Unit6Myclothes,MystylePeriod7Assessment教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“Unit6Myclothes,MystylePeriod7Assessment”教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。通過小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)提高學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)個(gè)人服飾風(fēng)格，提高學(xué)生對不同文化背景下的審美差異的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對話和寫作，提升英語口語和書面表達(dá)水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在選擇服飾時(shí)思考個(gè)人風(fēng)格與時(shí)尚趨勢的關(guān)系。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，他們正處于青春期，對個(gè)人形象和時(shí)尚有一定的關(guān)注。學(xué)生層次上，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)較弱而缺乏自信。知識方面，學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和語法有一定掌握，但具體到本單元的服飾相關(guān)詞匯和表達(dá)可能存在遺忘或混淆。能力上，學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作和語法運(yùn)用上仍有提升空間。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的積極性和效果。綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺：牛津譯林版英語七年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：服飾風(fēng)格相關(guān)圖片、視頻片段、在線英語詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對服飾風(fēng)格（clothingstyles）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的服飾風(fēng)格？為什么？”

展示一些關(guān)于不同服飾風(fēng)格的圖片或視頻片段，如街頭時(shí)尚、古典優(yōu)雅、運(yùn)動休閑等，讓學(xué)生初步感受服飾風(fēng)格的多樣性和魅力。

簡短介紹服飾風(fēng)格的基本概念和重要性，指出服飾風(fēng)格不僅影響個(gè)人形象，還能反映個(gè)人品味和生活態(tài)度，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.服飾風(fēng)格基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解服飾風(fēng)格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解服飾風(fēng)格的定義，包括其主要元素如顏色、圖案、面料、款式等。

詳細(xì)介紹服飾風(fēng)格的組成部分或特點(diǎn)，使用PPT展示不同風(fēng)格的典型服飾，幫助學(xué)生理解。

3.服飾風(fēng)格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解服飾風(fēng)格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的服飾風(fēng)格案例進(jìn)行分析，如復(fù)古風(fēng)、極簡風(fēng)、街頭風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同服飾風(fēng)格的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人形象塑造的影響，以及如何在日常生活中運(yùn)用服飾風(fēng)格表達(dá)個(gè)人品味。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的服飾風(fēng)格進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該風(fēng)格的流行原因、特點(diǎn)以及如何在日常生活中實(shí)踐這種風(fēng)格。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對服飾風(fēng)格的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選服飾風(fēng)格的特點(diǎn)、流行趨勢、個(gè)人搭配建議等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)服飾風(fēng)格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括服飾風(fēng)格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)服飾風(fēng)格在個(gè)人形象塑造和時(shí)尚表達(dá)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己或他人的服飾風(fēng)格，分析其特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作一幅描繪自己或他人服飾風(fēng)格的插畫。

7.課堂拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。

過程：

提供一些服飾風(fēng)格設(shè)計(jì)的素材，如色彩卡、圖案素材等，讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的服飾風(fēng)格，并分享設(shè)計(jì)理念和靈感來源。

教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試自己的設(shè)計(jì)。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

過程：

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括服飾風(fēng)格的基本概念、組成部分、案例分析等。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注服飾風(fēng)格，提高自己的審美能力和時(shí)尚意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期取得以下效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握本單元的詞匯，如clothing、style、fashion、trend、accessories等，并能正確使用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的句型，如"What'syourstyle?"、"Iprefercasualclothesbecause..."等，進(jìn)行日常對話，表達(dá)個(gè)人喜好和風(fēng)格。

3.**閱讀理解**：學(xué)生通過閱讀關(guān)于服飾風(fēng)格的文本，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，并對不同風(fēng)格的服飾有更深入的認(rèn)識。

4.**聽力技能**：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠聽懂關(guān)于服飾風(fēng)格的對話和描述，提高對英語口語材料的理解和反應(yīng)速度。

5.**口語表達(dá)**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠自信地用英語討論服飾風(fēng)格，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.**寫作能力**：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于個(gè)人服飾風(fēng)格的短文，展示自己的思考和表達(dá)能力。

7.**跨文化意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同服飾風(fēng)格，增強(qiáng)了對不同文化背景下的審美差異的理解，提高了跨文化交流的意識。

8.**問題解決能力**：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些技能。

9.**批判性思維**：學(xué)生能夠批判性地分析服飾風(fēng)格的形成和流行原因，形成自己的見解。

10.**審美能力**：學(xué)生通過對服飾風(fēng)格的學(xué)習(xí)，提高了自己的審美能力，能夠更好地欣賞和評價(jià)服飾設(shè)計(jì)。

11.**創(chuàng)新思維**：在課堂拓展活動中，學(xué)生通過設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維，能夠提出獨(dú)特的服飾風(fēng)格設(shè)計(jì)方案。

12.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，通過查閱資料、思考和寫作，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.**課堂提問**：

-通過提問的方式，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對服飾風(fēng)格相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，如“Doyouthinktraditionalclothingisimportantinmodernsociety?”，以評估學(xué)生的批判性思維能力。

-提出與服飾風(fēng)格相關(guān)的情境問題，如“Imagineyouaregoingtoaparty.Whatstyleofclothingwouldyouchooseandwhy?”，以檢查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**課堂觀察**：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

-注意學(xué)生的非語言行為，如表情、姿態(tài)等，以了解學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-觀察學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識，如是否能正確區(qū)分不同服飾風(fēng)格的特點(diǎn)。

3.**課堂互動**：

-通過課堂互動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)評估他們的知識掌握情況。

-設(shè)計(jì)問題鏈，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“Whydoyouthinkcertainstylesaremorepopularamongyoungpeople?”，以促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

4.**課堂測試**：

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，如聽寫、選擇題等，以評估學(xué)生對服飾風(fēng)格相關(guān)詞匯和句型的記憶和理解。

-設(shè)計(jì)書面測試，要求學(xué)生撰寫短文或完成填空題，以評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

5.**即時(shí)反饋**：

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并解釋原因。

-使用正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，對學(xué)生的積極參與和正確回答給予表揚(yáng)，對不當(dāng)行為給予適當(dāng)?shù)募m正。

6.**小組評價(jià)**：

-在小組活動中，鼓勵(lì)小組成員相互評價(jià)，以培養(yǎng)他們的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師作為觀察者，對小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并提供建設(shè)性的反饋。

7.**課后反思**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師通過學(xué)生的反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-服飾風(fēng)格（clothingstyles）

-個(gè)人品味（personalstyle）

-時(shí)尚趨勢（fashiontrends）

-時(shí)尚元素（fashionelements）

②重點(diǎn)詞匯：

-Casualclothes

-Formalwear

-Traditionalclothing

-Mode