高三一模各區(qū)文言文二分析題【賞析題】【24黃浦一?！短蚁洝贰?2.賞析第②段畫(huà)線句景物描寫(xiě)的作用。（3分）22.（3分）答案示例：畫(huà)線句描寫(xiě)了溪水兩岸春光明媚，桃花競(jìng)開(kāi)的景象，并描寫(xiě)在雨后陽(yáng)光的映照下，桃花美如紅霞的景象；（1分）表現(xiàn)了桃樹(shù)生長(zhǎng)開(kāi)花之節(jié)奏與韻律，凸顯其生命力；（1分）將桃花描寫(xiě)得如此美麗可愛(ài)，為后文交代當(dāng)?shù)厝藢⒋讼∶疤蚁弊隽虽亯|。（1分）【24金山一模《游萬(wàn)柳堂記》】22.賞析第②段劃線句的表達(dá)效果。（3分）22.（3分）（1分）運(yùn)用整散結(jié)合，整句如“因其洼以為池，而累其土以成山”，與其前后的句子構(gòu)成了整散結(jié)合的句式特點(diǎn)，寫(xiě)出了萬(wàn)柳堂的布局和優(yōu)美的景致。句式整齊中有錯(cuò)落，讀來(lái)朗朗上口。【評(píng)分說(shuō)明：指出句式特點(diǎn)1分，內(nèi)容概括1分，表達(dá)效果1分?！俊?4松江一?！端萁o(jì)源》】23.第③段連用五個(gè)“不第此也”，賞析其妙處。（4分）23.（4分）答案示例：五個(gè)“不第此也（不止于此/不只是這樣）”連貫而下,承接上文對(duì)《禹貢》的誤解，提出岷江和金沙江之間還有大渡河，進(jìn)一步否定岷山導(dǎo)江的說(shuō)法，又從人們對(duì)龍脈的位置錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，寫(xiě)到龍脈發(fā)于昆侖，與長(zhǎng)江一起盡余邑。反復(fù)使用，層層推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江源頭確實(shí)是在昆侖；含有作者自信、自得，不容辯駁的情感，容易使讀者信服，增強(qiáng)說(shuō)理效果?！驹u(píng)分說(shuō)明：具體內(nèi)容最高3分止，效果最高2分止?！俊?4青浦一?！端托煸粴w昆山序》】21.請(qǐng)賞析第③段畫(huà)線句的表達(dá)效果。（3分）21.用假設(shè)和反問(wèn)語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)徐原一他日能得到重用、名顯天下的美好祝愿和信心（2分）?！俺芍苤嗟丁薄棒斨畬氂瘛薄俺褪现怠睒?gòu)成排比，突出表現(xiàn)了徐原一才能杰出、性情淳厚的特點(diǎn)。（2分）。（共3分，給到滿分為止。）【24閔行一模《清華堂記（節(jié)選）》】23.請(qǐng)結(jié)合第②③段，賞析作者勸導(dǎo)的藝術(shù)性。（4分）23.（4分）以水清木華是因?yàn)榧す?、郁薄而成為喻，說(shuō)理生動(dòng)形象（2分）?？隙◤┦苜Y質(zhì)好，鼓勵(lì)他達(dá)到清與華的境界，給人鼓舞、給人希望（2分）。運(yùn)用反問(wèn)句，加強(qiáng)勸導(dǎo)的殷切語(yǔ)氣，給人催迫感（1分）。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：比喻+說(shuō)理生動(dòng)形象1分，比喻內(nèi)容的概述1分；資質(zhì)+鼓舞、希望1分；境界+鼓舞希望1分。反問(wèn)+催迫1分。】【24虹口一?！洞簖堜杏洝贰?0.賞析第①段畫(huà)線句中“搗”字的妙處。（3分）20.（3分）答案示例：“搗”字用比擬手法，形象地寫(xiě)出了瀑布沖入深潭時(shí)的磅礴氣勢(shì)，傳神地表現(xiàn)出大龍湫的雄勁，極富視覺(jué)沖擊力，也與后文“轟然萬(wàn)人鼓”的聽(tīng)覺(jué)感受相呼應(yīng)?！驹u(píng)分說(shuō)明：答對(duì)任意3點(diǎn)即可，1點(diǎn)1分，共3分?！俊?4普陀一模《車窗記》《陋室銘》】22.甲文第②段畫(huà)線部分對(duì)“富者”的神情動(dòng)作進(jìn)行了刻畫(huà)，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。（3分）22.刻畫(huà)富人側(cè)目譏笑、掩嘴離開(kāi)的不屑情態(tài)，以富人的鄙視生動(dòng)地表現(xiàn)出車窗的簡(jiǎn)陋，以及自己不以官位謀私而導(dǎo)致的落魄處境，同時(shí)也暗含對(duì)褊躁的富人的嘲諷。【24長(zhǎng)寧一?！稇吒C記》】23.以下是小寧對(duì)第①段畫(huà)線句的評(píng)點(diǎn)，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（5分）譬彼甘脆之味，雖累時(shí)月不食，未足為病，而姜桂之和不可斯須無(wú)之。評(píng)點(diǎn)：前文表意已足，此處取譬，實(shí)蛇足之筆。23.（5分）答案示例：不同意。前文多言“才智之士”的負(fù)面作用，而此處以“甘脆之味”取譬，直言國(guó)家一段時(shí)間內(nèi)無(wú)才智之士的后果“未足為病”，文意有所增補(bǔ)。取譬有強(qiáng)調(diào)所論之理的作用，以尋常生活中的事物作比又有形象易懂的效果，不是多余之筆。此外，本文是為潘君居室所作的記，此處以尋常生活中的事物作比，與尾段非常契合?！驹u(píng)分說(shuō)明：第一點(diǎn)2分，后兩點(diǎn)每點(diǎn)3分，給到滿分為止?！俊拘形乃悸贰?nèi)容含義】【24楊浦一?！吨褴幱洝贰?1.第③段子張子的“笑”內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合文本，對(duì)其加以分析。（3分）21.（3分）第一，愉悅之笑，笑表示此時(shí)依然愉悅，客的嚴(yán)辭厲色絲毫沒(méi)有改變作者七年謫居的快樂(lè)心情，對(duì)質(zhì)疑詰難有充分的心理準(zhǔn)備與承受力（1分）；第二，無(wú)奈之笑，客只知迎合權(quán)貴，他代表著周邊人的價(jià)值判斷，他們是無(wú)法理解作者堅(jiān)貞而清淑的人格追求的（1分）；第三，至樂(lè)（自適、游心、超越）之笑，作者對(duì)于得罪秦檜而貶謫無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)貞而清淑的人格追求讓他超越生活環(huán)境的艱難與清苦，超越同僚、朋友的詆毀與疏遠(yuǎn)，在孤獨(dú)中尋找到竹與圣哲，也為能有機(jī)會(huì)直接說(shuō)出竹軒之樂(lè)而笑（1分）。【24奉賢一?！队峙c焦弱侯》】23.第②段中的“嗛”有兩種解釋：（1）通“慊”，快意、滿足；（2）疑是“賺”字之誤，作“欺騙”解。你更傾向于哪種解釋，并簡(jiǎn)述理由。（3分）23.（3分）第（1）種，作者呈現(xiàn)黃生試圖討好雙方，皆不得罪的伎倆；與后文說(shuō)“我與林汝寧幾皆在其術(shù)中而不悟”照應(yīng)，可見(jiàn)黃生的行為帶有一定的迷惑性質(zhì)，顯“巧”；與前文“欺”的本質(zhì)認(rèn)識(shí)形成反差，凸顯黃生的虛偽與無(wú)恥，傳遞出作者強(qiáng)烈的諷刺與批判之意。第（2）種，符合黃生行為的本質(zhì)，與前文“欺”字照應(yīng)；突出強(qiáng)調(diào)了他的叵測(cè)居心；【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選第（2）種，最多得2分?！俊?4青浦一模《送徐原一歸昆山序》】23.分析本文的行文思路。（5分）23.先以玉山并不產(chǎn)玉，提出玉山的名稱可能是虛名的質(zhì)疑，以此引出玉與君子關(guān)系的思考(1分)，并提出其得名的原因是“寓意于君子”的猜想(1分)，為下文介紹徐原一的君子表現(xiàn)作鋪墊(1分)。最后，借“玉山之得名者，果不虛也”表達(dá)對(duì)徐原一的贊美與期待(1分)，以玉山之名貫穿全文(1分)。（共5分。）【24閔行一?！肚迦A堂記（節(jié)選）》】24.從全文看，作者“愛(ài)于彥受”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）24.（4分）作者給彥受的堂命名還替他作記（1分），作者對(duì)彥受有很大的期待，給他的堂命名為“清華”，并鼓勵(lì)他努力去做到清華（1分）；作者告誡他目前做得還不夠，擔(dān)心他達(dá)不到祖上的高度（1分）。作者對(duì)彥受語(yǔ)氣嚴(yán)厲（1分），這些殷勤的行為、高度的期待、深遠(yuǎn)的憂慮和嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，無(wú)不體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的切責(zé)深愛(ài)?！?4崇明一?！逗馔び洝贰?2.有人認(rèn)為本文第①②兩段記敘部分與后文議論之間結(jié)合不夠緊密，對(duì)此，你怎么看。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由。（5分）22.參考示例一：我不贊同這一看法。本文第①②兩段交代了寒光亭近寺而建，幾經(jīng)興廢歷久而存，多次因人資助得以重修的過(guò)程。其中與寺廟相近的記敘，引出所謂江南山水佳者多為僧道所居的觀點(diǎn)。作者駁斥這一觀點(diǎn)，提出僧道所居之所以美在于其用心為公，能為人共賞，所以人們樂(lè)于獻(xiàn)言助財(cái)，使之日臻于美。前文宦客游人游覽歌詠以及多人資助重建等內(nèi)容的記敘與議論呼應(yīng)。可謂敘議緊密結(jié)合。參考示例二：我贊同這一觀點(diǎn)。本文第①②兩段交代了寒光亭近寺而建，幾經(jīng)興廢歷久而存，多次因人資助得以重修的過(guò)程。并未充分展示僧人“用心之公”，未能為下文得出“用心之公私廣狹關(guān)系一亭之興廢的道理”提供充分的事實(shí)依據(jù)。【評(píng)分說(shuō)明：觀點(diǎn)1分，僅有觀點(diǎn)無(wú)分析不給分；概括敘述內(nèi)容1分；概括議論內(nèi)容1分；二者的聯(lián)系分析2分?！俊?4徐匯一?！杜c曹操論盛孝章□》】23.為達(dá)到“欲公崇篤斯義”的目的，第③段行文在前兩段基礎(chǔ)上推進(jìn)了一層，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（5分）23.（5分）第①段動(dòng)之以情，以知交零落、盛處困境打動(dòng)曹操；第②段曉之以義，以桓公知恥之事、孔子友道之論激勵(lì)曹操；第③段誘之以利，以燕君買(mǎi)來(lái)馬骨、昭王招納“小才”作類比，展望尊賢納才或能招引群賢聞風(fēng)而至的前景誘惑求賢若渴的曹操，以期達(dá)到勸說(shuō)曹操“崇篤斯義”的目的?！驹u(píng)分要點(diǎn)：前兩段分析各1分，第③段內(nèi)容分析2分，結(jié)構(gòu)分析1分。】【作用】題【24浦東一?！蹲君S記》】23.分析第③段中連用“頃者”“已而”“今”三個(gè)時(shí)間詞的作用。（4分）23.（4分）作者連用時(shí)間詞，先寫(xiě)最初見(jiàn)到曾節(jié)夫時(shí)，雖舉止謙卑，但好像內(nèi)心不安、少言寡語(yǔ)的樣子，暗嘆其不愿奔走于浮躁世道中的秉性（1分）；之后作者繼續(xù)觀察曾公的作為，了解到其待人接物的嚴(yán)謹(jǐn)與剛正（1分）。再到如今得知曾公以拙命名自己的齋房，表達(dá)了對(duì)曾公堅(jiān)守志向、不茍于浮世的贊賞（1分）；時(shí)間的推進(jìn)既交代了作者對(duì)曾節(jié)夫不同時(shí)期的不斷了解和深入認(rèn)知的變化（1分），為下文愿為曾公作記提升其仁德修養(yǎng)作鋪墊（1分）。（答對(duì)1點(diǎn)得1分）【24虹口一?！洞簖堜杏洝贰?2.文中多處描寫(xiě)了游人的舉動(dòng)和感受，請(qǐng)分析其作用。（6分）22.（6分）答案示例：①第一段中未見(jiàn)瀑布時(shí)通過(guò)寫(xiě)游人的膽戰(zhàn)心驚來(lái)烘托水聲之大，有先聲奪人之效；②通過(guò)寫(xiě)“人相持語(yǔ)，但見(jiàn)張口，不聞作聲，則相顧大笑”的舉動(dòng)和神情反襯出大龍湫瀑布的聲如“震霆”般的雄壯；③第二段中對(duì)人物接水、失瓶、取瓶、大笑的描寫(xiě)，極具生活氣息，既突出了冬季大龍湫瀑布水勢(shì)“乍大乍小”的特點(diǎn)，又渲染了悠然自得的氛圍；④文章最后描寫(xiě)行人游興未盡，徜徉曲徑見(jiàn)月的場(chǎng)面，進(jìn)一步烘托了大龍湫的詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮?！驹u(píng)分說(shuō)明：答對(duì)任意3點(diǎn)即可，1點(diǎn)2分，共6分。內(nèi)容空洞、表述不準(zhǔn)確酌情扣分?！俊?4寶山一模《羅溪志》序》】22.分析第②段引用詩(shī)經(jīng)、太公之言的作用。（3分）22.示例：用詩(shī)經(jīng)的詩(shī)句說(shuō)明范翊王對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，姜太公的話說(shuō)明范君翊王對(duì)先人敬愛(ài)之情，自然會(huì)擴(kuò)展到與先人相關(guān)的人與物上。體現(xiàn)了范翊王寫(xiě)作《羅溪志》內(nèi)在情感（寫(xiě)作意圖），贊揚(yáng)他熱愛(ài)先人、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的孝悌之心。（3分）23.區(qū)文化局將要修訂《寶山區(qū)志》，面向全區(qū)廣泛搜集資料，請(qǐng)?zhí)峁└母镩_(kāi)放以來(lái)的一則資料，并簡(jiǎn)述推薦理由。（5分）【提示：內(nèi)容包括人物、行政、經(jīng)濟(jì)、科技、文藝、教育、運(yùn)輸、環(huán)境、人口、民生等等。】23.示例：提供資料：1993年地鐵一號(hào)線開(kāi)通之后，又有地鐵三號(hào)線、七號(hào)線、十八號(hào)線陸續(xù)開(kāi)通。與此同時(shí)，既有逸仙路高架、南北高架、滬太路高架縱貫全區(qū)，又有外環(huán)高架、郊環(huán)高架橫貫東西，形成了縱橫交錯(cuò)的交通網(wǎng)絡(luò)。推薦理由：方便了寶山區(qū)與外區(qū)的聯(lián)系，緩解了交通壓力，促進(jìn)了寶山經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是寶山區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的重要標(biāo)志。（5分）【24崇明一?！逗馔び洝贰?1.第③段采用對(duì)比論證手法說(shuō)理。請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容，完成下列表格。（4分）建造者建造目的論證效果僧佛（1）（1分）（2）（3分）王侯將相滿足個(gè)人享樂(lè)21.（1）與人同樂(lè)（2）通過(guò)建造者建造目的的對(duì)比，闡明僧佛者得享江南佳山水的原因，有力地論證了用心之公私廣狹關(guān)系一亭之興廢的道理。【評(píng)分說(shuō)明：對(duì)比中闡明原因1分；論證觀點(diǎn)2分?！俊緦?duì)比閱讀】【24靜安一?！吨泯S記》】23.《禮記·學(xué)記》主張“學(xué)，然后知不足”，本文以“知足”名齋，請(qǐng)?jiān)u析二者主張為何不同。（4分）23.（4分）兩者討論的對(duì)象不同，觀點(diǎn)自然不同（1分）：“學(xué)，然后知不足”，討論的是面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，人為了增進(jìn)知識(shí)和能力，要永不知足；（1分）本文的“知足”是指安于平常所處地位，返璞歸真，努力做好分內(nèi)之事，知足才能不辱。（1分）一是用來(lái)豐富提升自己能力，要外求；一是面對(duì)已獲得的地位、成就，要內(nèi)省。（1分）【24嘉定一?！?4.材料一說(shuō)“賜其書(shū)名曰《資治通鑒》，以著朕之志”，材料二說(shuō)“志愿永畢矣”，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)材料的內(nèi)容，分析君臣二人之志的異同。（4分）24.（4分）答案示例：神宗引用荀子和《詩(shī)經(jīng)》里的話，可知他希望借《資治通鑒》觀察先王圣人的偉大業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)到治國(guó)之道，也能借鑒昏君亡國(guó)的故事吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（1分）司馬光上書(shū)中所言表明希望通過(guò)考察歷史來(lái)檢視當(dāng)下治理中的問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)王朝的穩(wěn)固統(tǒng)治，讓天下百姓得到福祉。（1分）二人相同之處在于從前代歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有利于統(tǒng)治；（1分）但是神宗更著眼于君主治理，司馬光還注重百姓的安居樂(lè)業(yè)。（1分）【評(píng)分說(shuō)明：材料內(nèi)容闡釋4分，君臣之志異同2分?！俊?4楊浦一?！吨褴幱洝贰?2.有人認(rèn)為本文對(duì)“主客問(wèn)答”形式的運(yùn)用，其效果不及蘇軾的《前赤壁賦》，你是否贊同？請(qǐng)對(duì)此加以分析。（5分）22.（5分）贊同，確實(shí)不及。蘇軾《前赤壁賦》以“客”的泛舟相伴、吹簫相和、懷古相問(wèn)，適時(shí)而有層次地表現(xiàn)出蘇軾月夜泛舟的舒暢，懷古傷今的悲咽，最后到精神解脫的達(dá)觀，“客”在文中似真有其人，又似蘇軾的另一個(gè)自我，似真似幻，與景情理渾然一體，藝術(shù)哲理渾然天成（3分）。而本文中的“客”從厲色詰難到唯唯應(yīng)應(yīng)再到神志沮喪，變化突然，就是為了讓作者抒發(fā)如竹般的情志而假設(shè)的人物，顯得生硬、機(jī)械。（2分）不贊同，各有特色。蘇軾《前赤壁賦》以“客”的泛舟相伴、吹簫相和、懷古相問(wèn)，適時(shí)而有層次地表現(xiàn)出蘇軾月夜泛舟的舒暢，懷古傷今的悲咽，最后到精神解脫的達(dá)觀，“客”在文中似真有其人，又似蘇軾的另一個(gè)自我，似真似幻，與景情理渾然一體，藝術(shù)哲理渾然天成。（3分）而本文中的“客”是代表著與作者相對(duì)立價(jià)值觀的一群人，“客”從厲色詰難到唯唯應(yīng)應(yīng)再到神志沮喪，變化雖然突然，卻是作者故意為之，對(duì)立的“客”讓作者暢快地抒發(fā)出堅(jiān)貞而清淑的人格追求，完全超脫于貶謫的境遇，讓對(duì)立者無(wú)可奈何。（2分）【24普陀一?！盾嚧坝洝贰堵毅憽贰?4.甲乙兩文都借寫(xiě)簡(jiǎn)陋的居室表達(dá)自己立身處世的追求，而又各有側(cè)重，請(qǐng)加以辨析。（4分）24.兩者都表現(xiàn)出作者安貧樂(lè)道的人生追求，甲文強(qiáng)調(diào)作為御史，不因官位顯耀而膨脹欲望，堅(jiān)持清廉自守以達(dá)成心境的開(kāi)闊；乙文則強(qiáng)調(diào)作為文人/讀書(shū)人，即使懷才不遇也要保持清高的品格、清雅的追求，不與世俗同流合污?！緦?xiě)作意圖、思想評(píng)析】【24黃浦一?！短蚁洝贰?3.結(jié)合作者對(duì)尋覓“幽夐之地”態(tài)度的變化，探究“桃花源”這一意象的現(xiàn)代價(jià)值。（4分）23.（4分）答案示例：作者因遭遇戰(zhàn)亂，欲尋“幽夐之地”，但不相信人間真有世外桃源，于是郁郁不樂(lè)；（1分）聽(tīng)客人介紹了桃溪村后，雖不全信，但對(duì)其居民不知兵燹感到驚異；（1分）然后覺(jué)得天地間或許真有人跡罕至的仙境，只是自己駑鈍而沒(méi)有去尋覓而已；（1分）陶淵明涉足桃花源純屬偶然，“世外桃源”只具有審美價(jià)；（1分）而作者反思自己的態(tài)度，并做了記錄；這種態(tài)度鼓勵(lì)了當(dāng)今的人們以自己的行動(dòng)去發(fā)現(xiàn)“人間桃源”。（1分）【24浦東一?！蹲君S記》】24.簡(jiǎn)述本文的寫(xiě)作意圖。（4分）24.（4分）抨擊當(dāng)時(shí)士人炫耀文采、追求聲名的不拙狀態(tài)（1分），和學(xué)者竊為己有、遇難卻步、投機(jī)取巧、固執(zhí)己見(jiàn)的不拙之風(fēng)（1分），對(duì)曾節(jié)夫能在輕浮世道中堅(jiān)守志向的贊賞（1分），交代自己為曾節(jié)夫作記的緣由是為了提升他的仁德修養(yǎng)以及對(duì)他美好本質(zhì)的贊賞。勸勉曾公（1），表達(dá)對(duì)精明不拙的學(xué)者的擔(dān)憂（1分），雖然曾節(jié)夫不會(huì)有士人之不拙的隱患，但學(xué)者之不拙卻是他需要以之為戒的（1分），希望曾公不要滿足于自己的學(xué)問(wèn)才能，向本家曾子學(xué)習(xí)，更不要停止追求無(wú)窮的境界，遠(yuǎn)離“不拙”（1分）。（答對(duì)1點(diǎn)得1分）【24金山一?！队稳f(wàn)柳堂記》】25.分析本文的寫(xiě)作意圖。（4分）25.（4分）答案示例：本文通過(guò)介紹臨朐相國(guó)馮公在位時(shí)建的“萬(wàn)柳堂”由盛及衰的事例，闡述富貴不可久恃的道理，告誡求仕者不要一味追求富貴，為官者應(yīng)傾全力以勤勞國(guó)事，不要通過(guò)搜刮民膏去營(yíng)建自己的安樂(lè)窩?！驹u(píng)分說(shuō)明：文章內(nèi)容的概括1分，闡述的道理1分，告誡的內(nèi)容2分，意思接近即可。】【24徐匯一?！杜c曹操論盛孝章□》】22.結(jié)合注釋，分析第②段引用《春秋傳》的意圖。（3分）22.（3分）引用齊桓公因沒(méi)能救援被滅亡諸侯覺(jué)得恥辱的史例，借助曹操以桓公自居的說(shuō)辭，激勵(lì)他不得不擔(dān)負(fù)起援救身處危境賢才的道義?！驹u(píng)分說(shuō)明：引用分析1分，關(guān)聯(lián)注釋1分，意圖1分?！俊?4奉賢一?！队峙c焦弱侯》】24.“童心”是李贄的文學(xué)主張，內(nèi)涵之一就是“絕假純真”。結(jié)合本文內(nèi)容，分析作者是如何體現(xiàn)個(gè)人的文學(xué)主張的。（4分）24.（4分）在本文中，李贄對(duì)假道學(xué)黃生的刻畫(huà)形象生動(dòng)，呈現(xiàn)他試圖名利雙收的可笑行徑，極盡諷刺之能。先與“以講道學(xué)為恥”鄭子玄形成對(duì)比，突出前者的可貴、真