體育課上學(xué)習(xí)的基本技術(shù)動作和體育素質(zhì)的提高，需要反復(fù)練習(xí)加以鞏固，循序漸進(jìn)，對動作要領(lǐng)加以領(lǐng)會并運(yùn)用，并且，體育課大多在室外上實(shí)踐課，更少的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。對體育教學(xué)不能更好的認(rèn)識和把握。有的學(xué)生喜歡運(yùn)動，往往會過度或著迷，有的認(rèn)為可有可無，想練就練，不想練就不練，讓教師上起課來，左右為難。作為初中學(xué)生，要達(dá)到新課標(biāo)要求的目標(biāo)，不光要上好每周3節(jié)的體育課，還要了解一定體育知識（盡管每學(xué)期的理論課，以及每堂課上老師一點(diǎn)一滴滲透一些理論方面的知識，還不能滿足教學(xué)的要求。），能看懂一般的比賽。對自己的所選的項(xiàng)目要能有更多的了解，光靠課堂那有又怎么去更多的了解呢？這就要求體育教師要善于給學(xué)生布置有效作業(yè)加強(qiáng)引導(dǎo)。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，起到學(xué)生有目的的自覺的鍛煉身體，更好的進(jìn)行終身體育鍛煉。

體育教師和學(xué)生首先要對體育作業(yè)要有一個正確的認(rèn)識。

什么是體育作業(yè)呢？從狹義上說，體育作業(yè)就是體育教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置的要求學(xué)生在課堂上或課外必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是鞏固和掌握已學(xué)的體育知識、技術(shù)技能或?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識、技術(shù)技能所做的必要準(zhǔn)備，是體育教學(xué)反饋的主要手段。目前，在新的課程設(shè)置教學(xué)改革和陽光體育運(yùn)動的背景下，對體育作業(yè)的理解賦予了新的思想和新的認(rèn)識。體育作業(yè)包括體育課外作業(yè)，是教師根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好，有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的內(nèi)容。我們的體育作業(yè)不是一種強(qiáng)制性的負(fù)擔(dān)，而是一種促進(jìn)學(xué)生更好地參與課外體育鍛煉的建議性的健身手段方法。

課外作業(yè)歷來都是教師用來使學(xué)生溫習(xí)和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容、反饋教學(xué)效果的重要手段和主要方法之一。課外作業(yè)在學(xué)校教學(xué)工作中起到了很重要的作用。體育課教學(xué)由于是以身體練習(xí)為主要表現(xiàn)形式，因此，許多體育教師常常忽略了它的存在和作用，低估了它的價(jià)值。然而實(shí)踐證明，體育課的課外作業(yè)，在實(shí)現(xiàn)新時(shí)期體育與健康教學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校體育改革，提高教學(xué)質(zhì)量等方面都起到了積極的作用，尤其是對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力方面，有不容忽視的作用。初中體育更好的教學(xué)，可以承接社會體育或?qū)W生升入高一級學(xué)校的體育教育，特別是通過體育作業(yè)的認(rèn)識。

有人把體育作業(yè)分成如下四種基本形式：專題型作業(yè)、常規(guī)型作業(yè)、養(yǎng)成型作業(yè)、彈性型作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際和我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，初中體育教學(xué)需加強(qiáng)專題型作業(yè)的研究和布置。專題型作業(yè)就是一個專題，多種作業(yè)，有知識性、有實(shí)踐性、有養(yǎng)成性，以一個專題型的作業(yè)，帶動一個體育能力的形成，一種鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

體育作業(yè)在初中體育教學(xué)中有著重要作用。體育作業(yè)是體育教學(xué)的補(bǔ)充與提高的一項(xiàng)措施。初中學(xué)生通過布置與課堂相結(jié)合的體育作業(yè)，使學(xué)生體育課堂教學(xué)得以延續(xù)至課外。讓學(xué)生在課后對所所選項(xiàng)目進(jìn)行查找資料并進(jìn)一步練習(xí)并提高，彌補(bǔ)體育實(shí)踐課教學(xué)的不足，幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動技術(shù)與技能。學(xué)生完成作業(yè)的過程本身就是身體不斷參與鍛煉和感受體育的過程。堅(jiān)持完成一定量的體育作業(yè)對體育鍛煉習(xí)慣的形成是有促進(jìn)作用的。體育鍛煉習(xí)慣是指人們在后天不斷的身體活動實(shí)踐中，逐漸形成的比較穩(wěn)定的、高度自覺和生活化了的行為傾向。

課上練習(xí)的情況，通過布置作業(yè)，充分利用社區(qū)周圍的環(huán)境加強(qiáng)鍛煉，進(jìn)而帶動周圍的人，確定自己的選項(xiàng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過觀看體育比賽和互聯(lián)網(wǎng)資源，加強(qiáng)這方面的認(rèn)識，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。學(xué)生的體育作業(yè)問題始終是困擾我的問題。通常，體育作業(yè)都是口頭說一下，學(xué)生回去做不做又是一回事，歷來，體育還是沒有得到足夠的重視，特別是讓學(xué)生交作業(yè)，學(xué)生反而感覺好笑，體育還有作業(yè)。體育教學(xué)任務(wù)光靠室外課上是無法完成教學(xué)任務(wù)的。無法改變學(xué)生的身體狀況，無法提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)。在我的教學(xué)實(shí)踐過程中，我認(rèn)為體育教師本人要重視自己的課，并且認(rèn)為體育作業(yè)很有必要，體育作業(yè)區(qū)別于其他文化課的作業(yè)，初中體育作業(yè)應(yīng)屬于發(fā)展認(rèn)識的作業(yè)。在缺乏運(yùn)動的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了初中學(xué)生一個很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會，