Unit7outdoorfunwelcome教案（上）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit7outdoorfunwelcome教案（上）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“戶外活動(dòng)”主題，涵蓋教材Unit7outdoorfun中的welcome部分。學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)戶外活動(dòng)的詞匯和句型，包括swimming,playingbasketball,hiking等，并掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)戶外活動(dòng)的喜愛和邀請(qǐng)。通過(guò)對(duì)話和活動(dòng)，學(xué)生將提高口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下戶外活動(dòng)的多樣性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自主探究英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的字母知識(shí)、單詞拼寫和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)英語(yǔ)字母和基本語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解，但戶外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)戶外活動(dòng)有著天然的喜愛。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但口語(yǔ)表達(dá)可能較為拘謹(jǐn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)戶外活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；

-語(yǔ)法的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確；

-口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，不敢開口；

-在小組活動(dòng)中，可能存在溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作不默契的問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)參考資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戶外活動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡戶外活動(dòng)嗎？你們都參加過(guò)哪些戶外活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的戶外活動(dòng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生分享后，老師總結(jié)：“戶外活動(dòng)不僅讓我們鍛煉身體，還能讓我們結(jié)交朋友，享受生活。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于戶外活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示戶外活動(dòng)圖片，如游泳、打籃球、徒步旅行等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些活動(dòng)的英語(yǔ)單詞。

2.學(xué)生回答后，老師板書單詞：swimming,playingbasketball,hiking。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：“Whatoutdooractivitiesdoyoulike?”（你喜歡哪些戶外活動(dòng)？）

4.學(xué)生練習(xí)句型，并嘗試用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的喜好。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

2.學(xué)生分組朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“課文中有哪些戶外活動(dòng)？它們分別是什么？”

-學(xué)生回答后，老師板書活動(dòng)名稱：swimming,playingbasketball,hiking,fishing,camping。

4.老師提問(wèn)：“課文中是如何描述這些活動(dòng)的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子?！?/p>

-學(xué)生找出句子后，老師引導(dǎo)學(xué)生翻譯并理解句意。

5.老師提問(wèn)：“課文中提到了哪些人物？他們分別參加了哪些活動(dòng)？”

-學(xué)生回答后，老師板書人物和活動(dòng)：Tom-swimming,Lily-playingbasketball,Jack-hiking,Alice-fishing,Mike-camping。

6.老師提問(wèn)：“如果你是其中一位人物，你會(huì)怎樣描述自己的活動(dòng)經(jīng)歷？”

-學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和詞匯描述自己的活動(dòng)經(jīng)歷。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于戶外活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，學(xué)生觀看并回答問(wèn)題。

2.老師提問(wèn)：“視頻中出現(xiàn)了哪些戶外活動(dòng)？它們分別是什么？”

-學(xué)生回答后，老師板書活動(dòng)名稱。

3.老師提問(wèn)：“視頻中的人物是如何描述自己的活動(dòng)的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子?！?/p>

-學(xué)生找出句子后，老師引導(dǎo)學(xué)生翻譯并理解句意。

4.老師提問(wèn)：“如果你是視頻中的人物，你會(huì)怎樣描述自己的活動(dòng)經(jīng)歷？”

-學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和詞匯描述自己的活動(dòng)經(jīng)歷。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)和句型。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.老師布置作業(yè)：用所學(xué)句型和詞匯描述自己的一次戶外活動(dòng)經(jīng)歷。

六、課后反思

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握戶外活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)和句型。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

4.課后及時(shí)檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戶外活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如：skiing,surfing,cycling,camping,trekking,canoeing。

-英語(yǔ)國(guó)家中流行的戶外活動(dòng)介紹，如：baseballintheUSA,soccerinEngland,tennisinAustralia。

-戶外活動(dòng)的健康益處和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀英文書籍或文章，了解不同國(guó)家的戶外活動(dòng)文化，如《TheWildWorldofSports》或《GreenOutdoorActivities》。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英語(yǔ)國(guó)家的戶外活動(dòng)紀(jì)錄片，如BBC的《PlanetEarth》中關(guān)于戶外探險(xiǎn)的片段。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論戶外活動(dòng)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校外的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣?，以戶外活?dòng)為主題，提升他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于戶外活動(dòng)的英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查身邊人的戶外活動(dòng)喜好，并撰寫報(bào)告。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注戶外活動(dòng)相關(guān)的英文賬號(hào)，獲取最新的戶外活動(dòng)信息。

-安排一次戶外英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的戶外環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，如公園、健身房或戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

-邀請(qǐng)英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教或志愿者，與學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)的英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作自己的戶外活動(dòng)日記，記錄每次活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

-組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇中關(guān)于戶外活動(dòng)的片段，學(xué)習(xí)其中的英語(yǔ)表達(dá)和場(chǎng)景對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或辯論賽，以戶外活動(dòng)為主題，鍛煉他們的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

-例句：Tom_______(go)swimmingeveryweekend.

-答案：goes

-解析：根據(jù)句意，Tom每周六都去游泳，這是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.例題：選擇合適的介詞填空。

-例句：I_______(go)hikingwithmyfriendslastweekend.

-答案：to

-解析：goto意為“去某地”，此處表示去徒步旅行，所以用“to”。

3.例題：根據(jù)上下文，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-例句：She_______(go)fishingwithherfamilynextmonth.

-答案：isgoing

-解析：根據(jù)句意，她計(jì)劃下個(gè)月和家人一起去釣魚，表示將來(lái)將要發(fā)生的動(dòng)作，所以使用一般將來(lái)時(shí)。

4.例題：完成對(duì)話，使用正確的疑問(wèn)詞和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

-A:Whatoutdooractivitiesdoyoulike?

-B:I_______(like)playingsoccer.

-答案：like

-解析：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，B在回答他喜歡什么戶外活動(dòng)，所以使用動(dòng)詞原形。

5.例題：用所給動(dòng)詞的過(guò)去式填空。

-例句：Yesterday,we_______(go)hikinginthemountains.

-答案：went

-解析：根據(jù)句意，昨天我們?nèi)ド嚼锿讲铰眯辛?，這是一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作，所以使用過(guò)去式。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題2考察了學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)和介詞的掌握。

-例題3考察了學(xué)生對(duì)于將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-例題4考察了學(xué)生對(duì)于疑問(wèn)詞和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。

-例題5考察了學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的使用。

題型舉例：

1.例題：Mybrother_______(play)basketballlastnight.

-答案：played

2.例題：They_______(go)tothebeachthissummer.

-答案：willgo

3.例題：She_______(visit)hergrandparentsnextweek.

-答案：isvisiting

4.例題：Where_______(you)lastweekend?

-答案：didyougo

5.例題：He_______(notfinish)hishomeworkyet.

-答案：hasn't教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思

今天上了這堂關(guān)于戶外活動(dòng)的英語(yǔ)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然知道答案，但表達(dá)起來(lái)有些困難。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量不夠豐富，或者是語(yǔ)言組織能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我打算增加詞匯教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯，并通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，我在課堂上使用了圖片和視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些資源的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)槎嗝襟w資源的使用方式不夠吸引人，或者與學(xué)生的興趣不匹配。因此，我需要更加細(xì)致地選擇和設(shè)計(jì)多媒體資源，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在課堂小結(jié)時(shí)，簡(jiǎn)單回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度還不夠牢固。為了加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)鞏固，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一次戶外活動(dòng)經(jīng)歷，以此來(lái)加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.詞匯教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重詞匯教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)境教學(xué)、卡片記憶、游戲等方式，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.多媒體資源：我將重新審視多媒體資源的使用，確保它們與學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用不同的多媒體形式，如互動(dòng)游戲、在線視頻等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.知識(shí)鞏固：為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，我將在課后布置實(shí)踐性作業(yè)，如寫作、口語(yǔ)表達(dá)等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂互動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解戶外活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Doyouknowanyoutdooractivities?”（你們知道哪些戶外活動(dòng)？）通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這些詞匯的熟悉程度。此外，我還可能會(huì)問(wèn)一些更深入的問(wèn)題，如：“Howdoyoufeelaboutgoinghiking?”（你對(duì)去徒步旅行有什么感覺(jué)？）這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助。

3.小組討論

在課堂教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的戶外活動(dòng)經(jīng)歷。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。在討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào)，這樣我可以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試形式可以包括聽寫、選擇題、填空題等。通過(guò)測(cè)試