幼兒園說課：好餓的小蛇日期：演講人：XXX課程背景與目標教學方法與手段選擇課堂管理與評價方式設計教學內(nèi)容與重點難點教學過程設計與實施步驟課后作業(yè)布置與輔導計劃安排目錄Contents課程背景與目標01課程背景介紹繪本故事《好餓的小蛇》是一個簡單、有趣的繪本故事，通過小蛇尋找食物的過程，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。幼兒認知特點生活經(jīng)驗鏈接幼兒階段的孩子對周圍世界充滿好奇，喜歡模仿和重復，通過這個故事可以培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。孩子們在日常生活中對食物有一定的了解和興趣，故事中的小蛇與孩子們產(chǎn)生共鳴，易于引發(fā)孩子們的學習熱情。通過觀察和模仿，讓幼兒認識蛇的形態(tài)特征，了解蛇的生活習性。知識與技能通過繪本故事的引導，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)他們對自然和動物的好奇心和探索欲。過程與方法培養(yǎng)幼兒愛護動物、尊重生命的意識，學會關愛和照顧身邊的動植物。情感態(tài)度與價值觀教學目標設定故事情節(jié)故事情節(jié)緊湊，通過小蛇不斷尋找食物的過程，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。教育價值故事蘊含了豐富的教育價值，如認識動物、了解生活習性、培養(yǎng)觀察力、想象力等，符合幼兒園教育目標。繪本特點《好餓的小蛇》畫面簡潔、色彩鮮艷，故事情節(jié)簡單有趣，符合幼兒的審美情趣和認知能力。教材分析與選用依據(jù)教學內(nèi)容與重點難點02故事情節(jié)梳理小蛇的饑餓狀態(tài)描繪小蛇如何感到饑餓，以及它在尋找食物時的狀態(tài)和心情。小蛇的覓食過程描述小蛇如何發(fā)現(xiàn)食物（如蘋果、香蕉等），并突出其身體特點（如長身體、張大嘴巴等）。食物的消化與身體變化展示小蛇如何吃下食物，以及食物在其身體內(nèi)的消化過程，同時強調(diào)小蛇身體的變化。故事情節(jié)的推進與轉(zhuǎn)折通過小蛇不斷尋找和吃下食物，推動故事情節(jié)的發(fā)展，并設置適當?shù)霓D(zhuǎn)折和沖突，增強故事的吸引力。角色特點分析小蛇的形象特點分析小蛇的生理特點（如長身體、張大嘴巴等）以及性格特征（如貪吃、好奇等），并探討其在故事中的表現(xiàn)。其他角色的引入與特點介紹故事中其他角色的形象特點，如小蛇的朋友、敵人等，并分析它們在故事中的作用和與小蛇的關系。角色之間的互動與情感表達探討小蛇與其他角色之間的互動方式和情感表達，如何通過故事情節(jié)的推進來加深它們之間的聯(lián)系。把握故事情節(jié)的推進和轉(zhuǎn)折，以及小蛇角色的特點分析。通過深入剖析小蛇的生理和心理特點，引導幼兒理解故事的主題和寓意。重點如何讓幼兒理解并表達小蛇的情感和體驗，以及故事情節(jié)的深層含義。針對這一難點，可以采取角色扮演、情境模擬等教學方法，讓幼兒親身參與和體驗故事，從而加深對故事的理解和感受。同時，教師還可以通過提問、引導等方式，幫助幼兒梳理故事情節(jié)和角色特點，提高他們的語言表達能力和思維能力。難點重點難點確定及解決方法教學方法與手段選擇03通過模擬小蛇的饑餓情境，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導幼兒積極參與課堂活動。創(chuàng)設問題情境鼓勵幼兒主動思考、想象和表達，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。激活幼兒思維通過引導幼兒自主探索和學習，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。培養(yǎng)自主學習能力啟發(fā)式教學策略應用010203互動操作借助多媒體軟件，讓幼兒進行互動操作，如拖動食物給小蛇喂食等，提升幼兒的動手能力和反應能力。動態(tài)演示利用多媒體動畫展示小蛇覓食的過程，吸引幼兒的注意力，增強課堂效果。聲音效果通過聲音模擬小蛇的爬行和覓食，營造生動的課堂氛圍，提高幼兒的參與感。多媒體輔助教學手段運用互動式課堂氛圍營造技巧通過分組合作，讓幼兒在小組中互相討論、交流和分享，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和社交能力。小組合作鼓勵幼兒扮演小蛇、食物等角色，通過角色扮演的方式增強課堂的趣味性和互動性。角色扮演將課堂活動延伸到日常生活中，如讓幼兒在戶外尋找“小蛇”可能喜歡的食物，加強幼兒對自然和科學的探索興趣。延伸活動教學過程設計與實施步驟04故事引入通過講述一個關于小蛇尋找食物的故事，激發(fā)孩子們的興趣。提問引導向孩子們提問“小蛇為什么要尋找食物？”等問題，引導孩子們關注主題。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題介紹蛇的習性、特點以及它們在自然界中的角色。知識點講解通過展示不同種類的蛇的圖片，讓孩子們更直觀地了解蛇的形態(tài)和特征。圖片展示鼓勵孩子們提出問題，引導他們思考和探索?；訂柎鹬v解環(huán)節(jié)：傳授知識，引導思考手工制作讓孩子們用彩紙等材料制作小蛇，鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。情景模擬模擬小蛇覓食的情景，讓孩子們在游戲中體驗和學習。小組討論分組討論“蛇的作用”等話題，培養(yǎng)孩子們的合作意識和語言表達能力。實踐環(huán)節(jié)：動手操作，加深理解總結(jié)本次活動的知識點，鞏固孩子們的記憶?；仡欀R點拓展延伸活動反饋引導孩子們思考“如何保護蛇”等問題，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和愛心。讓孩子們分享自己的學習心得和收獲，提高孩子們的語言表達能力和自信心?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：回顧所學，拓展延伸課堂管理與評價方式設計05課堂紀律要求及執(zhí)行措施設立明確的課堂規(guī)則和紀律要求在課堂開始前，向幼兒們明確講述課堂規(guī)則和紀律要求，確保每個孩子都清楚了解。積極引導和正面強化通過鼓勵和引導，讓孩子們自覺遵守課堂紀律，同時對于表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子及時給予正面肯定和獎勵。合理處理課堂違紀行為對于違反課堂紀律的行為，采取適當?shù)拇胧┻M行糾正，如口頭警告、短暫罰站等，確保課堂秩序良好。鼓勵幼兒積極參與在活動中，鼓勵每個幼兒都積極參與，表達自己的想法和意見，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。及時調(diào)整活動難度根據(jù)孩子們的實際情況，適時調(diào)整活動的難度和節(jié)奏，確保每個孩子都能在活動中獲得成功的體驗。多樣化教學活動設計豐富多彩的教學活動，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，如角色扮演、小組互動、游戲等。學生參與度提升策略部署尊重個體差異尊重每個孩子的個性差異和發(fā)展水平，不以統(tǒng)一標準過分要求他們，鼓勵他們在自己的基礎上不斷進步。多元化評價方式采用多種評價方式，包括觀察記錄、作品展示、口頭表達等，全面評估孩子們的學習情況和能力發(fā)展。注重過程性評價關注孩子們在活動過程中的表現(xiàn)和努力，而不僅僅是最終的結(jié)果，給予他們及時的反饋和指導。評價方式選擇及實施細節(jié)說明課后作業(yè)布置與輔導計劃安排06要求孩子們畫出小蛇吃食物的場景，并涂上色彩，培養(yǎng)孩子們的觀察和繪畫能力。繪畫創(chuàng)作鼓勵孩子們利用廢舊材料制作小蛇，鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。手工制作讓孩子們復述今天學的《好餓的小蛇》故事，提高孩子們的語言表達和記憶力。故事復述課后作業(yè)內(nèi)容布置及要求說明010203監(jiān)督孩子完成作業(yè)鼓勵孩子們獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的獨立性和自信心。鼓勵孩子自主完成反饋作業(yè)情況請家長將孩子完成作業(yè)情況反饋給老師，以便老師更好地了解孩子的學習情況。請家長督促孩子按時完成作業(yè)，并給予適當指導和幫助。家長配合事項告知書撰寫指導01制定個性化輔導計劃根據(jù)每個孩