廣西壯族自治區(qū)百色市田陽區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）閱讀下面的文段，回答問題。清明，這個家喻戶曉源于古老農(nóng)耕文明的節(jié)日，是春天的第五個節(jié)氣，也是中華民族祭祀祖先、緬懷先人的重要日子。在這一天，我們謙xùn（）追溯過去，尋找那些鞠躬盡瘁為人民做事的偉人，哀悼（）那些可歌可泣的英雄人物，因為他們是當(dāng)之無愧的人物。同時也期盼著未來，感受著生命的力量。清明，是一個充滿情感和思考的節(jié)日。它讓我們回顧過去，緬懷先人；也讓我們展望未來，珍惜生活，眼前的困難對我們來說是微不足道的。在清明這一天，我們可以參加各種傳統(tǒng)的文化活動，如踏青、蕩秋千、插柳等，這些活動不僅讓我們感受到春天的氣息和生機(jī)，也讓我們更加深入地理解和體驗中華民族的文化傳統(tǒng)，真可謂“____，____?！鼻迕?，是一個既充滿哀思又充滿希望的節(jié)日。它讓我們在緬懷過去的同時，更加珍視和擁抱現(xiàn)在和未來。讓我們在這個特殊的日子里，在豁亮的房屋內(nèi)用心去感受生命的回響和歲月的沉思，用行動去詮釋生命的價值和意義。1．閱讀以上文段文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音謙xùn哀悼2．請寫出以上第一段中的三個成語。3．解釋文段中畫波浪線的詞語。微不足道豁亮4．從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處，使文段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①清明時節(jié)踏青去②事事如心大吉利③家家順意永安康④春風(fēng)拂面賞花來5．下面是從以上三個文段中選出來的句子，有病句的一項是（）A．清明，是春天的第五個節(jié)氣。B．在清明這一天，我們可以參加各種傳統(tǒng)的文化活動，如踏青、蕩秋千、插柳等。C．同時也期盼著未來，感受著生命的力量。D．它讓我們在緬懷過去的同時，更加珍視和擁抱現(xiàn)在和未來。6．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識與名句出處軍旅①“，”詩人運用起興手法，寫木蘭停機(jī)嘆息，無心織布。郭茂倩（編）《木蘭詩》軍旅說明征兵名冊很多，而且每一卷都有父親的名字“軍書十二卷，②”。郭茂倩（編）《木蘭詩》閑適③（人名）運用擬人手法，抒發(fā)詩人寧靜淡薄性情：④“，”?！吨窭镳^》邊塞用⑤“，憑君傳語報平安”點題和寄托詩人全部的思家之情。岑參《逢入京使》景物運用擬人、比喻，表達(dá)了珍惜光陰的人生態(tài)度⑥“，”。韓愈《晚春》技能老翁再次強(qiáng)調(diào)熟能生巧的道理“我亦無他，⑦”。歐陽修《賣油翁》二、閱讀（共39分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）逐漸走進(jìn)人們的日常生活。AI技術(shù)，如語音識別、圖像識別、自然語言處理等，已廣泛應(yīng)用于手機(jī)、家居、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域。AI不僅讓人們的生活更加便捷，還提高了生產(chǎn)效率，為社會進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。材料二：然而，人工智能的快速發(fā)展也引發(fā)了一系列社會問題和倫理挑戰(zhàn)。例如，隨著AI在就業(yè)市場的廣泛應(yīng)用，許多傳統(tǒng)職業(yè)崗位可能面臨被替代的風(fēng)險。此外，AI的決策過程缺乏透明度，可能導(dǎo)致不公平的決策結(jié)果，甚至引發(fā)社會信任危機(jī)。同時，AI的發(fā)展也帶來了隱私保護(hù)的問題，如何確保個人數(shù)據(jù)的安全和隱私成為亟待解決的問題。材料三：面對人工智能帶來的挑戰(zhàn)，各國政府和國際組織紛紛采取措施進(jìn)行應(yīng)對。一方面，加強(qiáng)AI技術(shù)的監(jiān)管，確保其在合法、公平、透明的原則下發(fā)展。另一方面，推動AI技術(shù)的倫理研究和教育，培養(yǎng)具備AI倫理素養(yǎng)的專業(yè)人才。此外，還加強(qiáng)國際合作，共同制定AI發(fā)展的國際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以應(yīng)對全球性的挑戰(zhàn)。7．下列關(guān)于人工智能的說法，不正確的一項是（）A．人工智能已廣泛應(yīng)用于手機(jī)、家居、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域。B．人工智能的發(fā)展完全取代了傳統(tǒng)職業(yè)崗位。C．人工智能的發(fā)展帶來了隱私保護(hù)的問題。D．各國政府和國際組織正在采取措施應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)。8．根據(jù)上述材料，分析不正確的一項是（）A．材料一說明人工智能提高了生產(chǎn)效率，為社會進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。B．材料二主要運用舉例子的說明方法。C．材料三畫線部分的三個方面意思是層層推進(jìn)，而不是并列。D．材料三的結(jié)構(gòu)是：總——分。9．請結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓θ斯ぶ悄馨l(fā)展的看法。________________________________________________________________________________________閱讀文章，完成下列小題。風(fēng)景①從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。②媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細(xì)一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進(jìn)廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學(xué)校組織去福利院做公益時，認(rèn)識的一個患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫。從那時起，小翠就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。④兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋。貓著腰向井里看，矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭執(zhí)什么，矮個子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮子聯(lián)絡(luò)著。⑤過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個子，那矮個子也一會兒探出頭來取工具。一會兒又探出來放工具，矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來……⑥矮個子脫下皮褲，那高個子在一旁幫忙，兩人討論著什么，他們把那些工具裝入口袋里，走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔的撫慰著遠(yuǎn)處的山、美麗的樓。⑦“熱力公司的人要挨家挨戶供熱沖洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋，小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見是高個子和矮個子，他們說明來意，媽媽讓進(jìn)了他們。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。⑨再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽光中，小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不己，這不就是泉市好人嗎？她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結(jié)的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標(biāo)題“溫暖的使者”。⑩秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式，會議結(jié)束后，她們隨著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫；輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，題曰：堅強(qiáng)的翅膀。創(chuàng)作說明；她，因車禍截肢，卻堅強(qiáng)不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會撒下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中的風(fēng)景。10．第④段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”，請根據(jù)文本寫出他們的“爭執(zhí)”的內(nèi)容。________________________________________________________________________________________11．第⑨段中畫線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？________________________________________________________________________________________12．請結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。________________________________________________________________________________________13．文章題目“風(fēng)景”，作者在文中寫了哪些風(fēng)景？________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散人春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。14．下列對《春夜洛城聞笛》這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首句的“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛是何人所吹，從何處來的意思。第二句“滿洛城”是說笛聲高亢嘹亮，加上春風(fēng)助力，全城都聽到了。B．第三句不說在笛聲中聽到了《折楊柳》，而說在曲中聽到了“折柳”，這個“折柳”代表了送別的場景，能喚起聽者一連串的記憶，為下句做鋪墊。C．“何人不起故園情”，好像是說別人，說大家，但第一個激起思鄉(xiāng)之情的，不正是詩人自己嗎？此句以反問出現(xiàn)，正反映了這種懷鄉(xiāng)感情的強(qiáng)烈。D．本詩著重以聽眾的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛的藝術(shù)魅力。15．古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩中“散”的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學(xué)》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布①，唯傅修期耳?！薄侗笔贰じ涤懒袀鳌贰咀⑨尅竣俾恫迹汗_的文書。16．下列加點字的意義和用法相同的一項是（）A．蒙辭以軍中多務(wù)/公亦以此自矜（《賣油翁》）B．孰若孤/關(guān)山度若飛（《木蘭詩》）C．永乃發(fā)憤讀書/乃取一葫蘆置于地（《賣油翁》）D．有友人與之書而不能答/以我酌油知之（《賣油翁》）17．下面對甲、乙理解分析正確的一項是（）A．要想當(dāng)權(quán)掌事，就必須讀書B．讀書就要認(rèn)真深入地研究。C．讀書就要博覽，以便全面了解歷史D．不能因事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！________________________________________________________________________________________②永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。________________________________________________________________________________________19．呂蒙、傅永兩個人物有哪些共同特點？________________________________________________________________________________________20．你從呂蒙、傅永身上學(xué)到什么？請就其中一個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）21．當(dāng)今社會，我們出行非常方便，交通工具非常發(fā)達(dá)，成為一個司機(jī)也是非常榮光的事情?？烧l能想到20世紀(jì)20年代的車夫是非常艱苦的。（1）【任務(wù)一：名著識人物】你在學(xué)習(xí)名著中肯定認(rèn)識不少人物，請你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整?！恶橊勏樽印愤@篇小說描寫了祥子周圍的人物，如的車主劉四、大膽潑辣又有點兒變態(tài)的、一步步走向毀滅的小福子、遭遇十分凄慘的小馬兒和他的祖父，還有搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、的孫偵探等，反映了舊社會的黑暗，也展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。（2）【任務(wù)二：發(fā)展悟愛國】新中國成立后，國家發(fā)生了翻天覆地的變化。結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)以及課外閱讀的積累，選擇你熟悉的一個歷史人物，寫出他（她）的愛國事跡。（3）【任務(wù)三：實踐談愛國】青少年的我們正是學(xué)習(xí)文化知識黃金時段，我們要學(xué)有所成，將來更好報效祖國。請以“愛國”為核心，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。四、寫作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個人可能都會有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂課都很尷尬……我們每個人的煩惱后面也許有一段小故事。請以《我的煩惱》為題，寫一篇作文，注意抒發(fā)自己的真情實感。要求：①不得出現(xiàn)自己的真實姓名和校名。②不得抄襲、套作，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．遜；dào2．家喻戶曉鞠躬盡瘁可歌可泣當(dāng)之無愧3．微不足道：非常渺小，不值得一提；豁亮：寬敞明亮4．①④5．C【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．本題考查字音和字形。①謙遜（qiānxùn）：謙虛恭謹(jǐn)。②哀悼（āidào)：悲痛地追念。也指悲痛追念的感情。

故答案為：遜；dào2．本題考查成語積累。家喻戶曉：家家全明白，戶戶都知道。形容人人皆知。鞠躬盡瘁：形容小心謹(jǐn)慎、不辭勞苦地竭盡自己的全部力量?？筛杩善褐档酶桧炠潛P，令人感動得流淚。形容事跡英勇悲壯。當(dāng)之無愧：指承受某種榮譽(yù)或稱號，毫不慚愧。

故答案為：家喻戶曉鞠躬盡瘁可歌可泣當(dāng)之無愧3．本題考查解釋詞語。①結(jié)合句子“眼前的困難對我們來說是微不足道的”可知，這里要表達(dá)的意思是眼前的困難對于我們來說是小事，不值得一提，因此“微不足道”可理解為非常渺小，不值得一提。②結(jié)合句子“在豁亮的房屋內(nèi)”可知，這里要體現(xiàn)的是房屋寬敞明亮，因此“豁亮”可理解為寬敞明亮。

故答案為：微不足道：非常渺小，不值得一提；豁亮：寬敞明亮4．本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對，仄起平收等。結(jié)合橫線前面的內(nèi)容“在清明這一天，我們可以參加各種傳統(tǒng)的文化活動，如踏青、蕩秋千、插柳等，這些活動不僅讓我們感受到春天的氣息和生機(jī)，也讓我們更加深入地理解和體驗中華民族的文化傳統(tǒng)”可知，這里主要講述的是清明時節(jié)的活動，感受春天的氣息。選項中只有①和④與之相關(guān)，再結(jié)合仄起平收的規(guī)則，“去”是第四聲，因此①應(yīng)放在上聯(lián)，“來”是第二聲，因此④應(yīng)放在下聯(lián)。

故答案為：①④5．ABD.正確。

C.“同時也期盼著未來，感受著生命的力量”語序不當(dāng)，應(yīng)將“期盼著未來”和“感受著生命的力量”位置互換。

故答案為：C6．【答案】不聞機(jī)杼聲；唯聞女嘆息；卷卷有爺名；王維；深林人不知；明月來相照；馬上相逢無紙筆；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；惟手熟爾【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：杼、逢、榆、莢故答案為：不聞機(jī)杼聲；唯聞女嘆息；卷卷有爺名；王維；深林人不知；明月來相照；馬上相逢無紙筆；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；惟手熟爾【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．B8．C9．人工智能的發(fā)展為我們的生活帶來了許多便利，提高了生產(chǎn)效率，推動了社會進(jìn)步。然而，它的發(fā)展也帶來了一系列問題和挑戰(zhàn)，如職業(yè)崗位的減少、隱私保護(hù)問題以及決策過程的不透明等。因此，我們需要在享受人工智能帶來的便利的同時，也要關(guān)注并解決存在的問題?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。7．ACD.正確；

B.結(jié)合材料二“隨著AI在就業(yè)市場的廣泛應(yīng)用，許多傳統(tǒng)職業(yè)崗位可能面臨被替代的風(fēng)險”可知，“完全取代了”錯誤。

故答案為：B8．ABD.正確；

C.有誤，“一方面”“另一方面”“此外”三個詞語說明三個方面意思是有主到次，而不是“層層推進(jìn)”。

故答案為：C9．本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“AI不僅讓人們的生活更加便捷，還提高了生產(chǎn)效率，為社會進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)”可知，人工智能的發(fā)展為我們的生活帶來了許多便利，提高了生產(chǎn)效率，推動了社會進(jìn)步。結(jié)合材料二“隨著AI在就業(yè)市場的廣泛應(yīng)用，許多傳統(tǒng)職業(yè)崗位可能面臨被替代的風(fēng)險”“AI的決策過程缺乏透明度，可能導(dǎo)致不公平的決策結(jié)果，甚至引發(fā)社會信任危機(jī)。同時，AI的發(fā)展也帶來了隱私保護(hù)的問題”可知，它的發(fā)展也帶來了一系列問題和挑戰(zhàn)，如職業(yè)崗位的減少、隱私保護(hù)問題以及決策過程的不透明等。

故答案為：人工智能的發(fā)展為我們的生活帶來了許多便利，提高了生產(chǎn)效率，推動了社會進(jìn)步。然而，它的發(fā)展也帶來了一系列問題和挑戰(zhàn)，如職業(yè)崗位的減少、隱私保護(hù)問題以及決策過程的不透明等。因此，我們需要在享受人工智能帶來的便利的同時，也要關(guān)注并解決存在的問題。【答案】10．①井里很臟，不要下到里面去維修②矮個子和高個子爭執(zhí)誰下到井里去維修。11．①照應(yīng)標(biāo)題，推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市好人”。②使人物形象更鮮明，寫出了矮個子和高個子幫居民沖洗供熱管道后高興的樣子，體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的美好心靈。③凸顯了小說的主題，對社會上樂于助人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的人們的贊美。12．①小翠是一個心思細(xì)膩、內(nèi)心善良、熱心幫助別人的人。小翠在福利院主動幫助先天性心臟病的佳佳。②熱愛生活、心靈手巧的人。一支畫筆畫出社會上的好人好事。③積極樂觀的殘疾人。小翠雖然殘疾，但積極面對生活，尋找生活中的美好。13．①高樓、群峰、小雪組成的自然美景。②矮個子和高個子忍受污臭修理管道的樣子，以及在陽光下微笑的樣子。③小翠身患?xì)埣玻廊辉诖扒盀樯鐣萌俗鳟?。④佳佳畫筆下的小翠在風(fēng)中靜靜作畫，肩上棲息著白鴿的樣子?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點明時間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。10．本題考查文本內(nèi)容的理解與推測。根據(jù)后文中對下到井底里的工人出來后的表現(xiàn)可以看出，井底的工作很危險，而且很臟，所以可以推測他們可能是在爭執(zhí)，這井里這么臟，到底誰要下到里面去維修。再根據(jù)后文的情節(jié)，小翠認(rèn)為這兩個人是溫暖的使者，并以他們?yōu)楫嬜鞯膬?nèi)容參加畫展獲獎，可以看出小說要贊美這兩個工作的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，從這一點來推測，他們可能是在爭執(zhí)。

故答案為：①井里很臟，不要下到里面去維修②矮個子和高個子爭執(zhí)誰下到井里去維修。11．本題考查小說中環(huán)境描寫的作用。畫線句主要突出陽光的燦爛，從內(nèi)容來看，是為了以燦爛的陽光來陪襯一高一矮兩個兢兢業(yè)業(yè)工作的工人，突出他們的心如陽光般燦爛；從全文要表現(xiàn)的主旨來看，小說以“風(fēng)景”為題，而這風(fēng)景正是出現(xiàn)在燦爛的陽光下，所以此處的環(huán)境描寫還起到了照應(yīng)標(biāo)題的作用，以此引出小翠畫作的構(gòu)思，從而為文末點明主旨服務(wù)。

故答案為：①照應(yīng)標(biāo)題，推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市好人”。②使人物形象更鮮明，寫出了矮個子和高個子幫居民沖洗供熱管道后高興的樣子，體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的美好心靈。③凸顯了小說的主題，對社會上樂于助人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的人們的贊美。12．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從文章第③段，“她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳”“他特別喜歡畫畫，從那時起，小翠就常常去教他”，可以看出小翠的善良、熱心，她愿意主動去幫助一個福利院里的孩子；從⑨⑩兩段的內(nèi)容，我們了解到小翠畫作的內(nèi)容以及其所獲得的獎項，可以看出她畫藝的高超，對生活的觀察力強(qiáng)，可以用一支畫筆畫出社會上的好人好事；從文末我們才知道，原來小翠是一個坐在輪椅上的殘疾人，再結(jié)合前文中她的所做所想，可以看出她是一個面對生活積極而樂觀的人。

故答案為：①小翠是一個心思細(xì)膩、內(nèi)心善良、熱心幫助別人的人。小翠在福利院主動幫助先天性心臟病的佳佳。②熱愛生活、心靈手巧的人。一支畫筆畫出社會上的好人好事。③積極樂觀的殘疾人。小翠雖然殘疾，但積極面對生活，尋找生活中的美好。13．本題考查文本內(nèi)容的概括。標(biāo)題的“風(fēng)景”一語雙關(guān)，既指小翠所看到的美麗的生活實景，還指人物的美好品質(zhì)，了解了這一點根據(jù)小說內(nèi)容逐一概括即可。首先表現(xiàn)的是小翠醒來后隔窗所見到的高樓、群峰、小雪組成的自然美景，然后是指她所見到的一高一矮兩個工人在窖井里工作卻很開心的美景；最后可以看出坐在輪椅中作畫的小翠也是一道美麗的風(fēng)景，而福利院里的佳佳能捕捉到這個風(fēng)景，她本身也是美麗的風(fēng)景。

故答案為：①高樓、群峰、小雪組成的自然美景。②矮個子和高個子忍受污臭修理管道的樣子，以及在陽光下微笑的樣子。③小翠身患?xì)埣?，但依然在窗前為社會好人作畫。④佳佳畫筆下的小翠在風(fēng)中靜靜作畫，肩上棲息著白鴿的樣子?！敬鸢浮?4．D15．“散”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各地，從而勾起旅人的情思。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。14．ABC.正確；

D.有誤，不是為了表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛的藝術(shù)魅力，而是表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。

故答案為：D15．本題考查詩歌的煉字?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”意思是隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽全城?！吧ⅰ笔巧⑷?，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了笛聲隨著春風(fēng)傳到各地，營造了整個洛陽城思鄉(xiāng)的氛圍，從而勾起旅人的情思。

故答案為：“散”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各地，從而勾起旅人的情思?！敬鸢浮?6．C17．D18．①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)?、诟涤烙谑前l(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。19．身份相同，都是武將；認(rèn)識到讀書重要性后發(fā)奮讀書；都有了很大進(jìn)步。20．示例：我們要學(xué)習(xí)呂蒙、傅永認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)，在我們風(fēng)華正茂之時，要樹立遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，不被眼前的名利所干擾，要有報效祖國的精神。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

（5）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。【乙】傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進(jìn)入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！?6．A.介詞，用/介詞，憑借；

B.動詞，比，比得上/動詞，像；

C.連詞，于是、就/連詞，于是，就；

D.代詞，他，指傅永/代詞，它，指道理。

故答案為：C17．A.從“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”可知，文章表達(dá)的是“當(dāng)權(quán)掌管政事，就不可以不學(xué)習(xí)！”并非“要想當(dāng)權(quán)掌事，就必須讀書?！?/p>

B.從“……但當(dāng)涉獵，見往事耳”可知，讀書并不是非要認(rèn)真深入地研究，粗略地看一看也是可以的。

C.從“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”可知，“讀書就要博覽，以便全面了解歷史”只是孫權(quán)想要呂蒙讀書的目的，便不是所有的人只要讀書“就要博覽，以便全面了解歷史”；

D.正確。

故答案為：D18．本題考查文言翻譯，注意下列重點詞語的意思：①卿：你；當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，即?dāng)權(quán)的意思；掌事：掌管政事②乃：于是、就；涉獵：廣泛閱讀；才干：文韜武略。

故答案為：①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)?、诟涤烙谑前l(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。19．本題考查人物形象的理解分析。從甲“蒙辭以軍中多務(wù)”和乙文“有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁”，可知，兩人身份相同，都是武將；從甲“蒙乃始就學(xué)”和乙文“洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書”，可知，兩人都認(rèn)識到讀書重要性后發(fā)奮讀書；從甲“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”和乙文“涉獵經(jīng)史，兼有才干”，可知，兩人都有了很大進(jìn)步。

故答案為：身份相同，都是武將；認(rèn)識到讀書重要性后發(fā)奮讀書；都有了很大進(jìn)步。20．本題考查表達(dá)應(yīng)用能力。可從這兩人身上具備的品質(zhì)中，選擇一兩點，結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談看法即可。

故答案為：示例：我們要學(xué)習(xí)呂蒙、傅永認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)，在我們風(fēng)華正茂之時，要樹立遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，不被眼前的名利所干擾，要有報效祖國的精神。21．【答案】（1）殘忍霸道；虎妞；詐騙祥子（2）周恩來總理在生活中也始終保持著簡樸、廉潔的風(fēng)格。他從不允許自己和家人利用職權(quán)謀取私利，而是時刻牢記自己的職責(zé)和使命，為國家和人民謀利益。他的這種嚴(yán)于律己的精神，成為了全黨全軍全國各族人民學(xué)習(xí)的榜樣。（3）青少年當(dāng)懷愛國之心。應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，砥礪品格，增強(qiáng)本領(lǐng)，為中華民族之偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。愛國不僅是一種情感，更是責(zé)任和行動，讓我們共同為祖國的明天努力奮斗！【解析】【分析】（1）本題考查名著人物。《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。劉四爺是人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主。舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場，為人耿直，性格剛強(qiáng)但又殘忍霸道，從不肯在外場失面子。虎妞是一個流氓資本家劉四爺?shù)呐畠?，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍。她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人大膽潑辣。祥子唯一的夢想是擁有一輛屬于自己的車，他省吃儉用，攢錢買的第一輛車被大兵搶走，辛辛苦苦攢的準(zhǔn)備第二次買車的錢又被孫偵探敲詐走了。

（2）本題考查故事積累。解答時，選擇一個熟悉的英雄人物，用簡潔的語言進(jìn)行表述即可。表達(dá)要流暢。

（3）本題考查觀點的表達(dá)。解答時，要圍繞“愛國”確定觀點，觀點要正確鮮明，論述要有理有據(jù)。還要注意字?jǐn)?shù)要求。故答案為：(1)殘忍霸道；虎妞；詐騙祥子；(2)周恩來總理在生活中也始終保持著簡樸、廉潔的風(fēng)格。他從不允許自己和家人利用職權(quán)謀取私利，而是時刻牢記自己的職責(zé)和使命，為國家和人民謀利益。他的這種嚴(yán)于律己的精神，成為了全黨全軍全國各族人民學(xué)習(xí)的榜樣。(3)青少年當(dāng)懷愛國之心。應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，砥礪品格，增強(qiáng)本領(lǐng)，為中華民族之偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。愛國不僅是一種情感，更是責(zé)任和行動，讓我們共同為祖國的明天努力奮斗！【點評】(1)本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(2)本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文