第19課社會(huì)生活的變遷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“社會(huì)生活的變遷”為主題，通過(guò)分析不同歷史時(shí)期社會(huì)生活的變化，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，以學(xué)生為主體，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)分析歷史資料，理解社會(huì)變遷的脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生歷史解釋能力，探討社會(huì)變遷背后的原因和影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生歷史思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的觀察和分析能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到社會(huì)變遷與個(gè)人命運(yùn)緊密相連。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)歷史有一定的了解，包括中國(guó)古代史和近現(xiàn)代史的基本知識(shí)。他們可能對(duì)一些歷史事件和人物有所了解，但對(duì)于社會(huì)生活變遷的細(xì)節(jié)和影響可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)社會(huì)生活變遷這類貼近現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容可能更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力包括閱讀理解、分析問(wèn)題和歸納總結(jié)等，學(xué)習(xí)風(fēng)格則多樣化，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解社會(huì)生活變遷時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)歷史背景的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)變遷過(guò)程中復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和影響難以全面理解。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念感到困惑，難以將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。因此，教學(xué)中需要通過(guò)具體案例和互動(dòng)討論來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-歷史圖片資料：近代社會(huì)生活變遷的圖片

-歷史視頻資料：相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段

-歷史文獻(xiàn)資料：近代社會(huì)變遷的相關(guān)文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、歷史教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如近代衣物、工具等）、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)近代社會(huì)變遷的相關(guān)歷史事件，了解變遷的原因和影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“近代社會(huì)生活的變遷”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問(wèn)題：“近代社會(huì)變遷對(duì)人們的生活方式有哪些具體影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解近代社會(huì)變遷的知識(shí)點(diǎn)。

例如，學(xué)生閱讀關(guān)于近代交通、通訊、服飾等方面的變化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生思考近代社會(huì)變遷對(duì)農(nóng)村和城市生活方式的不同影響。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生提交一份關(guān)于近代社會(huì)變遷的筆記，并提出了自己的疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“近代社會(huì)生活的變遷”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段關(guān)于近代社會(huì)變遷的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解近代社會(huì)變遷的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解近代交通工具的變遷，如從馬車到汽車的轉(zhuǎn)變。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握近代社會(huì)變遷的技能。

例如，讓學(xué)生分組討論近代社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響，并設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于近代社會(huì)變遷對(duì)教育、醫(yī)療等方面的影響的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

例如，學(xué)生思考近代社會(huì)變遷對(duì)教育普及的影響。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)近代社會(huì)變遷知識(shí)的應(yīng)用。

例如，學(xué)生在角色扮演中扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)變遷帶來(lái)的生活變化。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

例如，學(xué)生提出關(guān)于近代社會(huì)變遷對(duì)環(huán)境影響的疑問(wèn)，并引發(fā)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“近代社會(huì)生活的變遷”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生收集并整理近代社會(huì)變遷的圖片或文獻(xiàn)資料。

-提供拓展資源：提供與近代社會(huì)變遷相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦相關(guān)的歷史書籍或在線資源，幫助學(xué)生深入理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生完成收集近代社會(huì)變遷資料的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

例如，學(xué)生閱讀推薦的歷史書籍，加深對(duì)近代社會(huì)變遷的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代社會(huì)變遷的文獻(xiàn)資料：收集近代社會(huì)變遷的相關(guān)書籍、期刊文章、歷史檔案等，為學(xué)生提供豐富的歷史資料。

-歷史圖片庫(kù)：提供近代社會(huì)變遷的圖片庫(kù)，包括交通工具、服飾、建筑、日常生活等方面的圖片，幫助學(xué)生直觀感受歷史變遷。

-歷史視頻資源：收集與近代社會(huì)變遷相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，通過(guò)視頻的形式展現(xiàn)歷史變遷的過(guò)程和影響。

-歷史地圖集：提供近代社會(huì)變遷的地圖集，展示不同時(shí)期的社會(huì)地理分布、行政區(qū)劃變化等，幫助學(xué)生了解空間上的變遷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與近代社會(huì)變遷相關(guān)的歷史書籍，如《中國(guó)近代史》、《近代社會(huì)生活變遷》等，深入了解歷史背景和變遷過(guò)程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與近代社會(huì)變遷相關(guān)的紀(jì)錄片，如《百年中國(guó)》、《世紀(jì)變遷》等，通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如近代史博物館、民俗博物館等，通過(guò)實(shí)物展覽了解近代社會(huì)生活的變遷。

-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代社會(huì)生活與近代社會(huì)變遷的異同，通過(guò)實(shí)際觀察和調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以近代社會(huì)變遷為背景的歷史劇本，通過(guò)劇本創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和表達(dá)能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞近代社會(huì)變遷的話題，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

-制作歷史海報(bào)：讓學(xué)生以近代社會(huì)變遷為主題，制作歷史海報(bào)，展示自己對(duì)歷史的理解和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。

-參與歷史講座：邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱情。

-開(kāi)展角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)歷史變遷中的生活，提高學(xué)生的歷史感知能力和情感共鳴。課后作業(yè)1.完成以下表格，比較近代中國(guó)交通工具的變遷：

|交通工具|近代變遷|對(duì)社會(huì)生活的影響|

|----------|----------|------------------|

|馬車|||

|輪船|||

|鐵路|||

|汽車|||

答案：

|交通工具|近代變遷|對(duì)社會(huì)生活的影響|

|----------|----------|------------------|

|馬車|輪式馬車逐漸被淘汰，被汽車取代|促進(jìn)了城市交通的發(fā)展，提高了人們的出行效率|

|輪船|內(nèi)河航運(yùn)和遠(yuǎn)洋航運(yùn)的發(fā)展|加強(qiáng)了國(guó)內(nèi)外的聯(lián)系，促進(jìn)了貿(mào)易往來(lái)|

|鐵路|鐵路網(wǎng)絡(luò)的逐步完善|加速了物資流通，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展|

|汽車|汽車工業(yè)的興起，汽車成為主要交通工具|豐富了人們的出行方式，提高了生活質(zhì)量|

2.分析近代中國(guó)社會(huì)生活變遷對(duì)教育的影響，列舉至少三個(gè)方面的變化。

答案：

-教育普及程度提高：近代社會(huì)變遷推動(dòng)了教育的發(fā)展，普及了小學(xué)教育，提高了國(guó)民素質(zhì)。

-教育內(nèi)容更新：近代教育開(kāi)始引入西方科學(xué)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容更加豐富和現(xiàn)代化。

-教育形式多樣化：近代社會(huì)變遷促進(jìn)了教育形式的多樣化，如私塾、學(xué)堂、大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)的興起。

3.結(jié)合所學(xué)，談?wù)劷鐣?huì)變遷對(duì)人們生活方式的影響。

答案：

-服飾變遷：近代社會(huì)變遷使得服飾更加多樣化，從傳統(tǒng)的長(zhǎng)袍馬褂到西裝革履，反映了社會(huì)風(fēng)尚的變化。

-居住環(huán)境變遷：近代城市化進(jìn)程加快，人們的居住環(huán)境發(fā)生了很大變化，從傳統(tǒng)的四合院到高樓大廈。

-休閑娛樂(lè)方式變遷：近代社會(huì)變遷帶來(lái)了新的休閑娛樂(lè)方式，如看電影、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、參加體育活動(dòng)等。

4.比較近代中國(guó)城市與農(nóng)村社會(huì)生活的變遷，分析其異同。

答案：

-相同點(diǎn)：近代城市和農(nóng)村社會(huì)生活都發(fā)生了變遷，如交通工具的進(jìn)步、生活方式的改善等。

-不同點(diǎn)：城市變遷更為顯著，如城市化進(jìn)程加快、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等；農(nóng)村變遷相對(duì)較慢，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變化、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的改善等。

5.結(jié)合所學(xué)，談?wù)劷鐣?huì)變遷對(duì)文化發(fā)展的影響。

答案：

-文化多樣性增強(qiáng)：近代社會(huì)變遷使得不同文化相互交流、融合，豐富了文化內(nèi)涵。

-文化創(chuàng)新活躍：近代社會(huì)變遷激發(fā)了人們的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)了文化創(chuàng)新的發(fā)展。

-文化傳播加速：近代社會(huì)變遷促進(jìn)了文化傳播的加速，如印刷術(shù)的發(fā)明、通訊技術(shù)的進(jìn)步等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，包括填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以鞏固對(duì)近代社會(huì)變遷的理解。

2.撰寫小論文：以“近代社會(huì)變遷對(duì)我國(guó)家庭生活的影響”為題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇不少于500字的小論文，展示對(duì)家庭生活變遷的思考。

3.設(shè)計(jì)歷史時(shí)間軸：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)近代社會(huì)變遷的時(shí)間軸，標(biāo)注重要事件和變遷節(jié)點(diǎn)，以增強(qiáng)對(duì)歷史脈絡(luò)的把握。

4.角色扮演活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬近代社會(huì)變遷中的不同場(chǎng)景，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，以提升學(xué)生的歷史情景感知能力。

5.家庭調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家族中長(zhǎng)輩的親身經(jīng)歷，特別是與近代社會(huì)變遷相關(guān)的故事，撰寫一份家庭調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，不僅指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，還要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

3.針對(duì)性問(wèn)題：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的普遍性問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

5.反饋交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)交流，通過(guò)互評(píng)和討論，共同提高。

6.改進(jìn)建議：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

具體反饋示例：

-對(duì)于課后練習(xí)題，教師可以指出學(xué)生在填空題中的錯(cuò)誤，并提供正確答案和解釋；在選擇題中，分析學(xué)生選擇錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)他們理解正確答案的依據(jù)。

-對(duì)于