古詩文教學：從自然到人性的摸索一、教案取材出處《廬山謠》李白《賦得古原草送別》白居易《題臨安邸》林升《夜泊牛渚懷古》李白《江雪》柳宗元二、教案教學目標理解自然與人性在古詩文中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生對自然與人性的感悟能力。掌握古詩文閱讀方法，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生對自然與人性話題的興趣。培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。三、教學重點難點教學重點：自然與人性的表現(xiàn)手法。古詩文閱讀方法的運用。詩歌意境的體會。教學難點：古詩文中的自然與人性的深層含義。詩歌意境的解讀。學生對自然與人性的感悟。項目內(nèi)容教學目標1.理解自然與人性在古詩文中的體現(xiàn)2.掌握古詩文閱讀方法3.培養(yǎng)審美情趣4.激發(fā)興趣教學重點1.自然與人性的表現(xiàn)手法2.古詩文閱讀方法3.詩歌意境教學難點1.自然與人性的深層含義2.詩歌意境解讀3.感悟能力四、教案教學方法引導式教學：通過提出問題、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究能力。討論式教學：組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，提高學生的合作交流能力。體驗式教學：通過模擬自然現(xiàn)象，讓學生身臨其境，加深對自然與人性的理解。比較式教學：對比不同詩人對自然與人性的表現(xiàn)手法，引導學生發(fā)覺不同詩人的獨特視角。實踐式教學：通過寫作、繪畫等形式，讓學生將所學知識應用于實際，提升學生的創(chuàng)作能力。五、教案教學過程導入新課教師展示自然景觀圖片，引導學生回顧自然之美。提問：你們在哪些古詩詞中感受到自然之美？這些詩句是如何表現(xiàn)自然的？探討自然與人性的關系教師引導學生閱讀《廬山謠》，分析詩中如何描繪自然景象。學生分享閱讀體會，教師總結(jié)：詩人通過自然景象，抒發(fā)了對人性、哲理的思考。分析詩歌意境教師講解《賦得古原草送別》，引導學生體會詩中自然與人性交融的意境。學生分組討論，分析詩中如何表現(xiàn)自然與人性的關系。各組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。小組合作學習教師將學生分成若干小組，要求每組選取一首古詩詞，分析詩中自然與人性的表現(xiàn)手法。小組討論，教師巡回指導，解答學生疑問。詩歌創(chuàng)作實踐學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一首描繪自然與人性的詩歌。教師點評學生作品，指導學生改進。教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自然與人性的關系。學生分享自己的學習心得，教師點評并給予指導。六、教案教材分析《廬山謠》、《賦得古原草送別》、《題臨安邸》、《夜泊牛渚懷古》、《江雪》等古詩詞，從不同角度描繪了自然景象，體現(xiàn)了詩人對人性、哲理的思考。這些作品具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術價值，適合用于古詩文教學。自然景象的描繪：古詩詞中自然景象的描繪手法多樣，如《廬山謠》中“青天有月來幾時，我今停杯一問之”的設問手法，引導學生思考自然之美。人性的抒發(fā)：古詩詞中，詩人通過自然景象抒發(fā)對人性、哲理的思考，如《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”的哲理，引發(fā)學生對生命、人生價值的思考。藝術價值的體現(xiàn)：古詩詞在藝術上具有很高的價值，如《夜泊牛渚懷古》中的對仗工整、韻律和諧，展現(xiàn)了古詩詞的音樂美。通過以上分析，可以看出這些古詩詞適合用于古詩文教學，有助于提高學生的閱讀理解能力、審美情趣和創(chuàng)作能力。七、教案作業(yè)設計作業(yè)一：自然與人性主題詩歌創(chuàng)作學生選擇一首自己喜歡的古詩詞，分析其中自然與人性關系的描寫。寫一篇短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談你對自然與人性的理解，并嘗試創(chuàng)作一首新詩，體現(xiàn)這種理解。作業(yè)二：古詩詞意境解讀學生選擇一首自己不熟悉的古詩詞，通過查閱資料，了解其背景和作者。寫一篇解讀文章，分析詩中的意境，以及詩人想要表達的思想感情。作業(yè)三：小組合作研究將學生分成小組，每組選擇一位詩人，研究該詩人的生平、創(chuàng)作特點以及代表作品。小組合作完成一份研究報告，內(nèi)容包括詩人的生平簡介、創(chuàng)作背景、作品分析等。作業(yè)四：課堂展示學生根據(jù)作業(yè)一或作業(yè)二的內(nèi)容，準備一份課堂展示PPT。在課堂上進行展示，其他學生和教師給予評價和建議。作業(yè)名稱操作步驟具體話術自然與人性主題詩歌創(chuàng)作1.選擇一首古詩詞，進行分析。2.結(jié)合個人生活經(jīng)歷，創(chuàng)作新詩。3.寫一篇創(chuàng)作心得?！巴瑢W們，請大家思考一下，如何將古詩詞中的自然與人性關系，融入到自己的創(chuàng)作中？”古詩詞意境解讀1.選擇一首不熟悉的古詩詞。2.查閱資料，了解背景和作者。3.寫一篇解讀文章?！巴瑢W們，你們覺得這首詩的意境如何？能分享一下你們的解讀嗎？”小組合作研究1.分組選擇詩人。2.研究詩人的生平、創(chuàng)作特點及代表作品。3.完成研究報告?！巴瑢W們，我們的研究小組即將開始，你們對所選詩人的了解有多少呢？我們可以一起探討?！闭n堂展示1.準備PPT。2.進行課堂展示。3.接受評價和建議?！巴瑢W們，今天我們有幸看到幾位同學的精彩展示，能提出寶貴的意見。”八、教案結(jié)語同學們，今天我們通過學習古詩詞，探討了自然與人性之間的關系。希望你們在今后的生活中，能夠?qū)W會欣賞自然之美，感悟人性之真。同時也能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，創(chuàng)作