Unit4SectionA(1a-1d)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SectionA(1a-1d)的對(duì)話內(nèi)容，包括問(wèn)候、介紹自己和詢問(wèn)個(gè)人信息等場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)、基本自我介紹等知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的自我介紹句型，具備一定的英語(yǔ)口語(yǔ)交流基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；而部分學(xué)生則可能存在發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯量不足等問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難包括：如何正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則來(lái)表達(dá)問(wèn)候和自我介紹；如何在真實(shí)的對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型；如何克服口語(yǔ)表達(dá)的緊張和恐懼心理。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以跟上課程的進(jìn)度，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，結(jié)合角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示對(duì)話情景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)；同時(shí)，利用在線資源提供額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的英語(yǔ)短片，讓學(xué)生思考友誼中常用的英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型，提醒學(xué)生這些知識(shí)在本節(jié)課中將得到進(jìn)一步的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括問(wèn)候、介紹自己和詢問(wèn)個(gè)人信息等場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

-介紹常用問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-講解如何用英語(yǔ)介紹自己，包括姓名、年齡、學(xué)校等。

-舉例說(shuō)明如何詢問(wèn)他人的信息，如詢問(wèn)對(duì)方的姓名、家鄉(xiāng)、興趣愛(ài)好等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如對(duì)話情景，展示如何在實(shí)際交流中使用這些表達(dá)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，如在學(xué)校門(mén)口、在圖書(shū)館等。

-小組1：學(xué)生A扮演學(xué)生，B扮演老師，進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-小組2：學(xué)生C扮演游客，D扮演當(dāng)?shù)鼐用?，進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候、介紹自己和詢問(wèn)個(gè)人信息等場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和表達(dá)。

-嘗試與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-收集生活中常見(jiàn)的問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言技能提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和詢問(wèn)個(gè)人信息等場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如問(wèn)候家人、朋友或同學(xué)。

2.詞匯和語(yǔ)法掌握

-學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“name”、“age”、“school”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行寫(xiě)作，如寫(xiě)日記、書(shū)信等。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解到了不同文化背景下的問(wèn)候和自我介紹方式。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分享自己的文化背景，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。

4.學(xué)習(xí)策略和方法

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效率。

5.自信心和積極性

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠積極參與，提高自信心。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，保持學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.綜合運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與外國(guó)朋友交流、參加英語(yǔ)角活動(dòng)等。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行跨文化交流，提高自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，能夠展示自己在實(shí)際運(yùn)用中所取得的成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...

-詢問(wèn)個(gè)人信息：What'syourname?Whereareyoufrom?Whatdoyouliketodo?

②詞匯：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...

-Iam...

-from

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodo?

③句型：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyou?

-Iam...

-Icomefrom...

-Ilike...課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行填充。

-A:__________?

-B:Mynameis__________.Iam__________yearsold.Iamfrom__________.

答案：A:What'syourname?B:MynameisAlice.Iam13yearsold.IamfromChina.

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭的簡(jiǎn)單介紹。

-Mynameis__________.Ihave__________brothers/sisters.Myparentsare__________and__________.Welivein__________.

答案：MynameisJohn.Ihavetwobrothers.MyparentsareJohnandMary.Weliveinasmalltown.

3.想象一下你正在參加一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

-Hello,mynameis__________.Iam__________yearsold.Icomefrom__________.Ilike__________.

答案：Hello,mynameisTom.Iam14yearsold.IcomefromAmerica.Ilikeplayingsoccer.

4.仿寫(xiě)以下句子，用所學(xué)句型詢問(wèn)他人的信息。

-A:Howoldareyou?

-B:Iam__________yearsold.

答案：A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectis__________.

5.創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，使用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

-A:__________?

-B:__________.

-A:__________?

-B:__________.

答案：

-A:Goodmorning,everyone.

B:Goodmorning.

-A:MynameisSarah.

B:Nicetomeetyou.

-A:Howoldareyou?

B:Iam12yearsold.

-A:Whereareyoufrom?

B:IamfromJapan.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

-部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯量不足的問(wèn)題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠合作完成對(duì)話練習(xí)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地進(jìn)行對(duì)話，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

-教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作，以全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)進(jìn)行分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時(shí)完成課后作業(yè)