匯報人：時間：20XX.XX20XXPowerPointdesign《晚秋初冬》標準教案設(shè)計PPT大綱目錄-CONTENTS02文章內(nèi)容分析05課堂互動與拓展01作者與作品簡介04教學(xué)重點與難點03藝術(shù)手法賞析01作者與作品簡介德富蘆花（1868-1927），日本近代著名社會派小說家、散文家，生于熊本縣，原名德富健次郎，蘆花為其號。他受基督教思想影響，1889年到東京從事文學(xué)創(chuàng)作，受托爾斯泰和平思想及歌德浪漫主義詩歌影響，1898年發(fā)表成名作《不如歸》，后陸續(xù)發(fā)表多部作品。德富蘆花的作品以剖析和鞭笞社會黑暗在日本近代文學(xué)中獨樹一幟，其散文集《自然與人生》被譽為日本明治時代描寫自然的典范。他的作品語言細膩，善于用靜觀自然的態(tài)度寫作，以敏銳的觀察和富有美感的文字表達，蘊含著對自然的深切熱愛，風(fēng)格樸素而富有詩意。德富蘆花的生平經(jīng)歷作品風(fēng)格與成就作者生平《晚秋初冬》選自德富蘆花的散文集《自然與人生》，該集子的文章大多寫于19世紀80年代末，陸續(xù)發(fā)表在日本的《國民新聞》上，并在1900年由東京民友社結(jié)集出版。作者創(chuàng)作此文時處于對自然細致觀察與深刻感悟的時期，他以時間為線索，展現(xiàn)晚秋初冬自然景象的變化，表達對自然的熱愛與內(nèi)心的沉思。創(chuàng)作背景與收錄情況01文章通過細膩的筆觸描繪了晚秋初冬的自然景色，展現(xiàn)了季節(jié)更替的靜謐與美麗，表達了作者對自然的熱愛、對寧靜生活的向往以及孤寂、感傷又從容豁達的心境。作者以一種平和的心態(tài)觀察自然，將自然之美與內(nèi)心情感完美融合，使讀者在欣賞美景的同時，也能感受到作者獨特的情感世界。文章主旨與情感02作品《晚秋初冬》概述02文章內(nèi)容分析白天，落葉像掠過書窗的鳥影，給人以靈動之感；晚間，落葉撲打著屋檐，使人想起雨景，營造出一種靜謐而富有詩意的氛圍。晨起時，滿庭皆是落葉，展現(xiàn)出晚秋初冬時節(jié)落葉的繁多與季節(jié)的更替，讓讀者仿佛置身于那個清晨，感受到落葉帶來的季節(jié)氣息。時間角度的描寫庭中落葉堆積，形成一片彩錦；門前的銀杏樹，其落葉在空中飛舞，樹梢上還殘留著幾片殘葉，從不同空間位置展現(xiàn)了落葉的形態(tài)與分布，勾勒出一幅生動的秋景圖。作者通過對庭中、門前等不同空間的落葉描寫，使畫面富有層次感，讓讀者能夠從多個角度欣賞落葉之美，感受到晚秋初冬的獨特韻味。空間角度的描寫運用比喻，將落葉比作鳥影、黃蝶，形象地描繪出落葉的輕盈與美麗，使讀者能夠直觀地感受到落葉的姿態(tài)；擬人手法的運用，如“殘葉好像晚春的黃蝶”，賦予落葉以人的情感，增強了文章的感染力。對比手法的運用，如將落葉的繁多與樹梢殘葉的稀少進行對比，突出了季節(jié)的變遷，讓讀者更加深刻地感受到晚秋初冬的蕭瑟與凄美。修辭手法的運用落葉的描寫白晝時，天空湛藍，陽光柔和，樹木在微風(fēng)中輕輕搖曳，枯葉靜靜地躺在地上，一切都顯得那么寧靜。菊花的影子投在地上，鳥雀在樹枝間跳躍，偶爾掉落幾顆殘果，更添一份靜謐之美。作者通過對白晝時自然景物的描寫，展現(xiàn)了晚秋初冬特有的寧靜氛圍，讓讀者仿佛置身于那個寧靜的午后，感受著大自然的平和與美好。白晝的靜謐作者通過描寫麻雀的覓食、蒼蠅的爬動等動態(tài)場景，來襯托周圍環(huán)境的寂靜。這種動靜結(jié)合的描寫手法，使畫面更加生動，讓讀者在感受到動態(tài)的同時，更能體會到那種靜謐的氛圍。以動襯靜不僅豐富了文章的內(nèi)容，還增強了文章的藝術(shù)感染力，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了那種寧靜而又充滿生機的晚秋初冬景象。以動襯靜的手法庭院中，兩只麻雀飛來覓食，偶爾打破寧靜，但很快又恢復(fù)平靜；一只老貓慵懶地躺在角落，享受著陽光；連蒼蠅在格子門上爬動的沙沙聲都能聽見，以動襯靜，更顯庭院的寂靜。這種以動襯靜的手法，巧妙地突出了庭院的靜謐，讓讀者在感受到動物活動的同時，更能體會到那種深入骨髓的寧靜，仿佛時間都為之凝固。庭院的靜謐靜謐的描繪月亮初升時，月光朦朧，如輕紗般籠罩著大地；隨著時間推移，月光逐漸昏暗，最后消失在夜空中，寒星滿天，展現(xiàn)出夜色的深沉與寧靜。作者通過對月色變化的細膩描寫，展現(xiàn)了晚秋初冬夜晚的美麗與神秘，讓讀者仿佛置身于那個寧靜的夜晚，感受著月光帶來的寧靜與祥和。月色變化在這樣的夜景中，作者仿佛聽到了大自然至高無上的聲音，那是他心中的天籟之音，體現(xiàn)了作者對自然的熱愛與敬畏，以及內(nèi)心的寧靜與超然。這種自然與內(nèi)心的融合，使文章的主題更加深刻，讓讀者在欣賞自然美景的同時，也能感受到作者獨特的情感世界，引發(fā)讀者對自然與人生的思考。自然與內(nèi)心的融合夜氣初起時，凝聚而不動，給人一種沉穩(wěn)的感覺；隨著時間推移，夜氣開始稍稍震顫，仿佛在訴說著什么，最后戛然而止，留給讀者無盡的遐想。作者通過對夜氣變化的描寫，賦予了夜晚以生命力，讓讀者能夠感受到夜晚的氣息與變化，仿佛能夠觸摸到夜的靈魂，增添了文章的神秘色彩。夜氣變化夜景的描寫03藝術(shù)手法賞析0102時空推移與銜接文章以時間為線索，展現(xiàn)了從白晝到夜晚的自然景象變化，同時又通過日月星辰的交替銜接，使各小節(jié)之間緊密相連，形成一個有機的整體。這種時空推移與銜接的手法，不僅使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹，還讓讀者能夠清晰地感受到時間的流逝與季節(jié)的更替，增強了文章的連貫性與邏輯性。片段式文體的特點文章采用片段式文體，各小節(jié)相對獨立，又相互關(guān)聯(lián)，具有跳躍性，如同一首首絕句，給人以詩歌般的節(jié)奏感和自由靈活的美感。這種文體形式使文章在結(jié)構(gòu)上更加緊湊，內(nèi)容更加豐富，讓讀者在閱讀過程中能夠感受到作者思想的跳躍與變化，增加了文章的趣味性與可讀性。構(gòu)思新巧與結(jié)構(gòu)嚴謹作者在靜態(tài)的心境中描繪自然界的動態(tài)，如白晝的靜謐與庭院的寂靜中，有麻雀覓食、蒼蠅爬動等動態(tài)場景；在動態(tài)的景物變化中體現(xiàn)寧靜的心態(tài)，如雨打落葉、炊煙升起等，奏響了一曲靜中有動、動中有靜的自然樂章。這種動靜結(jié)合的手法，使畫面更加生動，讓讀者在感受到自然的寧靜與美麗的同時，也能體會到生命的活力與變化，增強了文章的藝術(shù)感染力。動靜結(jié)合的表現(xiàn)文章中運用了豐富的色彩描寫，如紅葉、金云、黃蝶、白云、黑夜、月夜、藍天、炊煙、銀杏等，這些色彩相互交織，使畫面絢麗多彩，給人以視覺上的享受。豐富的色彩運用不僅增強了畫面的美感，還使文章的情感更加豐富，讓讀者能夠感受到晚秋初冬的絢麗多彩與作者內(nèi)心的熱愛之情。色彩運用的豐富性筆墨靈秀與動靜結(jié)合語言的凝練與詩意文章語言凝練，富有詩意，整篇文章如同一首優(yōu)美的散文詩，用簡潔而富有韻味的語言，描繪出自然界的豐富變化，表達了作者內(nèi)心的情感與思考。這種凝練而詩意的語言風(fēng)格，使文章更加優(yōu)美動人，讓讀者在閱讀過程中能夠感受到語言的魅力與美感，增強了文章的藝術(shù)價值。作者巧妙地運用了比喻、擬人等修辭手法，如將落葉比作鳥影、黃蝶，賦予殘葉以人的情感，使景物更加生動形象，增強了文章的感染力。這些修辭手法的運用，不僅使文章的語言更加生動，還讓讀者能夠更加直觀地感受到自然的美麗與作者的情感，提升了文章的藝術(shù)效果。修辭手法的巧妙運用語言優(yōu)美與手法多樣04教學(xué)重點與難點引導(dǎo)學(xué)生通過文章的描寫，理解作者是如何以一種靜觀自然的態(tài)度來寫作的，感受作者對自然的深切熱愛與敬畏之情，體會作者在自然中獲得的心靈寧靜與超然。通過分析文章中對自然景物的細膩描寫以及作者的情感表達，讓學(xué)生能夠深入理解作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與感悟力，使學(xué)生能夠在日常生活中也學(xué)會以靜觀自然的態(tài)度去欣賞自然之美。體會作者靜觀自然的態(tài)度幫助學(xué)生理解文章中景與情的交融，體會作者如何通過描寫自然景色來表達內(nèi)心的情感，感受文章所營造的寧靜、孤寂、感傷而又從容豁達的意境。通過對文章中景物描寫與情感表達的分析，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何在寫作中運用情景交融的手法，提高學(xué)生的寫作水平，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與情感表達能力，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。感悟情景交融的意境教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中運用的多種寫景手法，如時間角度、空間角度的描寫，動靜結(jié)合、以動襯靜的手法，以及色彩的運用等，并能夠?qū)⑦@些手法運用到自己的寫作中，描繪出生動、具體的自然景色。通過分析文章中的寫景技巧，讓學(xué)生能夠深入理解各種手法的特點與作用，然后通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運用這些手法，提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠更好地表達自己對自然的觀察與感受。寫景手法的掌握與運用幫助學(xué)生理解作者如何將內(nèi)心情感與自然景色完美融合，使學(xué)生能夠深入體會作者在自然中所獲得的情感體驗，以及這種情感與自然之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地理解文章的主題與情感內(nèi)涵。通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的情感與自然的融合方式，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何在自己的寫作中將情感與自然相結(jié)合，使文章更加富有感染力與深度，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與情感表達能力，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品中的情感與自然的融合之美。情感與自然的融合理解教學(xué)難點05課堂互動與拓展討論自然美與情感的關(guān)系組織學(xué)生討論自然美與人類情感之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考自然如何引發(fā)人類的情感共鳴，以及人類的情感如何影響對自然的感知與表達，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點與感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與表達能力。通過討論，讓學(xué)生能夠更加深入地理解自然與人類情感之間的密切聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地理解文章中作者的情感表達，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識與對自然的熱愛之情，讓學(xué)生明白自然對人類的重要性以及人類對自然的責任。探討寫景手法的運用讓學(xué)生分組討論文章中運用的寫景手法，分析其特點與作用，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，探討如何在自己的寫作中運用這些手法來描繪自然景色，提高寫作水平，最后進行小組匯報與交流，分享彼此的見解與體會。通過小組討論與匯報，讓學(xué)生能夠更加深入地理解寫景手法的運用，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維能力，同時讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際寫作相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力與實踐能力，使學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識解決實際問題。0102課堂討論欣賞自然攝影作品展示一些晚秋初冬的自然攝影作品，讓學(xué)生欣賞并分析照片中所展現(xiàn)的自然美與情感表達，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過攝影來捕捉自然之美，以及攝影與文學(xué)在表達自然美方面的異同之處，拓寬學(xué)生的視野與思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)鑒賞能力。通過欣賞自然攝影作品，讓學(xué)生能夠從不同的角度感受自然之美，拓寬學(xué)生的視野與思維，同時讓學(xué)生能夠?qū)Ρ葦z影與文學(xué)在表達自然美方面的特點與優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞不同藝術(shù)形式對自然美的表達，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。觀察自然與寫作練習(xí)布置學(xué)生課后觀察身邊的自然景色，運用文章中學(xué)到的寫景手法，如時間角度、空間角度的描寫，動