身邊的孤獨(dú)，因?yàn)樗诰裆鲜遣粫?huì)孤獨(dú)的。故選：D。6．下面句中的古今異義詞解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．乃不知有漢，無(wú)論魏晉（古義：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。今義：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變） B．率妻子邑人來(lái)此絕境（古義：妻子兒女。今義：對(duì)已婚男子的配偶的稱呼） C．阡陌交通（古義：交錯(cuò)相通。今義：運(yùn)輸事業(yè)） D．遂與外人間隔（古義：被人離間而隔斷。今義：房子隔斷的部分）【答案】D【分析】本題考查古今異義詞。古今異義詞，指的是古今字形相同但意義用法不同的詞。【解答】ABC.正確。D.有誤，“間隔”古義為“隔絕，不通音訊”，今義為“兩個(gè)地方分隔開”。故選：D。7．古詩(shī)文默寫。（1）所謂伊人，在水一方。（《蒹葭》）（2）青青子衿，悠悠我心。（《子衿》）（3）《送杜少府之任蜀州》中，王勃寄語(yǔ)遠(yuǎn)行朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺的詩(shī)句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，表達(dá)想做官而沒(méi)有途徑，閑居在家深感羞愧的詩(shī)句是：欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。（5）陶淵明的《桃花源記》中，展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂(lè)的幸福生活圖景的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥勘绢}考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹浚?）所謂伊人（重點(diǎn)字：伊）（2）悠悠我心（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（4）欲濟(jì)無(wú)舟楫端居恥圣明（重點(diǎn)字：恥）（5）黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)（重點(diǎn)字：髫）8．學(xué)校為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化舉辦了一次書畫展，其中有一幅豐子愷的畫（如圖）特別引人注目。請(qǐng)欣賞這幅畫，并按要求作答。（1）請(qǐng)描述畫面主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫主題的理解。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語(yǔ)句表達(dá)出圖意。【解答】（1）天空中掛著一彎殘?jiān)?，在田岸旁兩棵柳樹佇立，柳條飄蕩，兩個(gè)農(nóng)人在田間勞作。在圖畫右上角，是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡奶崦妥髡哓S子愷的署名。（2）此題解答要結(jié)合上題的分析作答。答案：（1）天空中掛著一彎殘?jiān)拢谔锇杜詢煽昧鴺鋪辛?，柳條飄蕩，兩個(gè)農(nóng)人在田間勞作。在圖畫右上角，是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡奶崦妥髡哓S子愷的署名。（2）作者通過(guò)描繪殘?jiān)乱梗瑮盍掇r(nóng)民的田間勞作，體現(xiàn)了農(nóng)民的辛勞，表現(xiàn)了豐子愷對(duì)普通民眾的關(guān)心。9．你班進(jìn)行“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）春天是四季中惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩(shī)苑，你會(huì)收獲許多詠春的佳句。請(qǐng)你在以下詩(shī)句中，選出兩組描寫春天景色的詩(shī)句ADA．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。D．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。E．木落雁南度，北風(fēng)江上寒。（2）在已選出的兩組詩(shī)句中任選一組，請(qǐng)從運(yùn)用感官描寫的角度說(shuō)說(shuō)詩(shī)句是如何描寫景物的？這樣描寫的原因是什么？（3）古詩(shī)也講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船：桃花盡日流水，洞在清溪何處邊？對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”更適合。你選擇隨，理由一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點(diǎn)。?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解與掌握。第三小題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解。【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解與掌握。第一句是春天，第二句是夏天，第三句是冬天，第四句是春天，第五句是秋天。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。感官描寫包括視覺(jué)，聽覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)等。第四句詩(shī)幽草是視覺(jué)，鳴是聽覺(jué)。據(jù)此可作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解。一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點(diǎn)。而入則顯得過(guò)于生硬了。（1）AD（2分）（選對(duì)一個(gè)得1分）（2）示例：選D組，在“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”兩句中，運(yùn)用了視覺(jué)、聽覺(jué)描寫景物。（1分）這里用聽到的黃鸝聲來(lái)反襯澗邊青草的幽靜，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛(ài)之情。（1分）（3）隨（1分）要點(diǎn)：溪流清澈平緩（溪流清澈，沒(méi)有大的波浪）（1分）示例：一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點(diǎn)。10．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。蒹葭《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯徊從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯徊從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯徊從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）這首詩(shī)共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見的什么手法？有何作用？（2）意中人的蹤跡飄忽不定，由此你感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是AA.詩(shī)歌中的“伊人”，是詩(shī)歌實(shí)寫的形象。她行蹤不定，形跡縹緲，變幻莫測(cè)。B.“溯洄從之”和“溯游從之”是通過(guò)連續(xù)匆匆的尋求行動(dòng)，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。C.三個(gè)詩(shī)節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，分別從漫長(zhǎng)、崎嶇、曲折三個(gè)角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D.選文沒(méi)有直接抒情，沒(méi)有敘述這位戀人對(duì)心上人如何思念，而是通過(guò)行動(dòng)含蓄表現(xiàn)內(nèi)心的情感?！敬鸢浮浚?）比興手法。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。（2）營(yíng)造了縹緲朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人。（3）A【分析】《蒹葭》是《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對(duì)象可望而不可及，中間阻隔千重，詩(shī)人因而思心徘徊，不能自抑其無(wú)限惆悵的心情?！窘獯稹浚?）本題考查寫作手法。本詩(shī)共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，由寫蒹葭引出男子對(duì)心上人的不懈追求，這是比興的手法，也可叫做托物起興，先言他物以引出所詠之物。通過(guò)寫秋季蒹葭茂盛，露化為霜，秋意漸濃的情景，渲染了深秋凄清的氣氛，在這樣的背景下，男子對(duì)心上人的不懈追求，不悔尋覓更讓人動(dòng)容，表現(xiàn)了主人公對(duì)心上人的思念之深重。（2）本題考查詩(shī)歌意境的理解。本詩(shī)意中人所處的位置不斷變化，“在水一方、宛在水中央、在水之湄、宛在水中坻、在水之誒、宛在水中沚”，既表現(xiàn)了主人公追求意中人的艱辛與努力，也為全詩(shī)營(yíng)造了一種縹緲朦朧的意境，意中人身形縹緲，心意朦朧，難以追尋，不可捉摸。這種意境與詩(shī)中的景物描寫，蒹葭蒼蒼，霜露茫茫一致。襯托了主人公不知意中人身在何處的迷茫和多次求而不得的失落傷感之情，生動(dòng)而感人。（3）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A.有誤，詩(shī)歌中的“伊人”，是虛化的意象，是一種理想化的愛(ài)情或事物。象征了理想化的東西是美好的，是一個(gè)人不畏艱難險(xiǎn)阻，鍥而不舍的動(dòng)力。BCD.正確。故選：A。答案：（1）比興手法。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。（2）營(yíng)造了縹緲朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人。（3）A譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。11．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住啃∈队洠ü?jié)選）柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下幾小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！疽摇坑^第五泄①記（節(jié)選）袁宏遠(yuǎn)從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻。【注釋】①第五泄：第五級(jí)瀑布。在今浙江諸暨境內(nèi)，此處有五大瀑布，當(dāng)?shù)厝朔Q瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游勝地。②罅（xià）：縫隙，裂隙。③掉：搖動(dòng)。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹（qī）：斜靠。（1）解釋選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①日光下澈：同“徹”，穿過(guò)，透②其岸勢(shì)犬牙差互：像犬牙（像狗的牙齒）③疾趨：快走④山行之極觀也：景象（景觀）（2）翻譯選文中劃線的句子。①凄神寒骨，悄愴幽邃。②數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。（3）請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)啥挝淖种懈髡页鲆粋€(gè)表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字。①《小石潭記》：清②《觀第五泄記》：偉（奇）（4）兩篇選文，讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢(shì)，其中分別寄托了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)?zhí)钊肴绫怼＿x文表達(dá)的感情《小石潭記》表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情《觀第五泄記》表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇繌膹R門往右拐，有一個(gè)石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說(shuō)：“這是瀑布的聲音?！笨觳阶呷?，邁過(guò)一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達(dá)不到寸膚（長(zhǎng)度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來(lái)然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來(lái)，游人們各自寫詩(shī)贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來(lái)更加變幻。【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：陽(yáng)光直照（到水底）。澈：同“徹”，穿過(guò)，透②句意：兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。犬牙：像犬牙（像狗的牙齒）③句意：快步走去。趨：快走④句意：是游人看到的最壯觀的景色了。觀：景象（景觀）。（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞有：凄、寒：使…感到凄涼，使…感到寒冷。句意：（感到）心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。②重點(diǎn)詞有：疾：大句意：走了幾步，聽到很響的雷聲，心里很害怕。（3）本題考查的是概括能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容總結(jié)概括特點(diǎn)?？梢詮奈闹袑ふ一蚋爬ā＃?）此題考查的是文章情感的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，抓住文章中關(guān)于文章情感的語(yǔ)句，或直接描寫的，或間接描寫的。答案：（1）①澈：同“徹”，穿過(guò)，透。②犬牙：像犬牙（像狗的牙齒）。③趨：快走。④觀：景象（景觀）。（2）①（感到）心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。②走了幾步，聽到很響的雷聲，心里很害怕。（3）①清②偉（奇）（4）選文表達(dá)的感情：《小石潭記》表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情；《觀第五泄記》表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。12．閱讀《小心落葉》，回答下列各題①落葉是微不足道的。誰(shuí)能去關(guān)注一片落葉呢？只有當(dāng)它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也許會(huì)劃亮一下你暗淡的目光。②是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個(gè)季節(jié)怎樣來(lái)臨，從不留意黃葉如花，裝點(diǎn)你消逝的年華；甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。③有一位俄國(guó)詩(shī)人在他的一首詩(shī)中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫著四個(gè)字：小心落葉。④這四個(gè)字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個(gè)十分友善的提醒。落葉在腳下飄動(dòng)，那是一種悲壯，一種無(wú)言的輝煌?？匆娔切┥n綠蓬勃的枝葉，轉(zhuǎn)眼間枯萎，不禁令人深思。⑤許多無(wú)知和錯(cuò)誤都過(guò)去了。我生命的綠樹曾蒼綠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤(rùn)的幼林中我揮霍著，因?yàn)槲也幌嘈糯汗饽芟?，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣，把樹葉捋光。⑥那是多么讓人難以忘懷的時(shí)光，而今終于看到它一去不復(fù)返了！我還清楚地記得，那時(shí)的歡笑是怎樣驚散樹的群鳥，是怎樣在綠草上滾向無(wú)涯的遠(yuǎn)方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……⑦但從什么時(shí)候起，這一切竟被一團(tuán)濃重的濁氣所取代呢？無(wú)法回想，我們生命力所有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著令人傷感的灰暗?、辔以趨擦种新?，樹林也由此充滿靈性，充滿了愛(ài)與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應(yīng)該承認(rèn)我們?nèi)祟悓?duì)自身的感悟遠(yuǎn)不及樹木來(lái)的靈透。瑞士小家赫曼?黑塞把居所前后的每棵樹都用自己親人的名字命名，崇敬并愛(ài)戴它們。與它們交流，向它們傾訴。他把它們當(dāng)作朋友、父兄?？梢娫谒铄涞男撵`里，有著比常人更悠遠(yuǎn)的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命。⑨落葉無(wú)聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，他仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當(dāng)它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開鵝黃色的初夢(mèng)時(shí)，他看到的是什么呢？是浩渺的長(zhǎng)天，還是嘈雜的市井？融融春光中，那金黃的季節(jié)怎樣孕育？又是怎樣，一步一步，準(zhǔn)確而緩慢地向它移來(lái)？在它離開母體的一瞬間，是平靜快樂(lè)，還是惆悵郁懷？當(dāng)它完成生命中僅有的一次飛翔。墜入大地?zé)o邊的懷抱，是否會(huì)濺起一次悠遠(yuǎn)的回聲？它在泥土和寒雪的覆蓋下，會(huì)不會(huì)再一次扣響春天的大門，進(jìn)入那永無(wú)窮絕的枯榮？⑩小心落葉。?這充滿著善意與博愛(ài)的提醒，也許就是對(duì)人自身的一種珍視，一種期望。?對(duì)于這片小小的隨風(fēng)飄舞的落葉，假如你投以生命的關(guān)注，一股震顫會(huì)油然而生。你會(huì)感到這片不值一提的落葉實(shí)在是你自身的寫照。而它卻來(lái)的比你超脫，比你奔放，比你從容。面對(duì)落葉，你得思緒會(huì)被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬(wàn)里。?可否？讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌：?小心落葉。（1）下列對(duì)本文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是：AEA．第②段敘寫我們?nèi)粘４颐诼担灾潞雎粤藢?duì)自然的觀察和感悟的生活狀態(tài)，使下文“小心落葉”的提醒具有了現(xiàn)實(shí)意義。B．第⑨段，作者用詩(shī)化的語(yǔ)言回顧了樹葉的生命歷程，對(duì)樹葉即將離開母體，飄零枯萎，表了深切的同情和惋惜。C．結(jié)尾部分作者運(yùn)用第二人稱和擬人手法，直抒胸臆，具體細(xì)致地表明了對(duì)落葉的喜愛(ài)、對(duì)生命的追求以及對(duì)讀者的期望。D．面對(duì)落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對(duì)人生進(jìn)行了深刻的思考。全文感情基調(diào)昂揚(yáng)向上，賦予哲理氣息和思辨色彩。E．樹葉飄落，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者運(yùn)用人人熟悉的落葉做類比，把抽象的人生思考表現(xiàn)的形象易懂。（2）①在第⑤段中，“無(wú)知和錯(cuò)誤”指得是什么？②第⑧段中作者提到赫曼?黑塞用親人的名字給樹木命名的作用是什么？（3）①文中三次提到“小心落葉”，“小心”的含義是什么？②三次提到“小心落葉”，各自的作用是什么？請(qǐng)分別說(shuō)明。（4）作者從“落葉”中感悟到了什么？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這篇文章作者將關(guān)注的目光投向落葉，文章以俄羅斯詩(shī)人的詩(shī)引出了對(duì)落葉的思考，通過(guò)對(duì)落葉的描寫與深思，表達(dá)作者對(duì)逝去年華的惋惜，對(duì)生命應(yīng)從容、超脫與包容。同時(shí)提醒讀者要珍惜青春。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。這是一道選擇題，要結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)。B項(xiàng)，原文中沒(méi)有表達(dá)“深切的同情和惋惜”，只有探究生命奧秘的遐想。C項(xiàng)，“喜歡”應(yīng)為憧憬，“具體細(xì)致”不符合文章實(shí)際。D項(xiàng)，“全文感情基調(diào)昂揚(yáng)向上”不符文章實(shí)際。故選A、E兩項(xiàng)。（2）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義與內(nèi)容的理解。結(jié)合第五段后半段內(nèi)容，“在潮潤(rùn)的幼林中我揮霍著，因?yàn)槲也幌嘈糯汗饽芟?，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣，把樹葉捋光?！?，可以看出段首的“無(wú)知和錯(cuò)誤”指的是不知道珍惜青春。第二問(wèn)出現(xiàn)在文章第八段，作者寫了，因?yàn)楹章?黑塞用親人的名字給樹木命名，“有著比常人更悠遠(yuǎn)的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命”，從而引出下文對(duì)落葉的感悟。②說(shuō)明數(shù)目是靈性的，肯定人類從自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命，引出下文對(duì)落葉的感悟。（（3分），每點(diǎn)1分）（3）本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解與作用分析。①解答詞語(yǔ)的含義，要結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析。結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)看，作者是由欣賞落葉，引出對(duì)落葉的思考，從而獲得感悟，文中的“小心”可理解為關(guān)注思考；②分析三次“小心落葉”在文中的作用，可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。第一次提到“小心落葉”，是由世界