七年級上學(xué)期語文1月期末考試試卷四川省綿陽市梓潼縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文1月期末考試試卷

1．（2025七上·梓潼期末）下列注音和字形正確的一項(xiàng)是（）

A．分歧(qí)委曲(qu)魚塘(táng)熬(áo)過

B．拆散(chāi)散步(sàn)溫馨(xīn)嫩(nèng)

C．粼粼(lín)蹲下來(dūn)畢竟(jìn)水波(bō)

D．穩(wěn)當(dāng)(wěn)責(zé)任(zé)習(xí)慣(guàn)鋪著(pū）

2．（2025七上·梓潼期末）下列句中劃線詞意義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．一狼徑去，其一犬坐于前（《狼》）

非得一人于井中也（《穿井得一人》）

B．以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之（《狼》）

非淡泊無以明志，非寧死無以致遠(yuǎn)（《誡子書》）

C．屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀（《狼》）

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）

D．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）

3．（2025七上·梓潼期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是_________（）

A．為了大家有一個健康身體，請飯后切忌不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動。

B．學(xué)校將全面排查并整治校園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施存在的安全隱患。

C．經(jīng)過朗誦比賽，使人們重拾古典文學(xué)之美，越發(fā)重視傳統(tǒng)文化的傳承。

D．能否減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

4．（2025七上·梓潼期末）對下列詩句中的詞語分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．“旌旗十萬斬閻羅"中的“斬”字寓指力度強(qiáng)，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者誓與反動派血戰(zhàn)到底的決心。

B．“此頭須向國門懸"中的“須”是“必須"的意思，寫出了作者的無奈、傷悲之情。

C．“捷報飛來當(dāng)紙錢”中的“飛"字暗含輕快、歡欣、聯(lián)翩而至之意，富有生命力和感彩，抒發(fā)了作者的革命樂觀主義精神。

D．“取義成仁今日事”中的“取義成仁"可理解為“舍生取義”“殺身成仁”，表現(xiàn)了作者為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲的無產(chǎn)階級革命精神。

5．（2025七上·梓潼期末）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

史鐵生明白母親的用心時，已經(jīng)無法去盡孝；莫懷戚背起母親，正是為了盡孝。孝是無法重現(xiàn)的幸福，孝是生命變接的鏈條。飲水思源，知恩圖報。我們共同祈愿：積極盡孝，敬老愛老，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，____；____；____；____。天道人道孝道，條條光明大道；親老愛老敬老，人人至愛吾老。

①養(yǎng)父母之心，愉悅心情

②讓父母老有所依，老有所樂，老有所為

③養(yǎng)父母之身，留意起居

④養(yǎng)父母之志，奉獻(xiàn)社會

A．①③④②B．①②③④C．③①④②D．③①②④

（2025七上·梓潼期末）請閱讀下面的詩文，完成下面小題。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

狼（節(jié)選）

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

6．多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

①我言秋日勝春朝（）

②屠暴起（）

7．下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．屠大窘，恐前后受其敵窘：處境困迫，為難。

B．目似瞑，意暇甚意：意思。

C．轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中洞：挖洞。

D．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵寐：睡覺

8．完成下列語句的翻譯。

①顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

②屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

9．同是寫動物，作者不同，情感也不一樣。劉禹錫的《秋詞》中抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀，一反常調(diào)，另辟蹊徑，熱情謳歌了。蒲松齡的《狼》告訴我們面對惡勢力，我們_________。

（2025七上·梓潼期末）古詩詞賞析。

行軍九日思長安故園

岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

10．這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？從詩中哪些地方可以看出來？

11．“遙憐"二字別有韻味，請從藝術(shù)表現(xiàn)手法以及表達(dá)思想感情這兩方面加以簡析。

（2025七上·梓潼期末）閱讀下面文字，回答后面的問題。

每一朵窗花都蘊(yùn)含著____（豐富/富饒）的文化符號。僅在一幅“壽”字窗花里，就有如意、石榴、云朵、仙鶴、蝙蝠、松樹枝葉等十幾種符號。一個個小小的符號，匯聚成翎毛花卉、十二生肖、民間習(xí)俗、戲曲臉譜、珍貴遺產(chǎn)、人物肖像的洋洋大觀。如今的蔚縣剪紙（甲）是蔚縣地域文化的符號象征，（乙）是人們了解中華傳統(tǒng)文化的一個窗口。

時光之河奔騰不息，代代更迭中，能留下、能傳承的是什么？若干年后，剪紙中的那些人和事或許已經(jīng)成為歷史，但蔚縣剪紙留存的生活氣息與生命之美，一定會像蔚蘿花一樣，豐盈而又____（偏執(zhí)/執(zhí)著）地縈繞在時光的長河之中。

12．從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

13．文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．盡管也B．雖然而且

C．因?yàn)樗訢．不僅也

14．段中的第二段運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？

15．（2025七上·梓潼期末）默寫

（1）你看，王灣的“，"（《次北固山下》），寫出了詩人乘舟所見的山水之美。

（2）小明在某江南古鎮(zhèn)旅游時，看見暮色沉沉，聽到群鴉亂噪，于是想用《天凈沙·秋思》中的“，_____________”來形容眼前的情景。

（3）《誡子書》中從反面說明放縱懈怠、輕薄浮躁而產(chǎn)生不好影響的句子是：___，___。

（4）《詠雪》中，面對紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，謝家子女即景賦詩，描述雪景的兩個比喻句分別是“___"___。

（2025七上·梓潼期末）閱讀下文，完成練習(xí)。

【甲】

____

①在春天，叫醒我的，是鳥，是一只只藏在深山中的春鳥。

②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流進(jìn)后窗，鴿群“呼啦啦”地從窗前飛過，隨即一聲聲清脆的鳥叫聲傳入人耳來，頓時清醒不少。我突然想到曾讀過一句話：“于清晨極靜時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。"

③于是，我披衣起床，站在走廊上長久地聽著一聲聲鳥叫。放眼望去，一大片一大片油菜花發(fā)了瘋似的“黃”，一大片一大片麥苗發(fā)了瘋似的“青”，一塊兒黃連著一塊兒青，一塊兒青連著一塊兒黃，讓人眼里、心里全是歡喜。

④而此時，鳥兒們也仿佛知道有人在側(cè)耳傾聽，此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，A似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。

⑤晴日里聽鳥叫與雨日里聽大為不同，正所謂晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空曠，一草一木都看得清晰。一聲聲的鳥叫從遠(yuǎn)天云外傳來，讓人只覺得更加空曠。年少時讀王籍的《入若耶溪》，我還不曾有過“鳥鳴山更幽”的感受，如今聽得久了，愈發(fā)覺

得那一個“幽"是那樣的動人，那意境“嘩”地一下子就出來了。

⑥若是雨日，就別有一番情趣了。清明前后，雨水頗多，窸窸窣窣的雨聲里夾雜著一聲聲鳥鳴，這聲音聽著就不是空曠了，而是空靈。一聲聲的鳥鳴仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此時恰是鳥聲最歡的時候，我端坐屋內(nèi)看書，竟感覺所有的雨聲都挾裹了鳥鳴落到了書頁間，頓生春意。

⑦《小窗幽記》里寫春鳥：清晨林鳥爭鳴，喚醒一枕春夢。獨(dú)黃鸝百舌，抑揚(yáng)高下，最可人意。山居聽得的可不獨(dú)獨(dú)是黃鸝，B亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒"輪番登臺，好不熱鬧！

⑧不得不承認(rèn)，這些山間的鳥兒確實(shí)比人更懂“春光易逝”這個詞。不信你聽，此時山間群鳥正喧嘩，而人間卻又有幾人在這大好晨光中醒來呢？

【乙】

款款而行的初秋

①當(dāng)絲絲縷縷的風(fēng)輕拂過來，無邊的寧靜便在風(fēng)與空氣中彌散，身心仿佛被秋天減了負(fù)，有了翱翔的欲望。

②自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斕，卻又安之若素。

③八月的早晨清涼清涼的，繁茂生長過的莊稼早已深藏不露，向天的愿望變成俯地的溫存。草木收起了棱角，學(xué)著不再張牙舞爪。同時，大地上一批植物逐漸衰老，會有另一批植物續(xù)上來凌寒而生，小白菜、菠菜等，都將準(zhǔn)時貼著地皮生長，小家碧玉般不事張揚(yáng)地蔥綠。也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒樹、桂花、皇菊，一開花就芳香四溢。紫藍(lán)的喇叭花、粉紅的月季花等，溫溫存存地開。

④風(fēng)一遍遍梳理天空與大地，輕輕地梳，慢慢地理，耐著心地?fù)崦紶栂铝肆獯的敲匆幌?，大地就日見稀朗了。在鄉(xiāng)下的天空里星星反而更顯繁密。成群的鳥兒一陣風(fēng)一陣風(fēng)地飛，像被風(fēng)攪起的一大團(tuán)一大團(tuán)的葉子，密密麻麻地?fù)湎螂娋€、陽臺和樹枝。田野里，那一聲牛的長哞，慢條斯理，從容不迫，把心中壓抑久了的沉悶釋放了出來。

⑤踏入秋的門檻，人們可以在一片片飛紅中觀楓葉，在一陣陣馨香中聞桂花，在一簇簇金燦燦的明黃中賞秋菊，在山水間徜徉，這就是秋天的況味。

（有刪改）

16．請你為【甲】文擬個合適的標(biāo)題并闡述命名理由。

17．在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上精心設(shè)計的朗讀會更打動人。請你仿照A句的朗讀設(shè)計示例，從重音角度為B句設(shè)計朗讀。

A句：似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。

朗讀設(shè)計示例：“更"字要重讀，強(qiáng)調(diào)此起彼伏的鳥鳴聲極為美妙，表達(dá)作者對鳥兒的喜愛之情。

B句：亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧！

朗讀設(shè)計：

18．字里行間品味語言之美，能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的意蘊(yùn)，提升自己的審美情趣。請從修辭的角度對【乙】文中畫波浪線的語句進(jìn)行賞析。

也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒樹、桂花、皇菊，一開花就芳香四溢。紫藍(lán)的喇叭花、粉紅的月季花等，溫溫存存地開。

19．七年級的同學(xué)正在進(jìn)行“群文閱讀"語文學(xué)習(xí)活動，他們想為上面兩篇文章再添加一個新成員——《濟(jì)南的冬天》，請你寫出兩條添加理由。

20．【甲】文中第⑤段作者由鳥鳴想到了王籍的詩句“鳥鳴山更幽”，你能從【乙】文中第⑤段聯(lián)想到哪些詩句？請寫出連續(xù)的兩句。

（2025七上·梓潼期末）閱讀文章，回答問題。

郊野的春天

李少英

錢鍾書先生說“春天是該鑲嵌在框子里看的”，賞春，是需要尋找一個恰到好處的地方的。我以為，感受春天，一定是要到野外去。品嘗春天，一定是要到郊野去。郊野的春天，是天然、野性、自在的。

于是，在這個草長鶯飛、春意盎然的暮春時節(jié)，約上三二好友，開上摩托車，乘著和煦的春風(fēng)，向遠(yuǎn)郊飛奔而去。小鎮(zhèn)的車水馬龍慢慢遠(yuǎn)離，小鎮(zhèn)的繁華熱鬧漸漸消失，周遭的一切變得簡單而寧靜，此刻，工作的瑣碎繁雜，世事的紛繁復(fù)雜，生活的煩惱憂愁，都一一拋離，滿腦子盡是明媚春光。到了到了，放眼郊野，春風(fēng)過處，花野芬芳，目光所及，草木葳蕤。此刻，心是純粹的，單一的，有如情竇初開的女子，只想和春天來個親密約會。

沒有山，但一定要有水。一江春水，那是春天的使者，帶來春的訊息?！按航喯戎?，鴨們是幸福的，在一江澄綠的春水里，感受春的溫暖。行走在韓江護(hù)堤路上，兩岸風(fēng)景如畫，水草豐茂，竹林青翠，江水澄綠。江中沙洲，在陽光下閃爍著細(xì)微的光芒，在江水的滋潤沖刷下，有著柔和的線條。

沒有成片的花海，但一定有天然的野花。護(hù)堤路上，長勢最好的是五色梅。那是一種在鄉(xiāng)野中最易生長的野花，在鄉(xiāng)村田野隨處可見。因?yàn)槠湮兜捞厥?，被人們稱為“狗屎花"。

護(hù)堤路旁，總能撞見一大蓬一大蓬的色彩艷麗的五色梅。在滿眼綠色的堤坡上，五色梅的盛放，如此明艷，如此張揚(yáng)，在春風(fēng)中搖曳生姿。紅、黃、紫的小花簇?fù)碇纬梢欢浯蠡?，沒有一種花能有如此豐富的色彩，沒有一種花能有如此明艷的顏色，沒有一種花在鄉(xiāng)野中可以開得如此熱烈。行走在護(hù)堤路上，風(fēng)輕，草綠，花艷，此刻，那一定是一個最自由的人，心和此刻的野花一樣，野性，自然，并散發(fā)著天然的芬芳。

拐進(jìn)一片沙洲田園，那是另一番新天地。一畦畦碧綠的蔬菜，在陽光下長得正好。白菜、油菜、韭菜……青翠欲滴，小蔥、芹菜、芫荽……喜眉笑眼，西紅柿、豆莢子，紅的紅、綠的綠，散發(fā)著豐收的喜悅。各色野花野草也趁著春風(fēng)春雨見縫插針地自在生長。此時，我的眼前一亮，在菜園里，居然還有格?；āＴ谑卟说目障堕g，明艷艷地綻放著無數(shù)朵美麗的格桑花。用“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”來形容再恰當(dāng)不過了。一朵朵格?；ㄔ诖猴L(fēng)中舞動著美麗的身姿，在一片綠色的菜園中顯得如此美麗，如此嬌艷。我料想這塊菜園地的主人，一定是一個熱愛生活，懂得生活的人。在略顯單調(diào)的視野里，讓朵朵花兒亮麗著，芬芳著。近處，幾株高大的向日葵正向著太陽的方向綻放它的笑臉，黃燦燦的、沉甸甸的。遠(yuǎn)處的一小塊菜地上，一小片的油菜花也正熱烈盛放。細(xì)碎的金黃、燃燒的激情、馥郁的芳香，正在告訴我春天的力量。

走過一片高大翠綠的香蕉園，迎面而來是幾樹桃花。一朵朵桃花悄然綻放，淺淺淡淡的粉紅，紅紅火火的桃紅，一抹一抹，像輕染上去的云煙。近看，朵朵讓人心動，枝枝讓人喜悅。趕緊拿出相機(jī)，一陣狂拍。此刻，少不了一張“人面桃花相映紅"的美照。在一樹一樹的桃花面前，沒有人會抵擋得了它們的熱情，沒有人會拒絕它的芬芳。就連近旁略為粗陋的草棚，也被映襯得秀氣無比，眉目生動。

戀戀不舍地離開這片郊野，韓江畔村落旁，一株株高大木棉矗立著，朵朵紅木棉熱烈燦爛，似燃燒的火焰，有著青春的激情。郊野的春天，就是如此天然野性，自在安然。大自然在這里，用它的丹青妙筆，將成桶成桶的顏料，花花綠綠潑下來，染得滿田滿坡盡帶春色，將郊野的春天調(diào)配成一幅美麗的畫卷。

（選自《潮州日報》2019年3月19日）

21．在作者的筆下，“郊野的春天”有什么特點(diǎn)？

22．作者在文中依次描寫了幾種花？它們分別有什么特點(diǎn)？

23．自選角度，賞析文中畫線的句子。

24．作者在寫作本文時，采用了怎樣的順序？請簡要說明。

25．（2025七上·梓潼期末）寫作

十二三歲，正值青春年少。我們率真、自信，我們積極進(jìn)取、充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白：生活中有成功，也有挫折；有歡樂，也有憂傷……在這個年齡段，我們正精彩地書寫著自己的人生篇章。請以“我正十三歲"（十二歲、十四歲……）為題寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在下面；②字?jǐn)?shù)不得少于500字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。④書寫規(guī)范、美觀，保持卷面整潔。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A“委曲”應(yīng)為“委屈"；B嫩(nèn)；C畢竟(jìng)；正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2．【答案】A

【知識點(diǎn)】常用文言虛詞；一詞多義

【解析】【分析】A：前，句意：一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的坐在屠戶的面前，于：在；后，句意：不是在井中挖到一個人，于：在，意義用法相同；

B：前，句意：用刀砍狼的頭，又幾刀殺死了狼，以：用；后，句意：不恬靜寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，以：用來；意義用法不相同；

C：前，句意：屠戶就跑過去靠在柴堆下面，放下?lián)幽闷鸬?，乃：于是、就；后，句意：才明白前面的狼假裝睡覺，原來是用來迷惑敵方，乃：才；意義用法不相同；

D：前，句意：骨頭已經(jīng)扔完了，可是兩只狼還像原來一樣一起追趕，之：主謂之間無意義；后，句意：很久了，眼睛好像閉上了，神情悠閑得很，之：湊音節(jié)無意義；意義用法不相同。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對虛詞“于、以、乃、之”的分析理解?！坝?的用法有：藉此，表比較，譯為比；介詞，到；介詞，給；介詞，對，對于；介詞，在，介詞，從，介詞，向，等?！岸钡挠梅ㄖ饕斜沓薪?，可譯為“就、才”，也可不譯，表轉(zhuǎn)折，譯成可是、然而，表修飾，表并列；“以”的用法有：做連詞，表結(jié)果，可譯為“來，用來，以致”，做介詞，可譯為用，拿，憑借，靠，按照，依照，把；做動詞，可譯為認(rèn)為等；“乃”的用法有于是、就，竟然，你、你們，卻等；“之"的用法有：結(jié)構(gòu)助詞，的，助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯，助詞，賓語前置的標(biāo)志不譯，助詞，定語后置標(biāo)志不譯，助詞，湊音節(jié)作用不譯，動詞，去往，代詞，代人、事、物。平時學(xué)習(xí)要注意積累歸類。

3．【答案】B

【知識點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A.有誤，否定不當(dāng)，可將“切忌”或“不要"刪去；

B.正確；

C.有誤，成分殘缺，可將“使”或“經(jīng)過"刪去；

D.有誤，兩面對一面，可將“能否”刪去。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】B

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】B錯，“須"是希望的意思，是詩人運(yùn)用典故，表明心跡：大業(yè)未成，詩人死不瞑目。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查考生對詩歌的總體理解把握能力，要求考生熟讀理解詩歌，理解詩歌重點(diǎn)詞語、詩句的意思，把握詩人的思想情感，注意對詩歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法的理解。

5．【答案】C

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】由標(biāo)點(diǎn)符號可知，前三句應(yīng)是分句，第3句：“養(yǎng)父母之身，留意起居”，這是物質(zhì)生活上的要求，是最為基礎(chǔ)的，照應(yīng)上文的“從小事做起”，也是能讓父母“老有所依”的條件，故應(yīng)排在第一；第1句，“養(yǎng)父母之心，愉悅心情”，這是在物質(zhì)生活之上的追求，可以使父母“老有所樂”，故第1句緊跟第3，排第二；第4句，“養(yǎng)父母之志，奉獻(xiàn)社會”，這是更高層次的要求，可以使父母“老有所為”，故第4句排第三；第2句，是前面三句的總結(jié)，故排最后。故4句順序應(yīng)為：3142

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

【答案】6．zhāo；bào

7．B

8．①（屠戶）看到田野有一個麥場，麥場的主人把柴草堆積在麥場里，覆蓋成小山一樣。

②屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀殺死了它。

9．秋天的美好；要敢于斗爭，更要善于斗爭

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查漢字的正確讀音。漢語里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累，讀課文時要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫"中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。

6．第1空，這句話得意思是我卻認(rèn)為秋天勝過春天，故“朝”應(yīng)讀作：zhāo；

第2空，句意：屠戶突然跳起來，“暴"應(yīng)讀作：bào

故答案為：zhāo；bào

7．A：句意：屠戶處境十分困迫，害怕前面后面受到狼得夾擊，窘：處境困迫，為難，解釋正確；

B：句意：眼睛好像閉上了，神情悠閑得很，意：神情，故解釋不正確；

C：句意：屠戶轉(zhuǎn)到柴堆后面，一只狼正在打洞，洞：打洞、挖洞，解釋正確；

D：句意：才明白前面得狼假裝睡覺，原來是用來引誘敵人，寐：睡覺，解釋正確。

故答案為：B

8．第1句，顧：回頭看；野：田野；其：代指麥場；苫蔽：覆蓋；丘：山丘；

第2句，暴：突然；起：跳起；以：用劈：砍；數(shù)：幾；斃：殺死；之：代狼。

故答案為：①（屠戶）看到田野有一個麥場，麥場的主人把柴草堆積在麥場里，覆蓋成小山一樣。②屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀殺死了它。

9．《秋詞》一詩詩人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷；蒲松齡的《狼》告訴我們面對惡勢力，我們要敢于斗爭，更要善于斗爭。

故答案為：秋天的美好；要敢于斗爭，更要善于斗爭

【答案】10．重陽節(jié)；“登高”“送酒"賞菊”。

11．作者運(yùn)用想象，描寫了在戰(zhàn)爭中開放的故園菊花，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查理解詩歌的內(nèi)容理解分析。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵姼瓒际怯梦难晕膶懗傻模员仨氄{(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對詩歌的情感的把握。把握詩歌的可結(jié)合背景：這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；可分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感?？山庾x意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。

10．由第1句的“登高"可知是重陽節(jié)，因?yàn)楣湃擞兄仃柕歉?、飲酒、賞菊的風(fēng)俗，而詩句中還有“送酒”“菊"。

故答案為：重陽節(jié)；“登高”“送酒"賞菊”。

11．一個“遙"字，是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場開”對故園菊花，詩人別的不寫，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合“安史之亂"和長安被陷的時代特點(diǎn)，此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定“安史之亂”、取得和平的渴望。

故答案為：作者運(yùn)用想象，描寫了在戰(zhàn)爭中開放的故園菊花，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情。

【答案】12．豐富；執(zhí)著

13．D

14．此段文字通過設(shè)問修辭，引發(fā)讀者對文化傳承的思考，強(qiáng)調(diào)蔚縣剪紙作為文化表達(dá)形式的永恒價值，賦予其深沉的情感色彩和歷史厚重感，使其在時光長河中持續(xù)傳承，如同蔚蘿花一樣，半盈而執(zhí)著地縈繞。這種表達(dá)增強(qiáng)了文字的藝術(shù)感染力，提升了讀者對文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識。

【知識點(diǎn)】近義詞；因果關(guān)系；設(shè)問

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點(diǎn)不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結(jié)合起來分析。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。關(guān)聯(lián)詞語在句子和段落中起著連接前后內(nèi)容、表明邏輯關(guān)系的重要作用。正確使用關(guān)聯(lián)詞語可以使文章更加連貫、邏輯清晰。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系，使用時，要分析句子間的邏輯關(guān)系：首先明確兩個或多個句子之間的邏輯關(guān)系，是并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果還是條件關(guān)系。根據(jù)分析出的邏輯關(guān)系，從相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語類別中選擇合適的詞語。另外，使用時還要注意搭配準(zhǔn)確、位置恰當(dāng)。

（3）本題考查對設(shè)問修辭手法的分析理解。設(shè)問修辭手法是一種通過自問自答的方式來強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，吸引讀者注意并引導(dǎo)思考的修辭手法。其基本形式是先提出問題，然后緊接著自己回答，通常用于文章或段落中以突出重點(diǎn)或引起讀者的興趣。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；吸引讀者注意，強(qiáng)調(diào)過渡，增強(qiáng)文辭之韻味與感染力。

12．豐富指種類多、數(shù)量大，強(qiáng)調(diào)的是資源的充足和多樣，富饒則更側(cè)重于物產(chǎn)豐富和財富充足，故這里選：豐富；

執(zhí)著是指對某一目標(biāo)堅(jiān)持不懈，即使面臨困難和挑戰(zhàn)也不放棄。偏執(zhí)則是指過分堅(jiān)持某種方法或路徑，即使目標(biāo)本身沒有問題，但方法明顯不合理或錯誤。這里選：執(zhí)著。

故答案為：豐富；執(zhí)著

13．A：盡管也是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，此處沒有轉(zhuǎn)折意味，故不恰當(dāng)；

B：雖然但是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，此處沒有轉(zhuǎn)折意味，故不恰當(dāng)；

C：因?yàn)樗允潜硪蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，此處沒有因果關(guān)系，故不恰當(dāng)；

D：不僅也表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，這里有遞進(jìn)意味，故選D

故答案為：D

14．設(shè)問是自問自答，通過設(shè)問，引發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)蔚縣剪紙作為文化表達(dá)形式的永恒價值，賦予其深沉的情感色彩和歷史厚重感，使其在時光長河中持續(xù)傳承，如同蔚蘿花一樣，豐盈而執(zhí)著地縈繞，設(shè)問增強(qiáng)了文字的藝術(shù)感染力，提升了讀者對文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識。

故答案為：此段文字通過設(shè)問修辭，引發(fā)讀者對文化傳承的思考，強(qiáng)調(diào)蔚縣剪紙作為文化表達(dá)形式的永恒價值，賦予其深沉的情感色彩和歷史厚重感，使其在時光長河中持續(xù)傳承，如同蔚蘿花一樣，半盈而執(zhí)著地縈繞。這種表達(dá)增強(qiáng)了文字的藝術(shù)感染力，提升了讀者對文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識。

15．【答案】（1）客路青山外；行舟綠水前

（2）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家

（3）淫慢則不能勵精；險躁則不能治性

（4）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）理解性默寫，提示語：詩人乘舟所見的山水之美，“青"不要寫成“清”；“舟"不要寫成“州”；

（2）理解性默寫，提示語：暮色沉沉，聽到群鴉亂噪，“藤"不要寫成“騰、滕”；“昏"不要寫成“渾”；“鴉"不要寫成“鴨”；

（3）理解性默寫，提示語：放縱懈怠、輕薄浮躁而產(chǎn)生不好影響，“淫慢"不要寫成“淫漫”；“勵"不要寫成“厲”；“躁"不要寫成“燥”；“治"不要寫成“冶”；

（4）理解性默寫，提示語：描述雪景的兩個比喻句，“撒"不要寫成“灑”；“擬"不要寫成“似”；“柳絮"不要寫成“柳紊”；“因"不要寫成“應(yīng)”。

故答案為：客路青山外；行舟綠水前；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；淫慢則不能勵精；險躁則不能治性；撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

【答案】16．示例：春鳥喧嘩。文章以春鳥的喧嘩貫穿全文，描寫了春天的鳥鳴聲給這個世界帶來的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對鳥鳴、對春天、對美好事物的熱愛和贊美之情。以《春鳥喧嘩》為題，很好地概括了文章的主要內(nèi)容。

17．示例一：“輪番"要重讀，強(qiáng)調(diào)各種鳥爭相鳴叫的景象，表達(dá)作者對山居生活的喜愛之情。示例二：“熱鬧”要重讀，強(qiáng)調(diào)各種鳥在山間爭相鳴叫的喧嘩景象，表達(dá)作者熱愛大自然的情感。

18．句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，“溫溫存存"一詞將喇叭花、月季花等人格化了，生動形象地寫出了喇叭花、月季花等開放時安靜柔和的情態(tài)，表達(dá)了作者對初秋的喜愛之情

19．三篇文章都是寫景的美文，通過對自然景物的描寫，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活的情懷。三篇文章寫法上有共同之處，都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將自然景物刻畫得生動傳神，讓讀者領(lǐng)略到了景物之美。

20．示例：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

【知識點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。

（2）本題考查朗讀設(shè)計。朗讀課文時要注意重音、停連、語氣、語調(diào)。朗讀中的重音可分語法重音和強(qiáng)調(diào)重音，語法重音位置固定，強(qiáng)調(diào)重音則具有表現(xiàn)力和感染力，需根據(jù)語境和目的選擇使用。語法重音：一般短句子里的謂語部分常重讀；動詞或形容詞前的狀語常重讀；動詞后面由形容詞、動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；名詞前的定語常重讀；有些代詞也常重讀。強(qiáng)調(diào)重音：強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。停連：指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。中斷即停頓，延續(xù)即連接，無論"停"、"連”，都與文章思想感情發(fā)展變化要求相適應(yīng)，不限于標(biāo)點(diǎn)，但也不是任意的。語調(diào)是指在句子中用來表達(dá)思想感情的抑揚(yáng)頓挫的語音旋律，語氣是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統(tǒng)一體。有了恰當(dāng)?shù)恼Z氣，才能生動、正確地講出一連串聲音符號。文章使用什么樣的語氣語調(diào)來朗讀，是跟文章本身表達(dá)的情感一致的。因此，在朗誦時，我們首先要深入研究作品，準(zhǔn)確理解作者的意圖。

（3）本題考查從修辭角度賞析句子。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。

（4）本題考查對文章主旨和情感的分析理解。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。文章情感的理解可以通過文章的主要內(nèi)容體會作者的情感、抓住帶有感彩的詞句、分析文章的題目和重點(diǎn)語句、運(yùn)用情景還原法和細(xì)節(jié)觀察法等。這些方法可以幫助讀者更好地理解文章的情感表達(dá)。

（5）本題考查古詩詞積累。平時學(xué)習(xí)要對古詩詞有意識地積累，并要理解意思。

16．甲文以春鳥的叫聲貫穿全文，寫了早晨、晴日、雨日等各種不同場景下的鳥鳴，描寫春日絢麗的景色，表達(dá)了作者對春天的喜愛。以山間春鳥的喧嘩表達(dá)了作者對自然和美好時光的熱愛，暗示了“珍惜春光"的主題，發(fā)出對沉浸于世俗無法自拔的人們的警醒。據(jù)此可擬題，如：春鳥喧嘩、山間鳥鳴等。

故答案為：示例：春鳥喧嘩。文章以春鳥的喧嘩貫穿全文，描寫了春天的鳥鳴聲給這個世界帶來的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對鳥鳴、對春天、對美好事物的熱愛和贊美之情。以《春鳥喧嘩》為題，很好地概括了文章的主要內(nèi)容。

17．作者著重表達(dá)什么情感，相應(yīng)的詞語要重讀。“亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些·角兒'輪番登臺，好不熱鬧”，這一句意在表現(xiàn)山居時各種鳥爭相鳴叫的情景，表達(dá)作者的喜愛與贊美之情。所以需要重讀的部分應(yīng)該突出鳥兒鳴叫時騰的詞。如“輪番”，意在強(qiáng)調(diào)各種鳥連續(xù)不斷，你爭我搶的鳴鳥場面，熱烈且富有生機(jī)，可以表達(dá)作者對春光山居生活的強(qiáng)烈喜愛，可重讀；如“熱鬧”，意在渲染各種鳥爭相鳴叫是的場面，種類繁多，鳴叫聲不斷，可見作者對鳥兒們的喜愛，以及對大自然的熱愛之情，可重讀。

故答案為：示例一：“輪番"要重讀，強(qiáng)調(diào)各種鳥爭相鳴叫的景象，表達(dá)作者對山居生活的喜愛之情。示例二：“熱鬧”要重讀，強(qiáng)調(diào)各種鳥在山間爭相鳴叫的喧嘩景象，表達(dá)作者熱愛大自然的情感。

18．“紫藍(lán)的喇叭花、粉紅的月季花等等，溫溫存存地開“運(yùn)用了擬人修辭，“溫溫存存"形容人的溫暖、溫柔和順等，這里將喇叭花、月季花人格化，生動形象地寫出喇叭花、月季花開放時的溫柔情態(tài)，襯托初秋時輕柔安靜的氛圍，表達(dá)了作者對初秋的喇叭花、月季喜愛之情，對初秋的喜愛之情。

故答案為：句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，“溫溫存存"一詞將喇叭花、月季花等人格化了，生動形象地寫出了喇叭花、月季花等開放時安靜柔和的情態(tài)，表達(dá)了作者對初秋的喜愛之情

19．從內(nèi)容上看，都是寫景的美文?！稘?jì)南的冬天》通過對濟(jì)南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟(jì)南的冬天的喜愛之情，對濟(jì)南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情，與這兩篇文章一樣，都是通過描寫自然景物，表達(dá)作者對大自然和生活的熱愛。

從寫作方法上看，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地刻畫自然景物的形象特點(diǎn)，表達(dá)作者的喜愛之情。如【甲】文中，“鳥兒們也仿佛知道有人在側(cè)耳傾聽，此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟?！斑\(yùn)用比喻修辭，生動形象地寫出此起彼伏的鳥鳴聲極為美妙，表達(dá)作者對鳥兒的喜愛之情，如【乙】文中“繁茂生長過的莊稼早已深藏不露，向天的愿望變成俯地的溫存"運(yùn)用擬人修辭，生動形象地表現(xiàn)出莊稼從生長到成熟的過程，表達(dá)了豐收的喜悅。如《濟(jì)南的冬天》中“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”運(yùn)用比喻和擬人的修辭，生動形象地突出濟(jì)南周圍山的地理特點(diǎn)，并因?yàn)檫@地理特點(diǎn)給濟(jì)南帶來的溫暖舒適的感覺。

故答案為：三篇文章都是寫景的美文，通過對自然景物的描寫，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活的情懷。三篇文章寫法上有共同之處，都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將自然景物刻畫得生動傳神，讓讀者領(lǐng)略到了景物之美。

20．乙文第5段寫了楓葉、桂花、秋菊，由此可以聯(lián)想詩句：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花；人閑桂花落，夜靜春山空；采菊東籬下，悠然見南山等等。

故答案為：示例：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

【答案】21．天然、野性、自在、安然；芬芳、富有生機(jī)、美麗。

22．四種。五色梅：明艷、張揚(yáng)、熱烈。格?；ǎ好利?、嬌艷。桃花：熱情、芬芳。木棉：熱烈、燦爛。

23．這句話運(yùn)用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了五色梅開得多彩、明艷、熱烈，表達(dá)了作者對五色梅的喜愛和贊美之情。

24．這句話運(yùn)用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了五色梅開得多彩、明艷、熱烈，表達(dá)了作者對五色梅的喜愛和贊美之情。

【知識點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）考查對文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個擊破，逐個審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容"的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（4）本題考查對寫作順序的理解。寫作順序是組織文章內(nèi)容的重要技巧之一，合理的寫作順序能使文章結(jié)構(gòu)清晰，思路連貫，帶給讀者良好的閱讀體驗(yàn)。順序的安排與中心密切相關(guān)，或時間順序，或空間順序，說邏輯順序，與作者的個性有關(guān)，更與中心結(jié)構(gòu)有關(guān)，平時學(xué)習(xí)要注意理解。

21．第1段句子：“郊野的春天，是天然、野性、自在的”——開頭總提；結(jié)尾段：“郊野的春天，就是如此天然野性，自在安然"——總結(jié)，可概括為：天然、野性、自在、安然；

第2段句子：花野芬芳，草木葳蕤；第4-6段中的各色野花、油菜花的描寫；第6段的蔬菜；第7段的桃花、木棉花，無不顯示出芬芳、富有生機(jī)、美麗。

故答案為：天然、野性、自在、安然；芬芳、富有生機(jī)、美麗。

22．作者一共寫了四種花，分別是五色梅、格?；?、桃花和木棉。第4段句子：“護(hù)堤路旁，總能撞見一大蓬一大蓬的色彩艷麗的五色梅。在滿眼綠色的堤坡上，五色梅的盛放，如此明艷，如此張揚(yáng)”“沒有一種花在鄉(xiāng)野中可以開得如此熱烈"可以概括出五色梅的特點(diǎn)是明艷、張揚(yáng)、熱烈；

第5段句子：“一朵朵格桑花在春風(fēng)中舞動著美麗的身姿，在一片綠色的菜園中顯得如此美麗，如此嬌艷”可知格?；ǖ臒狳c(diǎn)是美麗、嬌艷。

第6段句子：“在一樹一樹的桃花面前，沒有人會抵擋得了它們的熱情，沒有人會拒絕它的芬芳"可知桃花的特點(diǎn)是熱情、芬芳。

第7端酒在："一株株高大木棉矗立著，朵朵紅木棉熱烈燦爛”可知木棉的特點(diǎn)是熱烈、燦爛。

故答案為：四種。五色梅：明艷、張揚(yáng)、熱烈。格桑花：美麗、嬌艷。桃花：熱情、芬芳。木棉：熱烈、燦爛。

23．畫線句三個“沒有......"構(gòu)成排比句式，作用是突出強(qiáng)調(diào)描寫的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了五色梅多彩、明艷、熱烈的特點(diǎn)，從情感表達(dá)的角度，表達(dá)了作者對五色梅的喜愛。

故答案為：這句話運(yùn)用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了五色梅開得多彩、明艷、熱烈，表達(dá)了作者對五色梅的喜愛和贊美之情。

24．第3段句子：“行走在韓江護(hù)堤路上，兩岸風(fēng)景如畫”第6段句子："拐進(jìn)一片沙洲田園，那是另一番新天地"第7段句子："走過一片高大翠綠的香蕉園，迎面而來是幾樹桃花”結(jié)尾短句子：“戀戀不舍地離開這片郊野，韓江畔村落旁"可知，本文是按照地點(diǎn)的變化作為行文順序的。

故答案為：以地點(diǎn)的變換為順序。行走在韓江護(hù)堤路上→拐進(jìn)沙洲中的一個菜園→走過一片高大翠綠的香蕉園→韓江畔村落旁。

25．【答案】略

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。

審題立意：

題目指向了作者的年齡階段——十三歲（十二歲、十四歲……），這是一個充滿朝氣、活力與探索欲望的年紀(jì)，也是人生觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵時期。文章應(yīng)圍繞“十三歲”（十二歲、十四歲……）這個年齡段的獨(dú)特性，展現(xiàn)在這一階段的心理變化、成長經(jīng)歷、對世界的認(rèn)知以及對未來的憧憬。立意上，應(yīng)積極向上，突出十三歲（十二歲、十四歲……）的青春活力、勇敢追夢以及對生活的熱愛。

選材構(gòu)思：

可以從這幾個方面入手：一是個人成長的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、興趣愛好的培養(yǎng)、挑戰(zhàn)自我的過程等；二是與親人、朋友、老師的互動，通過具體事例展現(xiàn)這一年齡段的人際交往與情感變化；三是對社會、自然的觀察與思考，體現(xiàn)十三歲（十二歲、十四歲……）少年對世界的初步認(rèn)知與感悟。在寫作時，應(yīng)注重細(xì)節(jié)描寫，用生動的語言描繪出十三歲（十二歲、十四歲……）的多彩生活，同時，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，深化文章主題，使文章更加生動、感人。同時應(yīng)注意詳略得當(dāng)。也可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的感受。

比如：題目：我正十三歲

第一段：十三歲，一個正值青春年少、活力四射的年紀(jì)。在這個充滿無限可能的年齡，我正精彩地書寫著自己的人生篇章

第二段：十三歲的我，率真而自信。面對生活中的種種挑戰(zhàn)，我從不畏懼，總是以一顆勇敢的心去迎接

第三段：十三歲的我，積極進(jìn)取，充滿希望。

第四段：十三歲的我，也開始懂得生活的酸甜苦辣。

第五段：十三歲的我，還對世界充滿了好奇與探索。

第六段：十三歲的我，正站在青春的起點(diǎn)上，懷揣著夢想與希望，勇敢地向前邁進(jìn)。

【范文示例】

我正十四歲

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了青春的門檻上，十四歲的天空，既廣闊又深邃，充滿了無限的可能與挑戰(zhàn)。這一年，對我而言，是成長中的一道重要分水嶺，它標(biāo)志著我從童年的稚嫩走向少年的成熟，從依賴走向獨(dú)立，從懵懂走向思考。

十四歲的我，開始有了自己的夢想和目標(biāo)。不再滿足于簡單的游戲和玩具，我的心中燃起了對知識的渴望，對未知世界的好奇。每當(dāng)夜深人靜時，我總會捧起一本書，沉浸在書海中，探索著宇宙的奧秘、歷史的深邃、文學(xué)的魅力。那些曾經(jīng)覺得枯燥無味的公式和定理，在我眼中也變得生動有趣起來，因?yàn)槲抑溃鼈兪俏彝ㄍ鶋粝胫返幕?/p>

十四歲的我，也學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在家里，我開始主動承擔(dān)起家務(wù)，幫父母分擔(dān)壓力，從洗碗掃地到整理房間，每一份小小的努力都讓我感受到成長的喜悅。在學(xué)校，我積極參與班級活動，作為小組的一員，我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，明白了“眾人拾柴火焰高"的道理。每當(dāng)看到因?yàn)樽约旱呐Χo團(tuán)隊(duì)帶來正面影響時，那份成就感是無法言喻的。

十四歲的我，還學(xué)會了珍惜與感恩。我開始意識到，身邊的一切都不是理所當(dāng)然的，父母的養(yǎng)育之恩、老師的辛勤教導(dǎo)、朋友的陪伴支持……這些都是我生命中寶貴的財富。我學(xué)會了在每一個平凡的日子里，用心去感受生活的美好，用一句簡單的“謝謝”來表達(dá)我的感激之情。

然而，十四歲的我，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。隨著學(xué)業(yè)的加重，我開始感受到前所未有的壓力?？荚嚦煽兊牟▌印⑼瑢W(xué)間的競爭、對未來方向的選擇……這些都讓我時而迷茫，時而焦慮。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我學(xué)會了自我調(diào)節(jié)，學(xué)會了在壓力中尋找動力，在失敗中汲取教訓(xùn)。我逐漸明白，成長的過程就是不斷克服困難、超越自我的過程。

十四歲的我，正處于人生中最美好的年華，既有對未來的無限憧憬，也有對現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識。我深知，前方的路還很長，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，但我已經(jīng)準(zhǔn)備好，用勇氣、智慧和堅(jiān)持，去書寫屬于自己的精彩篇章。十四歲，是一個新的起點(diǎn)，我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的步伐，邁向更加輝煌的明天。

【點(diǎn)評】文章開頭先總述十四歲標(biāo)志著從童年的稚嫩走向少年的成熟，從依賴走向獨(dú)立，從懵懂走向思考，中間部分從“十四歲的我，開始有了自己的夢想和目標(biāo)"十四歲的我，也學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“十四歲的我，還學(xué)會了珍惜與感恩"十四歲的我，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)”幾個方面闡述，最后總結(jié)：十四歲挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，十四歲，是一個新的起點(diǎn)，我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的步伐，邁向更加輝煌的明天。結(jié)構(gòu)清晰，思路清楚。

1/1四川省綿陽市梓潼縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文1月期末考試試卷

1．（2025七上·梓潼期末）下列注音和字形正確的一項(xiàng)是（）

A．分歧(qí)委曲(qu)魚塘(táng)熬(áo)過

B．拆散(chāi)散步(sàn)溫馨(xīn)嫩(nèng)

C．粼粼(lín)蹲下來(dūn)畢竟(jìn)水波(bō)

D．穩(wěn)當(dāng)(wěn)責(zé)任(zé)習(xí)慣(guàn)鋪著(pū）

【答案】D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A“委曲"應(yīng)為“委屈”；B嫩(nèn)；C畢竟(jìng)；正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2．（2025七上·梓潼期末）下列句中劃線詞意義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．一狼徑去，其一犬坐于前（《狼》）

非得一人于井中也（《穿井得一人》）

B．以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之（《狼》）

非淡泊無以明志，非寧死無以致遠(yuǎn)（《誡子書》）

C．屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀（《狼》）

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）

D．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）

【答案】A

【知識點(diǎn)】常用文言虛詞；一詞多義

【解析】【分析】A：前，句意：一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的坐在屠戶的面前，于：在；后，句意：不是在井中挖到一個人，于：在，意義用法相同；

B：前，句意：用刀砍狼的頭，又幾刀殺死了狼，以：用；后，句意：不恬靜寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，以：用來；意義用法不相同；

C：前，句意：屠戶就跑過去靠在柴堆下面，放下?lián)幽闷鸬?，乃：于是、就；后，句意：才明白前面的狼假裝睡覺，原來是用來迷惑敵方，乃：才；意義用法不相同；

D：前，句意：骨頭已經(jīng)扔完了，可是兩只狼還像原來一樣一起追趕，之：主謂之間無意義；后，句意：很久了，眼睛好像閉上了，神情悠閑得很，之：湊音節(jié)無意義；意義用法不相同。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對虛詞“于、以、乃、之"的分析理解。“于”的用法有：藉此，表比較，譯為比；介詞，到；介詞，給；介詞，對，對于；介詞，在，介詞，從，介詞，向，等?！岸?的用法主要有表承接，可譯為“就、才”，也可不譯，表轉(zhuǎn)折，譯成可是、然而，表修飾，表并列；“以"的用法有：做連詞，表結(jié)果，可譯為“來，用來，以致”，做介詞，可譯為用，拿，憑借，靠，按照，依照，把；做動詞，可譯為認(rèn)為等；“乃"的用法有于是、就，竟然，你、你們，卻等；“之”的用法有：結(jié)構(gòu)助詞，的，助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯，助詞，賓語前置的標(biāo)志不譯，助詞，定語后置標(biāo)志不譯，助詞，湊音節(jié)作用不譯，動詞，去往，代詞，代人、事、物。平時學(xué)習(xí)要注意積累歸類。

3．（2025七上·梓潼期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是_________（）

A．為了大家有一個健康身體，請飯后切忌不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動。

B．學(xué)校將全面排查并整治校園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施存在的安全隱患。

C．經(jīng)過朗誦比賽，使人們重拾古典文學(xué)之美，越發(fā)重視傳統(tǒng)文化的傳承。

D．能否減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

【答案】B

【知識點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A.有誤，否定不當(dāng)，可將“切忌"或“不要”刪去；

B.正確；

C.有誤，成分殘缺，可將“使"或“經(jīng)過”刪去；

D.有誤，兩面對一面，可將“能否"刪去。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2025七上·梓潼期末）對下列詩句中的詞語分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．“旌旗十萬斬閻羅”中的“斬"字寓指力度強(qiáng)，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者誓與反動派血戰(zhàn)到底的決心。

B．“此頭須向國門懸”中的“須"是“必須”的意思，寫出了作者的無奈、傷悲之情。

C．“捷報飛來當(dāng)紙錢"中的“飛”字暗含輕快、歡欣、聯(lián)翩而至之意，富有生命力和感彩，抒發(fā)了作者的革命樂觀主義精神。

D．“取義成仁今日事"中的“取義成仁”可理解為“舍生取義"殺身成仁”，表現(xiàn)了作者為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲的無產(chǎn)階級革命精神。

【答案】B

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】B錯，“須"是希望的意思，是詩人運(yùn)用典故，表明心跡：大業(yè)未成，詩人死不瞑目。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查考生對詩歌的總體理解把握能力，要求考生熟讀理解詩歌，理解詩歌重點(diǎn)詞語、詩句的意思，把握詩人的思想情感，注意對詩歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法的理解。

5．（2025七上·梓潼期末）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

史鐵生明白母親的用心時，已經(jīng)無法去盡孝；莫懷戚背起母親，正是為了盡孝。孝是無法重現(xiàn)的幸福，孝是生命變接的鏈條。飲水思源，知恩圖報。我們共同祈愿：積極盡孝，敬老愛老，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，____；____；____；____。天道人道孝道，條條光明大道；親老愛老敬老，人人至愛吾老。

①養(yǎng)父母之心，愉悅心情

②讓父母老有所依，老有所樂，老有所為

③養(yǎng)父母之身，留意起居

④養(yǎng)父母之志，奉獻(xiàn)社會

A．①③④②B．①②③④C．③①④②D．③①②④

【答案】C

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】由標(biāo)點(diǎn)符號可知，前三句應(yīng)是分句，第3句：“養(yǎng)父母之身，留意起居”，這是物質(zhì)生活上的要求，是最為基礎(chǔ)的，照應(yīng)上文的“從小事做起”，也是能讓父母“老有所依”的條件，故應(yīng)排在第一；第1句，“養(yǎng)父母之心，愉悅心情”，這是在物質(zhì)生活之上的追求，可以使父母“老有所樂”，故第1句緊跟第3，排第二；第4句，“養(yǎng)父母之志，奉獻(xiàn)社會”，這是更高層次的要求，可以使父母“老有所為”，故第4句排第三；第2句，是前面三句的總結(jié)，故排最后。故4句順序應(yīng)為：3142

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

（2025七上·梓潼期末）請閱讀下面的詩文，完成下面小題。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

狼（節(jié)選）

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

6．多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

①我言秋日勝春朝（）

②屠暴起（）

7．下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．屠大窘，恐前后受其敵窘：處境困迫，為難。

B．目似瞑，意暇甚意：意思。

C．轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中洞：挖洞。

D．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵寐：睡覺

8．完成下列語句的翻譯。

①顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

②屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

9．同是寫動物，作者不同，情感也不一樣。劉禹錫的《秋詞》中抓住秋天“一鶴凌云"這一別致的景觀，一反常調(diào)，另辟蹊徑，熱情謳歌了。蒲松齡的《狼》告訴我們面對惡勢力，我們_________。

【答案】6．zhāo；bào

7．B

8．①（屠戶）看到田野有一個麥場，麥場的主人把柴草堆積在麥場里，覆蓋成小山一樣。

②屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀殺死了它。

9．秋天的美好；要敢于斗爭，更要善于斗爭

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查漢字的正確讀音。漢語里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累，讀課文時要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。

6．第1空，這句話得意思是我卻認(rèn)為秋天勝過春天，故“朝"應(yīng)讀作：zhāo；

第2空，句意：屠戶突然跳起來，“暴”應(yīng)讀作：bào

故答案為：zhāo；bào

7．A：句意：屠戶處境十分困迫，害怕前面后面受到狼得夾擊，窘：處境困迫，為難，解釋正確；

B：句意：眼睛好像閉上了，神情悠閑得很，意：神情，故解釋不正確；

C：句意：屠戶轉(zhuǎn)到柴堆后面，一只狼正在打洞，洞：打洞、挖洞，解釋正確；

D：句意：才明白前面得狼假裝睡覺，原來是用來引誘敵人，寐：睡覺，解釋正確。

故答案為：B

8．第1句，顧：回頭看；野：田野；其：代指麥場；苫蔽：覆蓋；丘：山丘；

第2句，暴：突然；起：跳起；以：用劈：砍；數(shù)：幾；斃：殺死；之：代狼。

故答案為：①（屠戶）看到田野有一個麥場，麥場的主人把柴草堆積在麥場里，覆蓋成小山一樣。②屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀殺死了它。

9．《秋詞》一詩詩人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷；蒲松齡的《狼》告訴我們面對惡勢力，我們要敢于斗爭，更要善于斗爭。

故答案為：秋天的美好；要敢于斗爭，更要善于斗爭

（2025七上·梓潼期末）古詩詞賞析。

行軍九日思長安故園

岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

10．這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？從詩中哪些地方可以看出來？

11．“遙憐"二字別有韻味，請從藝術(shù)表現(xiàn)手法以及表達(dá)思想感情這兩方面加以簡析。

【答案】10．重陽節(jié)；“登高”“送酒"賞菊”。

11．作者運(yùn)用想象，描寫了在戰(zhàn)爭中開放的故園菊花，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查理解詩歌的內(nèi)容理解分析。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵姼瓒际怯梦难晕膶懗傻模员仨氄{(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對詩歌的情感的把握。把握詩歌的可結(jié)合背景：這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；可分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感?？山庾x意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。

10．由第1句的“登高"可知是重陽節(jié)，因?yàn)楣湃擞兄仃柕歉?、飲酒、賞菊的風(fēng)俗，而詩句中還有“送酒”“菊"。

故答案為：重陽節(jié)；“登高”“送酒"賞菊”。

11．一個“遙"字，是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場開”對故園菊花，詩人別的不寫，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合“安史之亂"和長安被陷的時代特點(diǎn)，此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定“安史之亂”、取得和平的渴望。

故答案為：作者運(yùn)用想象，描寫了在戰(zhàn)爭中開放的故園菊花，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情。

（2025七上·梓潼期末）閱讀下面文字，回答后面的問題。

每一朵窗花都蘊(yùn)含著____（豐富/富饒）的文化符號。僅在一幅“壽"字窗花里，就有如意、石榴、云朵、仙鶴、蝙蝠、松樹枝葉等十幾種符號。一個個小小的符號，匯聚成翎毛花卉、十二生肖、民間習(xí)俗、戲曲臉譜、珍貴遺產(chǎn)、人物肖像的洋洋大觀。如今的蔚縣剪紙（甲）是蔚縣地域文化的符號象征，（乙）是人們了解中華傳統(tǒng)文化的一個窗口。

時光之河奔騰不息，代代更迭中，能留下、能傳承的是什么？若干年后，剪紙中的那些人和事或許已經(jīng)成為歷史，但蔚縣剪紙留存的生活氣息與生命之美，一定會像蔚蘿花一樣，豐盈而又____（偏執(zhí)/執(zhí)著）地縈繞在時光的長河之中。

12．從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

13．文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．盡管也B．雖然而且

C．因?yàn)樗訢．不僅也

14．段中的第二段運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】12．豐富；執(zhí)著

13．D

14．此段文字通過設(shè)問修辭，引發(fā)讀者對文化傳承的思考，強(qiáng)調(diào)蔚縣剪紙作為文化表達(dá)形式的永恒價值，賦予其深沉的情感色彩和歷史厚重感，使其在時光長河中持續(xù)傳承，如同蔚蘿花一樣，半盈而執(zhí)著地縈繞。這種表達(dá)增強(qiáng)了文字的藝術(shù)感染力，提升了讀者對文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識。

【知識點(diǎn)】近義詞；因果關(guān)系；設(shè)問

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點(diǎn)不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結(jié)合起來分析。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。關(guān)聯(lián)詞語在句子和段落中起著連接前后內(nèi)容、表明邏輯關(guān)系的重要作用。正確使用關(guān)聯(lián)詞語可以使文章更加連貫、邏輯清晰。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系，使用時，要分析句子間的邏輯關(guān)系：首先明確兩個或多個句子之間的邏輯關(guān)系，是并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果還是條件關(guān)系。根據(jù)分析出的邏輯關(guān)系，從相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語類別中選擇合適的詞語。另外，使用時還要注意搭