湖南省醴陵市七年級地理上冊1.2我們怎樣學(xué)地理教學(xué)實錄2（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湖南省醴陵市七年級地理上冊1.2我們怎樣學(xué)地理教學(xué)實錄2（新版）湘教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）地理思維，通過地理事實和現(xiàn)象的觀察、分析，形成地理空間觀念；2）地理實踐，運用地理知識和技能解決實際問題；3）地理情感，增強對家鄉(xiāng)、國家乃至全球環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感；4）地理合作，在小組活動中培養(yǎng)溝通、協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握地理學(xué)習(xí)方法，提高地理學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①地理事實和現(xiàn)象的觀察與分析：引導(dǎo)學(xué)生通過地圖、圖片等地理材料，觀察和識別地理事物和現(xiàn)象，如山脈、河流、城市分布等。

②地理空間觀念的建立：幫助學(xué)生形成對地理空間關(guān)系的理解，如地理位置、地形地貌、氣候分布等。

③地理學(xué)習(xí)方法的掌握：指導(dǎo)學(xué)生運用地圖、資料等工具進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點，

①地理空間關(guān)系的理解：對于空間概念的理解和空間關(guān)系的把握是地理學(xué)習(xí)的難點，需要通過實例和模擬活動幫助學(xué)生直觀理解。

②地理學(xué)習(xí)方法的運用：學(xué)生在實際操作中可能遇到困難，如如何正確使用地圖、如何分析地理數(shù)據(jù)等，需要教師耐心指導(dǎo)。

③地理知識的綜合運用：將地理知識與實際生活相結(jié)合，解決實際問題，對于七年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過案例分析和小組討論來提升。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《湖南省醴陵市七年級地理上冊》教材，包括湘教版新版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地理地圖、地形地貌圖片、氣候分布圖表以及相關(guān)的地理視頻資料。

3.實驗器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備地球儀、比例尺等教學(xué)工具，確保器材的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖掛圖，確保學(xué)生能夠在寬敞、明亮的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示一幅我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這些風(fēng)景圖片分別來自哪里嗎？它們有什么特點？”然后，教師簡要介紹地理學(xué)科的重要性，引出本節(jié)課的主題：“我們怎樣學(xué)地理”。用時5分鐘。

2.新課講授

①地理觀察與分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示山脈、河流、城市分布等地理現(xiàn)象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析這些現(xiàn)象的特點和分布規(guī)律。例如，提問：“觀察這張圖片，你能說出哪些地理事物？它們分布有什么規(guī)律？”通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)地理觀察與分析的方法。用時10分鐘。

②地理空間觀念的建立

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過地球儀展示地球的地理位置、地形地貌、氣候分布等，引導(dǎo)學(xué)生形成地理空間觀念。例如，提問：“同學(xué)們，地球儀上有哪些地理要素？它們之間有什么關(guān)系？”通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)地理空間觀念的建立方法。用時10分鐘。

③地理學(xué)習(xí)方法的掌握

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹地圖、資料等地理學(xué)習(xí)工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)方法。例如，提問：“如何正確使用地圖？如何分析地理數(shù)據(jù)？”通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)地理學(xué)習(xí)方法的掌握要點。用時15分鐘。

3.實踐活動

①地圖繪制

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)地圖，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識繪制我國某地區(qū)的地圖，包括山脈、河流、城市等地理要素。通過繪制地圖，加深學(xué)生對地理空間關(guān)系的理解。用時10分鐘。

②地理現(xiàn)象分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一組地理現(xiàn)象圖片，要求學(xué)生分析這些現(xiàn)象的原因和影響。例如，分析某地區(qū)為何出現(xiàn)沙塵暴現(xiàn)象。通過分析，提高學(xué)生的地理思維能力。用時10分鐘。

③地理知識應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出一個與地理相關(guān)的實際問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決。例如，如何規(guī)劃某地區(qū)的交通網(wǎng)絡(luò)。通過解決實際問題，提高學(xué)生的地理實踐能力。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①地理觀察與分析

舉例回答：學(xué)生通過觀察地圖，分析我國不同地區(qū)的氣候特點，如南方多雨、北方干燥等。

②地理空間觀念的建立

舉例回答：學(xué)生通過地球儀，理解地球的地理位置和地形地貌，如赤道、熱帶雨林等。

③地理學(xué)習(xí)方法的掌握

舉例回答：學(xué)生學(xué)會使用地圖、資料等工具，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地理觀察與分析、地理空間觀念的建立、地理學(xué)習(xí)方法的掌握等重難點。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用地理知識，提高自己的地理素養(yǎng)。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）介紹：介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和操作方法，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的最新發(fā)展。

-地理空間數(shù)據(jù)資源：提供一些公開的地理空間數(shù)據(jù)資源，如地形數(shù)據(jù)、行政區(qū)劃數(shù)據(jù)、交通網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等，供學(xué)生進(jìn)行地理分析。

-地理與環(huán)境教育網(wǎng)站：推薦一些地理與環(huán)境教育的網(wǎng)站，如國家地理網(wǎng)站、環(huán)境教育中心等，提供豐富的地理教育資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用GIS軟件進(jìn)行簡單的地理空間分析，如繪制家鄉(xiāng)的地圖、分析城市交通流量等。

-鼓勵學(xué)生利用地理空間數(shù)據(jù)資源，研究家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地理特征，如氣候、地形、植被等。

-建議學(xué)生定期瀏覽地理與環(huán)境教育網(wǎng)站，了解地理學(xué)科的前沿動態(tài)和環(huán)境保護(hù)知識。

-組織學(xué)生參與地理知識競賽或辯論活動，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡乩砭包c或博物館，實地感受地理環(huán)境，增強對地理知識的興趣。

3.拓展活動：

-地理知識競賽：組織學(xué)生參加地理知識競賽，提高學(xué)生對地理知識的掌握和應(yīng)用能力。

-地理角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的地理角色，如氣象預(yù)報員、城市規(guī)劃師等，通過角色扮演加深對地理知識的理解。

-地理攝影活動：鼓勵學(xué)生利用攝影記錄家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀，提高學(xué)生對地理環(huán)境的敏感度。

-地理小論文寫作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)地理知識，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地理小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和地理研究能力。

4.拓展閱讀：

-推薦閱讀《地理學(xué)的思維》一書，幫助學(xué)生建立地理思維模式。

-閱讀關(guān)于地理環(huán)境保護(hù)的書籍，如《地球的未來》等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-了解不同地區(qū)的地理特色，如《世界地理奇觀》等，拓寬學(xué)生的地理視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實際案例：在教學(xué)中，我嘗試將一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理案例融入課堂，比如家鄉(xiāng)的變化、城市交通規(guī)劃等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們感受到地理知識的應(yīng)用價值。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示地理現(xiàn)象和過程，如使用視頻、動畫等形式，讓學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的地理概念和規(guī)律。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對地理學(xué)科的興趣不夠或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方式單一：雖然嘗試了多媒體輔助教學(xué)，但在實際操作中，教學(xué)方式還是略顯單一，缺乏更多的互動和探究活動。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，鼓勵他們從不同的角度思考地理問題。

2.豐富教學(xué)方式：除了多媒體教學(xué)，還可以引入模擬實驗、實地考察等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)地理知識。例如，組織學(xué)生進(jìn)行城市交通流量的模擬實驗，或者組織實地考察活動，讓學(xué)生親自感受地理環(huán)境。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力?？梢酝ㄟ^學(xué)生自評、互評、教師評價等多種方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理學(xué)的思維》一書，這本書以通俗易懂的方式介紹了地理學(xué)的思維方式，有助于學(xué)生建立地理思維模式。

-視頻資源：《地理中國》系列紀(jì)錄片，通過真實的地理現(xiàn)象和故事，讓學(xué)生了解地理知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

-地理地圖集：推薦學(xué)生購買或借閱一本包含中國地理地圖的地圖集，通過查閱地圖，加深對地理空間關(guān)系的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《地理學(xué)的思維》

要求：學(xué)生在課后閱讀這本書的章節(jié)，重點關(guān)注地理學(xué)的思維方式和方法，嘗試在日常生活中運用這些思維方式來觀察和分析地理現(xiàn)象。

指導(dǎo)：教師可以組織一次讀書分享會，讓學(xué)生分享閱讀心得，討論如何將地理學(xué)的思維方式應(yīng)用到實際生活中。

-觀看視頻資源：《地理中國》

要求：學(xué)生觀看至少兩集紀(jì)錄片，選擇其中一集進(jìn)行詳細(xì)觀察和分析，記錄下視頻中的地理現(xiàn)象和知識點。

指導(dǎo)：教師可以布置一些觀察和分析的任務(wù)，如描述視頻中的地理現(xiàn)象、解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等。

-地理地圖集

要求：學(xué)生利用地圖集，選擇一個感興趣的地理區(qū)域，如家鄉(xiāng)、學(xué)校所在城市或某個旅游勝地，繪制一張詳細(xì)的地圖，并標(biāo)注出重要的地理要素。

指導(dǎo)：教師可以提供地圖繪制的基本技巧，如如何使用比例尺、如何標(biāo)注地理名稱等，并鼓勵學(xué)生在繪制地圖的過程中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的地理知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①地理觀察與分析的方法：通過地圖、圖片等地理材料觀察和識別地理事物和現(xiàn)象。

②地理空間觀念的建立：理解地理位置、地形地貌、氣候分布等地理要素之間的關(guān)系。

③地理學(xué)習(xí)方法的掌握：運用地圖、資料等工具進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。

2.關(guān)鍵詞：

①地理事實和現(xiàn)象

②地理空間關(guān)系

③地理學(xué)習(xí)方法

3.重點句子：

①“地理觀察與分析是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！?/p>

②“地理空間觀念的形成有助于我們更好地理解地理現(xiàn)象?！?/p>

③“掌握地理學(xué)習(xí)方法，可以提高我們的自主學(xué)習(xí)能力?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)，完成課后練習(xí)題，特別是那些與地理觀察與分析、地理空間觀念相關(guān)的題目。

2.查找并記錄家鄉(xiāng)或所在城市的一個地理現(xiàn)象，如河流、山脈、城市布局等，并撰寫一篇簡短的分析報告，闡述該現(xiàn)象的地理特征和成因。

3.設(shè)計一個簡單的地理實驗，如使用地球儀模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察并記錄結(jié)果，然后撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的反饋：教師將對學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生的地理觀察與分析能力以及地理空間觀念的應(yīng)用。對于錯誤或不準(zhǔn)確的答案，教師將在作業(yè)上做出標(biāo)記，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

2.分析報告的反饋：教師將對學(xué)生的分析報告進(jìn)行批改，評價其地理描述的準(zhǔn)確性、分析邏輯的清晰性和語言表達(dá)的流暢性。對于報告中的亮點，教師將給予表揚；對于存在的問題，如地理現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確、分析缺乏深度等，教師將給出具