一年級新生家庭教育

找來一篇關(guān)于家庭教育的文章與各位家長共同學(xué)習(xí)。

家是我們每個小朋友成長的搖籃，能給我們帶來溫暖和快樂。家長不要認(rèn)為把孩子交給一個好的學(xué)校后，自己的教育任務(wù)就算完成了，其實這是非常錯誤的。道德教育始于人生的第一所學(xué)?！彝ァＴ趯W(xué)校、家庭、社會三位一體的教育中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，它只有在社會教育和家庭教育的配合下，才能更好地發(fā)揮其作用。因此家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，起著關(guān)鍵作用，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。有識之士指出，二十一世紀(jì)的社會競爭，本質(zhì)上就是人才的競爭，人才的競爭實際上也是家長的競爭。無數(shù)事實證明，教育孩子不要輸在家庭教育上，家長問題少了，孩子就變好了。做為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解其在家表現(xiàn)，針對情況制定措施。作為家長更應(yīng)該主動到校了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好工作，限事態(tài)于萌芽之中，切實負(fù)起家長的職責(zé)?？梢徊糠旨议L往往是臨渴才掘井，發(fā)現(xiàn)自己的孩子落后很多了才來關(guān)心，表現(xiàn)為被動教育，不利于孩子成長。美國著名的心理學(xué)家張道龍說：“正是我們自己教會了孩子如何對付我們”直接表明了家庭教育的重要。讓我們?yōu)楣餐哪康囊坏罁?dān)負(fù)起對孩子的教育吧！1、家長要為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境

首先，物質(zhì)條件對孩子的影響并不是很大。家庭對金錢的態(tài)度和對花錢問題的處理可以影響孩子的人生觀和價值觀，影響孩子的理想和志趣。曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人，小時候家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，父親是個中學(xué)教師，正是父親對小心收藏在柜里儀器的愛惜和珍視，吸引了她對科學(xué)探索的最初興趣。其次，家庭氣氛對孩子的影響很重要。從小生活在好學(xué)環(huán)境里的孩子，求知欲就高，把書當(dāng)成自己的好朋友。和睦的家庭，能使孩子情緒穩(wěn)定，學(xué)會關(guān)心體貼別人，能夠尊老愛幼；相反夫妻吵架，婆媳不和，這些不好的樣子會在孩子成長的心靈上打下深深的烙印。父母爭吵，不拿孩子出氣。家庭氣氛平和，孩子才能快樂起來。在平和的氣氛下，我們可以和孩子一起看看書，寫寫字。慢慢培養(yǎng)孩子的好學(xué)的習(xí)慣。2、父母是孩子的第一任老師，也是終身老師

我國已故作家老舍曾寫道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧！其中有給我很大影響的，也有毫無影響的。但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！蔽覀冎溃豪仙釔刍ǎ瑦矍鍧?，愛整潔，守秩序，待人熱忱，有求必應(yīng)，為人正直，不畏強(qiáng)暴，這些良好的習(xí)慣和品德都是從他的母親那里學(xué)來的。父母教育子女的形式與學(xué)校教育的不同之處在于他不靠上課，不靠書本，也不僅是用語言和直接的教誨，而是浸注于生活的全部，更重要的是行動。我想這就是我們經(jīng)常提到的言傳身教，以身作則。也有一則公益廣告：先是媽媽給老人洗腳，之后，孩子一步一傾地端來了水讓媽媽洗腳，緊接著出現(xiàn)一行字“其實父母是孩子最好的老師”我感覺的確是這樣?，F(xiàn)在的家長一般都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每到吃飯時，多數(shù)家長會說：“作業(yè)做完了嗎？”孩子回答“寫完了”或者“沒有作業(yè)”，家長就說“看完電視睡覺吧！”其實，我覺得家長應(yīng)不僅僅是問一問，更應(yīng)該每天去查看孩子的作業(yè)本，聽孩子述說學(xué)校的事情，或詢問一下別的同學(xué)和老師，這樣才能起到很好的督促、幫助、指導(dǎo)的作用。3、讓孩子養(yǎng)成事后反思的習(xí)慣孩子做任何事情，無論成功與失敗都養(yǎng)成反思的習(xí)慣——反思事情的每一個細(xì)節(jié)，反思事情的來龍去脈，反思事情的全過程，對做的不合理的地方及時發(fā)現(xiàn)及時改正，對其健康成長很有必要。因為過程比結(jié)果更重要——結(jié)果有很多偶然因素在里面，過程卻是實實在在掌握在自己手里的，最能體現(xiàn)一個人的能力和水平。從小讓孩子多嘗試、多鍛煉，看著孩子走彎路、吃虧、碰壁，仍保持觀察者的姿態(tài)，等孩子吃虧、碰壁后，再讓他們反思失敗、碰壁的原因，想想自己有哪些情況沒有考慮周到，哪些地方出現(xiàn)了差錯，讓孩子反思之后再嘗試，才能達(dá)到進(jìn)一步教育的目的。孩子嘗試一遍，反思一遍，經(jīng)歷越多，辦法就越多，成功的幾率也就越多。兒童性格的培養(yǎng)

現(xiàn)今的父母望子成龍心切，結(jié)果許多人都忽略了兒童性格的培養(yǎng)，甚至不少年輕的父母抱怨自己的子女天生一副壞脾氣，其實，孩子壞性格的形成，主要責(zé)任恰恰在父母身上。許多調(diào)查研究表明，后天的生活環(huán)境和教育是性格形成的決定條件，而教育則起著主導(dǎo)作用。孩子如有壞性格，主要是父母教育不當(dāng)和生活環(huán)境不良所造成的。不應(yīng)責(zé)怪孩子，兒童期是性格形成的關(guān)鍵，可塑性強(qiáng)，父母應(yīng)加注意，專家們認(rèn)為，兒童性格的培養(yǎng)可人以下幾個方面著手：注意教育態(tài)度父母對孩子的教育態(tài)度明顯地影響著孩子性格的形成，諸如：溺愛、嬌慣——孩子多任性、嬌氣、脆弱，以自我為中心、缺乏責(zé)任心。過嚴(yán)、期望過高——孩子多拘謹(jǐn)、畏縮、不合群、呆板，或怯懦，或倔強(qiáng)執(zhí)拗。過分照顧——孩子軟弱、幼稚、依賴性強(qiáng)，難于適應(yīng)集體生活。冷淡、不管——孩子多孤獨、冷漠，或好惹事生非，也有的早熟，獨立生活能力較強(qiáng)。父母意見不一常爭吵——孩子多說謊，缺乏辨別是非能力，甚至?xí)擅嬗懞?。良好的家庭，氣氛與環(huán)境家庭和睦、融洽溫暖有助于培養(yǎng)孩子良好的性格。相反，經(jīng)常爭吵的家庭或家庭破裂者，孩子的性格多冷淡、抑郁、粗野、犯罪率上升。必須講究科學(xué)的教育方法，要正面引導(dǎo)，動之以情，曉之以理，循循善誘，切忌空講大道理（孩子聽不懂也不愛聽），更不要打罵和亂體罰，簡單粗暴的方法只能造就壞性格。父母的表率作用培養(yǎng)良好的性格，父母要從自身做起，如果父母本身就性格不好，日久天長，耳濡目染，孩子自然會將父母身上的不良性格學(xué)到，即使再講什么道理，孩子也不愿意聽，使教育歸于失敗。5、家庭教育與學(xué)校教育要一致

老師教育學(xué)生要寬容，要忍耐，而有些家長教育孩子“誰打你，你就打他”“別人不勞動，你也別干，別當(dāng)傻瓜”，弄得孩子不知道聽誰的好，無所適從，這家長感覺好像占了多大便宜似的，其實卻是對孩子進(jìn)行了負(fù)面教育。中央電視臺著名主持人白巖松在《生命的郵件》一文中有句話“一生擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容?！蔽艺J(rèn)為對我們教育孩子很有幫助。再就是對不完成作業(yè)的同學(xué)，老師多次教育又改之甚少的，于是老師請他們放學(xué)后留下來去完成作業(yè)。有些家長不能理解老師的苦心，當(dāng)著孩子的面埋怨老師，流露出強(qiáng)烈的不滿情緒等，這些都不利于孩子的成長。6、孩子之間發(fā)生矛盾，家長不要插手孩子們在一起學(xué)習(xí)、游戲，難免會發(fā)生摩擦，家長知道后一定要冷靜，一定要理智，要先與孩子交流，并抓住時機(jī)與孩子進(jìn)行語言和心靈的溝通，千萬不要去吵甚至去動別的孩子，要換位思考，這時解決問題的最好途徑就是讓老師來協(xié)調(diào)。因為事情過后孩子們就早忘了以前的不快，又會高高興興地玩到一起，家長不要用成人的眼光來看待。要知道孩子在一所學(xué)校上學(xué)，又分到同一個班級，那是一種緣分，教育孩子要珍惜，家長也要愛護(hù)。7、家長對孩子要嚴(yán)愛相濟(jì)

有一種愛是害，那就是過分的愛——溺愛。愛子之心，人皆有之，希望孩子成才，也是人之常情，但要愛得深沉，愛得高遠(yuǎn)，我們家長對于孩子犯的原則性的錯誤，一定要嚴(yán)格甚至要嚴(yán)厲對待，千萬不要“心太軟”，要硬起心腸，收藏起一半愛。8、孩子的安全是家長的責(zé)任

首先，借用媒體學(xué)習(xí)，事半功倍。利用媒體對孩子進(jìn)行安全教育可以給家長帶來許多的便利：形式豐富、說服力強(qiáng)、科學(xué)全面、省時省力。在家里，我們可以輕松利用報紙、雜志、電視、廣播等對孩子進(jìn)行安全常識的教育。比如，某刊物上有一則故事叫《馬路上的大嘴巴》，孩子看了能很快地理解了下雨天馬路上積滿了水，水從馬路上的大嘴巴里流下去。這時我們要特別當(dāng)心這個大嘴巴，不要認(rèn)為水好玩，把腳伸入大嘴巴，萬一這個大嘴巴遺失了井蓋就非常危險。所以，要特別關(guān)注馬路上的大嘴巴，看看上面的井蓋是否完好。此外，家長可以結(jié)合孩子的喜好選擇健康、優(yōu)秀的網(wǎng)站，和孩子一起學(xué)習(xí)安全知識。家長要巧妙地將安全知識滲透在活動中，讓安全技能在活動中和生活實踐中得到應(yīng)用和強(qiáng)化。看到停車場附近的摩托車、小汽車進(jìn)進(jìn)出出，家長就可以借機(jī)引導(dǎo)孩子——停車場附近不能活動，更不能到馬路上去活動。如：馬路上穿來穿去的穿著滑輪鞋的孩子，你認(rèn)為他們這樣做對嗎？引導(dǎo)孩