第一單元完善自我健康成長第二課學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)1.體會(huì)寬容對(duì)社會(huì)生活和個(gè)人生活的重要意義。2.學(xué)會(huì)寬待、原諒他人。重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)我來測(cè)一測(cè)測(cè)試規(guī)則：1.答“是”計(jì)1分，答“否”計(jì)0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。2.每位同學(xué)自行測(cè)試，得分保密。請(qǐng)對(duì)下列問題作出“是”或“否”的選擇1.有很多人總是故意跟我過不去。2.我覺得很多事情，說一個(gè)“對(duì)不起”并不能解決問題。3.我剛打掃完，別人把地面弄臟了，我會(huì)大發(fā)脾氣。4.別人給我起綽號(hào)，哪怕是善意的，我也不能容忍。5.別人寫作業(yè)時(shí)把墨水灑到我的衣服上，我會(huì)很生氣。是否我來測(cè)一測(cè)測(cè)試結(jié)果：?4-5分：說明你需要在生活中加強(qiáng)培養(yǎng)寬容的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)寬以待人。?

2-3分：說明你具有正常的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難以相處的人，有時(shí)被他們的態(tài)度激怒，但總的來說尚能容忍。?0-1分：說明你擁有平和的心態(tài)，對(duì)人寬容大度。你是個(gè)寬容的人嗎？一、寬容讓生活更美好我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后玩的時(shí)候小心點(diǎn)就了。我媽媽說張南真調(diào)皮，還指責(zé)張南爸爸媽媽沒教育好孩子，兩家人說著說著大吵起來。原諒張南不原諒張南活動(dòng)一：奇思妙想不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果一、寬容讓生活更美好活動(dòng)一：奇思妙想（請(qǐng)你跟同桌分別扮演老人和車主，選擇一種做法，合理想象，演出可能的結(jié)果。）收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心刮蹭到路邊的汽車，車上留下一道劃痕。老人不停地自責(zé)，留在原地，等待車主。不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果車主讓老人拿2萬元賠償金。老人拿不出錢，急得犯了高血壓，暈倒在地。追責(zé)老人車主了解了事情的原委，不但沒有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠實(shí)、勇于擔(dān)責(zé)的精神。不追責(zé)老人一、寬容讓生活更美好視頻：轎車被廢品刮傷，車主不計(jì)較還幫老人挑擔(dān)回家一、寬容讓生活更美好活動(dòng)一：奇思妙想請(qǐng)你根據(jù)這兩件事說說什么是寬容，寬容有什么好處？寬容是寬宏大量，不苛責(zé)他人。寬容是包容、諒解，原諒他人的無心之失。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。一、寬容讓生活更美好活動(dòng)二：暢所欲言你有寬容別人或者被別人寬容的經(jīng)歷嗎？一起分享分享你當(dāng)時(shí)心里的感受吧寬容有助于我們內(nèi)心保持平和、安定。閱讀角寬容有助于我們的身心健康。一、寬容讓生活更美好寬容——健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠讓人釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體的內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，人會(huì)產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)相互影響，形成惡性循環(huán)，降低人體免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生?；磉_(dá)寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。一、寬容讓生活更美好活動(dòng)三小明奇遇記·“寬容城”小明和朋友來到了一個(gè)叫“寬容城”的神奇地方。他們聽說這個(gè)城市有三處特別的文化景點(diǎn)……靜心泉人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時(shí)，會(huì)去喝一杯靜心泉的泉水，讓自己平靜下來。包容鏡城里有一面神奇的鏡子，可以照出每個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂得人無完人，需要包容、諒解他人。禮讓亭城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ツ抢镒蜁?huì)想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。想一想：如果我們的城市也有這三個(gè)景點(diǎn)，我們的生活會(huì)有什么變化？寬容能給我們帶來和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境。二、擁有一顆寬容心佳佳，對(duì)不起……

佳佳和小美約好了周末去書店。到了約定的時(shí)間，小美打來了電話說：“佳佳，對(duì)不起。我媽媽突然說要帶我去看生病的奶奶，下午不能跟你一起去書店了?！奔鸭驯环砒澴樱杏X非常生氣，不想和小美再做朋友了?；顒?dòng)三小明奇遇記·“計(jì)較城”請(qǐng)你給佳佳推薦“寬容城”中的一處景點(diǎn)，讓她消消氣，并說明理由。靜心泉，可以讓佳佳平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。二、擁有一顆寬容心

小帥在開心地溜冰，突然一個(gè)男生向他沖過來，嘴里喊著：“對(duì)不起，請(qǐng)讓一下，我停不下來了?！毙浂惚懿患埃瑑蓚€(gè)人就撞上了。小帥邊揉著被撞疼的胳膊邊想著等會(huì)也要撞他一下。包容鏡，可以讓小帥包容他人的無心之失。請(qǐng)你給小帥推薦“寬容城”中的一處景點(diǎn)，并說明理由。小帥這樣的想法對(duì)嗎？不對(duì)，報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式。活動(dòng)三小明奇遇記·“計(jì)較城”二、擁有一顆寬容心你有這樣相互計(jì)較的經(jīng)歷嗎？跟大家分享分享吧活動(dòng)三小明奇遇記·“計(jì)較城”二、擁有一顆寬容心

為什么別人傷害了我們，我們還要寬容呢？小明的困惑你能幫小明找到原因，解決困惑嗎？二、擁有一顆寬容心怒氣蟲報(bào)復(fù)蟲小氣蟲心中的三條“蟲”

讓我們處于憤怒的情緒中，容易沖動(dòng)。

讓我們想著用各種手段報(bào)復(fù)別人。

讓我們不愿意原諒別人。你的心里有“蟲”

嗎？活動(dòng)四：我有小妙招二、擁有一顆寬容心怒氣蟲報(bào)復(fù)蟲小氣蟲消滅三條計(jì)較“蟲”，擁有一顆寬容心！（你有什么好方法來消滅這三條“蟲”）

當(dāng)我憤怒的時(shí)候，我會(huì)立馬去做別的事，轉(zhuǎn)移注意力。

當(dāng)我想報(bào)復(fù)別人的時(shí)候，我會(huì)先想報(bào)復(fù)的后果是什么。

當(dāng)我不想原諒別人的時(shí)候，我會(huì)一直默念“得饒人處且饒人”。

當(dāng)我憤怒的時(shí)候，我會(huì)__________。

當(dāng)我想報(bào)復(fù)別人的時(shí)候，我會(huì)__________。

當(dāng)我不想原諒別人的時(shí)候，我會(huì)________。寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的（），也使我們內(nèi)心保持（）、（），讓我們生活得幸福、愉快。填空平和社會(huì)生活環(huán)境安定1.下列關(guān)于寬容的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.寬容就是讓自己吃虧。

B.寬容使我們內(nèi)心保持平和、安定。

C.寬容讓我們生活得幸福、愉快。

選擇A2.下列各項(xiàng)中不能寬容的是（

）A.弟弟很調(diào)皮，總愛做鬼臉。B.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王小飛因?yàn)榉敢?guī)，沒有為班級(jí)爭得名次。C.春節(jié)過后，王亮用壓歲錢買了一些鞭炮，在自己房間里放。選擇C1.對(duì)于年幼單純的兒童，無論什么事都要寬容。（

）2.“金無足赤，人無完人”每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，大家要互相諒解。（

）3.報(bào)復(fù)不是解決沖突的方法，不能“以眼還眼，以牙還牙”。（

）判斷×課堂小結(jié)學(xué)會(huì)寬容擁有一顆寬容心寬容他人有利于身心健康寬容他人有利于社會(huì)的和諧學(xué)會(huì)原諒他人寬容讓生活更美好報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式平息怒氣、調(diào)整情緒寬容故事集要求：

自己查閱書籍或者尋求家人幫助進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，搜集一個(gè)關(guān)于寬容的故事。再

見第一單元完善自我健康成長第一單元完善自我健康成長第一課學(xué)會(huì)寬容第2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)到寬容是有限度、有原則的。2.能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)暢所欲言分享你搜集到的關(guān)于寬容的故事將相和六尺巷是不是什么事情都可以寬容呢？一、寬容有限度、有原則小軍在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)們都很寬容他。但是，當(dāng)小軍將空農(nóng)藥瓶投進(jìn)學(xué)校后面的小河里時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為小軍亂扔有害廢棄物的做法不能被寬容，不僅讓小軍面壁思過兩小時(shí)，還讓他寫一份500字的檢討書?；顒?dòng)一：案例分析你贊同哪種說法？說說理由。小軍扔的是空瓶子，班主任的做法是小題大做，根本沒必要的?！拔鹨詯盒《鵀橹?，班主任的做法是對(duì)的。第一百一十四條：放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑?！吨腥A人民共和國刑法》一、寬容有限度、有原則（小剛·六年級(jí)·抽煙）想一想：這些行為能被寬容嗎？說說你的理由。（佳佳·五年級(jí)·喝酒）（小明·五年級(jí)·偷拿錢財(cái)）（阿偉·六年級(jí)）（亮亮·五年級(jí)·森林放火）（歡歡·六年級(jí)·浪費(fèi)食物）一、寬容有限度、有原則違反中小學(xué)生守則，不能寬容。（歡歡·六年級(jí)·浪費(fèi)食物）（小剛·六年級(jí)·抽煙）（佳佳·五年級(jí)·喝酒）一、寬容有限度、有原則違反國家法律，不能寬容寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。（小明·五年級(jí)·偷拿錢財(cái)）（阿偉·六年級(jí)）（亮亮·五年級(jí)·森林放火）一、寬容有限度、有原則劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青嘲笑剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在他全班面前做檢討。活動(dòng)一：案例分析想一想：班主任對(duì)劉青的態(tài)度不同的原因是什么？冒犯他人的行為不可以寬容。違反道德的行為不能寬容。一、寬容有限度、有原則測(cè)一測(cè)：當(dāng)你和別人意見不同時(shí)：★★★★★★★★★★★★★★★我不能接受別人不認(rèn)同我的觀點(diǎn)，我會(huì)說服他聽我的。我覺得別人的觀點(diǎn)都是對(duì)的，我會(huì)聽他的。大部分時(shí)候，我覺得別人的觀點(diǎn)都是對(duì)的。我會(huì)認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，綜合兩個(gè)人的觀點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)為他的意見沒我的好，不把他的意見放心上。你有幾顆“★”？（悄悄在心里測(cè)試）二、寬容要和而不同活動(dòng)二：故事續(xù)演我最崇拜的人是我的爸爸，我覺得我爸爸無所不能。我最崇拜的人是袁隆平爺爺，因?yàn)樗尩咀咏Y(jié)得更多，讓我們都能吃飽飯。你爸爸有做什么了不起的事嗎？他不過是一個(gè)普通人而已，有什么值得崇拜的。你應(yīng)該崇拜像袁隆平爺爺這樣偉大的人。（佳佳）（星星）可是……（演練規(guī)則：兩位同學(xué)分別扮演星星和佳佳，續(xù)演這個(gè)故事，看看會(huì)有什么樣的結(jié)局。）二、寬容要和而不同視頻：六（2）班的“戰(zhàn)火”想一想：六（2）班的“戰(zhàn)火”因何而起？部分同學(xué)貶低別人的興趣愛好、嘲笑他人的不同看法。二、寬容要和而不同活動(dòng)三：主題班會(huì)班會(huì)流程：1.說說自己和他人在哪些方面有不同。2.說說這些不同給你帶來了哪些困擾。3.面對(duì)這些不同，你有什么好的建議？二、寬容要和而不同教師點(diǎn)撥生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。二、寬容要和而不同名人名言君子和而不同。——《論語·子路》這句話的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不附和別人，不人云亦云。在“和”的準(zhǔn)則下，可以有不同的興趣愛好、觀點(diǎn)看法，不要強(qiáng)行一致。二、寬容要和而不同視頻：周末課堂——讓孩子們明白什么是和而不同說一說：學(xué)生之間有什么不同？他們是怎么對(duì)待這些不同的？語言、食物、習(xí)俗等不同，他們相互尊重、相互學(xué)習(xí)……二、寬容要和而不同世界因?qū)捜荻推健傲π腥菟?，彼此以善鄰之道，和睦相處”二、寬容要和而不同通過學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解吧。寬容是原諒。原諒別人的無心之失。寬容是理解。懂得換位思考，為對(duì)方著想。寬容是包容。每個(gè)人都有自己看法，要尊重，不要貶損?！捜菀投煌顒?dòng)四：小小寬容箱你之前不想、不愿寬容的事情，學(xué)習(xí)本課后，你愿意寬容了嗎？把你的想法投進(jìn)信箱里吧學(xué)習(xí)本課后，你想鼓起勇氣跟他說聲對(duì)不起，請(qǐng)求他的原諒嗎？二、寬容要和而不同1.寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是（）、（）的。2.生活在充滿差異都世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、（）或（）。填空有限度興趣愛好觀點(diǎn)看法有原則1.王艷雙休作業(yè)沒做完，課代表知道后應(yīng)該（

）A.寬容她，不告訴老師。B.讓她抄作業(yè)。C.指出她的錯(cuò)誤，并幫助她完成作業(yè)。選擇C2.當(dāng)別人與我們的看法不同時(shí)，應(yīng)該（

）A.強(qiáng)烈要求他與我們保持同一觀點(diǎn)。B.尊重他人的觀點(diǎn)，和諧相處C.不再與他往來，道不同不相為謀。選擇B課堂小結(jié)學(xué)會(huì)寬容寬容要和而不同學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。寬容有限度、有原則寬容是有限度、有原則的我是小記者要求：

自行選擇采訪對(duì)象，了解他關(guān)于寬容他人的事例。再

見第一單元完善自我健康成長和而不同的故事“君子和而不同”出自《論語·子路》，這句話的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不附和別人，不人云亦云。和而不同的故事和而不同的故事北宋曾經(jīng)有兩個(gè)宰相，一個(gè)叫司馬光，一個(gè)叫王安石。一個(gè)是保守派，一個(gè)是改革派。兩個(gè)人政治主張不同，在廟堂之上是死對(duì)頭。但是，生活中兩人卻是好朋友。和而不同的故事王安石大權(quán)在握時(shí)，皇帝詢問他對(duì)司馬光的看法，王安石大加贊賞，稱司馬光為“國之棟梁”，對(duì)他的人品、能力、文學(xué)造詣都給了很高的評(píng)價(jià)。當(dāng)王安石被免職，司馬光為宰相時(shí)，司馬光對(duì)皇帝說：“王安石嫉惡如仇、胸懷坦蕩、忠心耿耿，有古君子之風(fēng)。”這就是“君子和而不同”。再見美人之美美美與共藝術(shù)與和平——中國當(dāng)代美術(shù)作品展作為創(chuàng)造之美的視覺呈現(xiàn)，美術(shù)在中外交流對(duì)話中有著天然的親近感和共通性。近年來，中國美術(shù)以開闊的視野、創(chuàng)新的思維和多姿多彩的樣式，越發(fā)自信地走向世界，在國際藝術(shù)版圖上描摹濃墨重彩的東方色彩。藝術(shù)與和平——中國當(dāng)代美術(shù)作品展除藝術(shù)家以個(gè)人名義“走出去”，搭建平臺(tái)可以提供更廣闊的展示空間，易于形成規(guī)模陣勢(shì)和集群效應(yīng)。最近在俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭中央博物館舉行的“藝術(shù)與和平——中國當(dāng)代美術(shù)作品展”，便是中國美術(shù)家的一次集體“出?！?。40件中國畫、油畫、版畫、雕塑、影像作品，用精妙的藝術(shù)語言向俄羅斯觀眾生動(dòng)展現(xiàn)中華民族“以和為貴”的價(jià)值觀和中國人民對(duì)和平、和諧生活的美好向往。中國美術(shù)從認(rèn)識(shí)、認(rèn)可，到認(rèn)同，世界目光逐漸聚焦中國美術(shù)。其間積累的經(jīng)驗(yàn)和啟示，值得進(jìn)一步思考。中國美術(shù)“走出去”“走出去”，需選擇具有較強(qiáng)通用性語言的作品?？紤]身處不同文化語境下各國觀眾的接受度，是海外傳播的前提。選擇各國人民耳熟能詳?shù)奈幕?hào)，便搭建起了有效傳播的視覺基礎(chǔ)。如秦兵馬俑、孔子、京劇、愛因斯坦、泰戈?duì)?、特洛伊木馬、歌劇卡門等，皆是大眾接受度較高的形象，包含這些元素的作品，往往在海外受到更多的關(guān)注和喜愛。中國美術(shù)“走出去”“走出去”，作品內(nèi)容要具有開放性和包容度，不僅關(guān)乎中國，還要放眼世界；不止展現(xiàn)中國都市景觀、人物內(nèi)心，也要囊括海外風(fēng)貌，世界風(fēng)情。美術(shù)家需努力挖掘世界人民共同關(guān)注的話題，如熱愛和平、關(guān)心環(huán)保等，用思想精深、內(nèi)容精湛、制作精良的藝術(shù)作品，共筑人類命運(yùn)共同體的藝術(shù)之夢(mèng)?！白叱鋈ァ?，需加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)品的介紹和解讀，增加延展性，推動(dòng)文化藝術(shù)真正落地。藝術(shù)對(duì)話固然無需語言，但藝術(shù)品有感性與理性之分，且在跨文化傳播中存在直觀與抽象不同層面的含義。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)品的解讀，介紹主題內(nèi)容、風(fēng)格流派，解析創(chuàng)作背景和思想觀念，有助于海外觀眾迅速且準(zhǔn)確地理解作品內(nèi)涵，進(jìn)而加深對(duì)中國文化的認(rèn)知。中國美術(shù)“走出去”中國美術(shù)漂洋出海引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注，彰顯了中國精神、中國價(jià)值和中華審美風(fēng)范。中外美術(shù)因交流而多彩，因互鑒而豐富。美人之美，美美與共。在追求美好事物的共同理想之下，世界各國美術(shù)家勠力篤行，迸發(fā)出卓越的創(chuàng)造力，催生萬紫千紅的藝術(shù)光景。中國美術(shù)“走出去”再見和而不同和而不同生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。不寬容的表現(xiàn)有的人總想讓別人處處與自己一樣。要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的，不能容納不同的看法。對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法？別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。和而不同每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。和而不同不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法。和而不同每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀點(diǎn)，看法才有可能更加全面。和而不同和而不同君子和而不同。—《論語·子路》這句話的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不附和別人，不人云亦云。再見和而不同，樂在其中繪本故事：《有個(gè)性的羊》如何看待孩子成長中的“個(gè)性”與“共性”？怎樣引導(dǎo)讓每個(gè)孩子都能成為與眾不同的自己？故事角到底什么是個(gè)性？或許由真實(shí)故事改編而來的繪本《有個(gè)性的羊》能帶給我們一些新的思考。新西蘭的小羊“赫爾伯特”連續(xù)7年拒絕剪羊毛，這讓她在羊群中變得獨(dú)特。當(dāng)“個(gè)性”變成了一種負(fù)擔(dān)后，“赫爾伯特”又做了一個(gè)重要決定——主動(dòng)剪掉羊毛。脫下厚重的“外衣”，她將剪去的羊毛制成圍巾分享給伙伴們，也由此變得更加快樂。只有和伙伴們?cè)谝黄鸬摹昂諣柌亍?，才是最?dòng)人的。想一想脫離群體的小羊是孤獨(dú)的嗎？如果你是小羊，你會(huì)不會(huì)剪掉自己身上的毛？每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二、充滿個(gè)性的，就像故事里的小羊“赫爾伯特”，她愛美、有個(gè)性，別的小羊都覺得她“與眾不同”。但是，她的“與眾不同”沒有給別人添麻煩，還為其他小羊帶來了歡樂與溫暖。勇敢做自己！《有個(gè)性的羊》是一本為提升孩子自信心和自我認(rèn)同感助力的溫暖繪本，孩子們應(yīng)該勇敢地做真實(shí)的自己，培養(yǎng)多元、開放的心態(tài)，讓自己釋放天性，展露個(gè)性，做最好的自己！寬容之后繪本中并沒有出現(xiàn)“個(gè)性”一詞，但是通過自主看圖，我們就可以發(fā)現(xiàn)小羊“赫爾伯特”的各種特點(diǎn)，從而體會(huì)到“赫爾伯特”的“個(gè)性”。事實(shí)證明，她的個(gè)性并沒有帶來什么不良影響，相反，當(dāng)她意識(shí)到這種個(gè)性不適合自己的時(shí)候，也愿意主動(dòng)改變自己，悅納自己。每一個(gè)與眾不同的孩子，都可以成為群體中的一分子。在孩子們成長的過程中，集體帶來的樂趣是無可替代的。不要培養(yǎng)離群索居的孩子，不要培養(yǎng)不容于集體的孩子，讓他無法在集體中獲得快樂。寬容每一個(gè)人請(qǐng)善待每一個(gè)個(gè)體，寬容他們的個(gè)性，讓他們獲得在集體中成長的快樂！再見第二課學(xué)會(huì)寬容第一課時(shí)寬容讓生活更美好部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)有這樣一個(gè)故事，清朝康熙年間有位大學(xué)土，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司，張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫下了一封回信，并附詩一首：“十里修書只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰私有藕?，讓出了三尺宅基地，鄰居見了，也主動(dòng)相讓，結(jié)果形成了“六尺巷”。這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。三尺地和六尺巷這個(gè)故事給我們什么啟示?日常生活中我們要學(xué)會(huì)寬容他人，原諒和不計(jì)較他人。寬容的態(tài)度讓彼此心靈相通，相互接納，相互理解，寬容是和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)?！傲呦铩钡膯⑹緦捜葑屔罡篮梦艺f我說我說說說說一說：寬容是什么？寬恕他人的錯(cuò)誤……寬宏大量、不計(jì)較、為他人著想、寬大為懷、寬容是指：寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。寬容是美德的重要內(nèi)容。寬容的含義：

我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕出了一個(gè)大ロ子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后大家玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了?；顒?dòng)一事例分析《張南的道歉》思考：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責(zé)張南，你猜想會(huì)有什么結(jié)果？請(qǐng)對(duì)媽媽的行為做出評(píng)價(jià)。謝謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來，就有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了。活動(dòng)一事例分析《偷橘子的小孩》思考：如果你是故事中那個(gè)偷橘子的小孩，當(dāng)鄰居選擇寬容你時(shí)，你會(huì)有什么感受？如果鄰居嘲笑或謾罵你,你又會(huì)是什么感受？謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，而是指責(zé)我偷他家橘子，繼而大家都認(rèn)定我是小偷，會(huì)給我造成終生的心理陰影。

收廢品的老人收廢品時(shí)不小心剮蹭了旁邊的車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐在車旁等待車主回來商量解決辦法。車主了解了事情原委并沒有要求賠償，還表示敬佩老人誠實(shí)負(fù)責(zé)的精神?；顒?dòng)一事例分析《收廢品的老人》思考：你對(duì)故事中這位收廢品老人的做法有什么看法？假如車主對(duì)老人不依不饒要求賠償你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說說你對(duì)車主的評(píng)價(jià)？謝謝車主的寬容。他的寬容讓收廢品的老人如釋重負(fù)。如果車主非要老人賠償損失，會(huì)讓老人本來就貧困的生活雪上加霜，讓老人走投無路，甚至可能失去生活的勇氣。綜合上面的三則事例，請(qǐng)小組同學(xué)交流一下，三個(gè)事例中的矛盾沖突是怎樣化解的？談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義？寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。綜合評(píng)析討論、交流：

1、你有過原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的的想法說給大家聽。2、你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的感受說出來，與大家一起分享。活動(dòng)二包容鏡禮讓亭靜心泉“奇特的旅行”------“寬容城”活動(dòng)二包容鏡禮讓亭靜心泉“奇特的旅行”------“寬容城”想象一下“寬容城”三處景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會(huì)是什么樣呢？寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也是我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快?；顒?dòng)三情景劇《公交車上踩腳事件的不同結(jié)局》地點(diǎn)：公交車事件：踩腳要求：根據(jù)圖片提示，設(shè)計(jì)兩種截然不同的情景劇表演（寬容——不寬容），盡情的發(fā)揮想象創(chuàng)作臺(tái)詞并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。加油！

結(jié)果評(píng)價(jià)兩個(gè)人大打出手，兩敗俱傷兩個(gè)人都沒有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很不可取的。

化干戈為玉帛，相安無事一個(gè)人真誠的寬容他人的過失，他就是一個(gè)品格高尚的人，也是一個(gè)快樂的人。

版本一版本二活動(dòng)三情景劇《公交車上踩腳事件的不同結(jié)局》小組探究：發(fā)生在同一地點(diǎn)的同一件事，同學(xué)們演出兩個(gè)精彩的不同版本，而且都非常貼近現(xiàn)實(shí)生活。思考：1、同一事件為什么會(huì)出現(xiàn)差距這么大的結(jié)局？2、你贊同哪組同學(xué)的表演？說說你的理由？3、結(jié)合實(shí)例想一想，擁有一顆寬容的心，應(yīng)該具備那些行為品質(zhì)？面對(duì)他人之失時(shí)大度、不計(jì)較面對(duì)他人的傷害平息不滿，懂得原諒平靜下來，調(diào)整情緒，客觀大度的面對(duì)問題不“以牙還牙，以眼還眼”擁有一顆寬容的心當(dāng)我們不小心傷害到別人的時(shí)候，應(yīng)怎么辦？當(dāng)我們無意中被別人傷害的時(shí)候，又該怎么辦？要寬以待人做一個(gè)寬容的人暢所欲言金無足赤，人無完人，原諒他人，善待自己！結(jié)束語第二課學(xué)會(huì)寬容第二課時(shí)寬容讓生活更美好部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)新知導(dǎo)入世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐遇方便時(shí)行方便，得饒人處且饒人?！鳎﹨浅卸鳌段饔斡洝芬庵緢?jiān)如鐵，度量大似海?！g東思考：以上名人名言告訴我們什么道理？在日常生活中，我們難免與他人產(chǎn)生摩擦、沖突，寬容，能讓我們心胸開闊;寬容，有利于形成良好的人際關(guān)系;我們要有一顆寬容的心，善待他人，善待自己。名人名言賞析:閱讀書本14頁的活動(dòng)園《公交車上的擁擠》的事例，說一說，如果你是事例中的小明，你會(huì)會(huì)怎么想以及怎么做？不要再踩我的腳了車上人這么多，被踩到腳是難免的別人也不是故意踩我腳的我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳......1、我會(huì)跟小明一樣理解別人的難處，不與他人計(jì)較。2、我會(huì)做到：小心不讓別人踩到我的腳；必要時(shí)，提醒別人注意不踩到我的腳。1、學(xué)生以小組為單位（四人為一組），在組內(nèi)交流在生活中寬容大度對(duì)待他人的事例及當(dāng)時(shí)的想法和感受。2、全班交流自己的心得體會(huì)。活動(dòng)一、擁有一顆寬容的心丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一個(gè)對(duì)他人的無心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，他們會(huì)看到什么樣的生活景象？①在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么……②在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到樓下住戶的陽臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……③在擁擠的市場(chǎng)里，人們常常不小心相互蹭到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……后面的同學(xué)可能會(huì)怪罪前面的同學(xué)，前面的同學(xué)也不承認(rèn)自己的過失，他們可能會(huì)鬧的很不愉快，影響了兩個(gè)人之間的友誼。樓下的人可能會(huì)很生氣的找樓上的人理論，樓上的人可能會(huì)與他發(fā)生口角，影響了鄰里關(guān)系。他們可能會(huì)互相譴責(zé)，誰也不給誰道歉，誰也不讓著誰，還可能會(huì)故意蹭別人，以牙還牙，最終不歡而散或者大打出手。想象一下，如果在“寬容城”，丁丁和朋友又會(huì)看到什么樣的生活景象呢？①在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如在“寬容城”，那么……②在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到樓下住戶的陽臺(tái)上。假如在“寬容城”，那么……③在擁擠的市場(chǎng)里，人們常常不小心相互蹭到。假如在“計(jì)較城”，那么……前面的同學(xué)會(huì)撿起文具盒并向后面的同學(xué)道歉，后面的同學(xué)會(huì)想前桌的同學(xué)也不是故意的，馬上就原諒了他，朋友情誼沒有受到影響。樓下的人會(huì)想樓上的人也不是故意的，提醒一下樓上的人澆水時(shí)注意點(diǎn)，樓上的人會(huì)為自己的過失感到抱歉，并答應(yīng)不會(huì)再有下一次，鄰里關(guān)系和諧融洽。大家會(huì)互相諒解，畢竟市場(chǎng)里人比較多，蹭到是難免的。面對(duì)三個(gè)同樣的情景，在“計(jì)較城”和“寬容城”的人們做法不同，結(jié)果也不同，這讓我們明白了什么道理？寬容讓生活更美好，善于寬容，利人利己，寬容讓我們面對(duì)他人的無心之失時(shí)大度、不計(jì)較，同時(shí)也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢？對(duì)此，我們請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長在心中的三條“蟲子”。第一條蟲子：心中有怒氣。1、憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎？心中有怨氣——“踢貓效應(yīng)”1、“踢貓效應(yīng)”給我們什么啟示？說明不良情緒是可以傳染的。我們每一個(gè)人都有負(fù)面情緒，如果處理不當(dāng)，負(fù)面情緒就會(huì)像“踢貓效應(yīng)”一樣不斷向外傳染，影響自己和他人的學(xué)習(xí)工作生活。當(dāng)我們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)對(duì)周圍的人造成傷害，這樣的傷害可能讓人很久都無法釋懷。結(jié)論：擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。2、面對(duì)憤怒的情緒，我們?cè)撛趺崔k？活動(dòng)二、小組討論：第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方。1、“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎？如果用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？

16歲的小君和小哲是高一同班同學(xué)。小君沉沒寡言，愛好數(shù)學(xué)，一心想做游戲軟件工程師。小哲活潑開朗、思維敏捷、善于言談，立志當(dāng)個(gè)律師。不過，一時(shí)的沖動(dòng)改變了他們的命運(yùn)。體育課上，小哲與小君發(fā)生爭吵，小君先給了小哲臉上一拳,兩人廝打在一起。被老師和同學(xué)勸阻后，小哲自感委屈，從書包里掏出一把匕首，在樓道里找到小君理論，再次發(fā)生爭執(zhí)。互毆中，小君的左肩、背部和腰部被扎傷，送醫(yī)院搶救無效死亡。法院經(jīng)審理認(rèn)為，小哲無視國家法律，故意傷害他人身體，致人死亡，巳構(gòu)成故意傷害罪，鑒于其為未成年人且事后能主動(dòng)自首，依法判處其有期徒刑7年，并賠償小君父母經(jīng)濟(jì)損失。法律為受害人小君討回了公道，加害人小哲受到了法律的處罰。小哲失去了人身自由，他當(dāng)律師的夢(mèng)想成為泡影，我國法律禁止因故意犯罪而受刑事處罰者從事律師職業(yè)。

想要報(bào)復(fù)對(duì)方1、“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”，用暴力的方法解決問題對(duì)嗎？如何避免這類事情的發(fā)生？結(jié)論：擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。第三條蟲子：不愿原諒對(duì)方。1、如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的？假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒的內(nèi)心感受又是什么樣的？小平把自己的秘密告訴了好朋友小東，并再三囑咐他不要告訴他人。可是沒過幾天，小平發(fā)現(xiàn)班里好幾個(gè)同學(xué)都知道了自己的秘密。小平為此非常生氣。小東知道自己的行為給好朋友帶來了困擾，放學(xué)后承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，誠懇的向小平道歉，但無論小東怎么道歉，小平就是不原諒他，兩人由原來的好朋友變成了不說話的“陌生人”。如果你是小平，你會(huì)怎么做呢？結(jié)論：“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。不愿原諒對(duì)方啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”，我們應(yīng)該怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？1.假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我很憤怒無法寬容他人，我會(huì)……2.假如因?yàn)橛械诙l蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……3.假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……××讓自己平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。認(rèn)識(shí)到不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。認(rèn)識(shí)到“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己?！翐碛幸活w寬容的心的具體做法1、擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。2、擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。3、“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。

古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約，重以周，故不??；輕以約，故人樂為善?！n愈《原毀》譯文：古時(shí)候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)人寬容而簡約。因?yàn)閷?duì)己要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈怠惰；因?yàn)閷?duì)人寬容而簡約，所以人們都樂意多做好事。閱讀書本17頁的活動(dòng)園思考：1、班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？2、想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。班主任的做法很恰當(dāng)。冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為不可以寬容。如果他繼續(xù)玩火，可能會(huì)導(dǎo)致竹林著火，嚴(yán)重的會(huì)造成周圍居民的財(cái)產(chǎn)損失。3、兩則材料共同告訴我們什么道理？寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。1、當(dāng)我們受到別人無意的傷害時(shí)，要善于寬容別人的過錯(cuò)。2、在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過。3、對(duì)待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計(jì)較，而要寬厚待人、與人為善。4、我們決不遷就“壞人”“惡人”，在原則問題上不能讓步。5、我們不僅寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大?！吨腥A人民共和國刑法》第一百一十四條：放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。內(nèi)容寬容意味著事事都要做出忍讓寬容意味著事事都要遷就別人寬容是懦弱的表現(xiàn)寬容等于縱容錯(cuò)寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違反法律的問題上，我們不能夠退讓。寬容是有原則的，不是盲目的，對(duì)“壞人"、“惡人"就不能遷就。寬容是一種美德、一種境界，能寬容他人的人是最有勇氣的人。寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不是一回事。判斷評(píng)析錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容對(duì)缺乏寬容心的人是無法講寬容的寬容對(duì)方無意的傷害，不寬容對(duì)方有意的傷害在堅(jiān)守原則，不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容。寬容他人的過錯(cuò)，寬容別人對(duì)自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容。只有違背原則的問題，才不能夠?qū)捜?。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)內(nèi)容判斷評(píng)析感悟?qū)捜輰捜菔且环N根植于生活的博大胸襟和高尚境界。寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造，是不同主張的彼此交融。寬容是“海納百川，有容乃大”。寬容是“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。寬容講策略講原則。

小培和小亮是同班同學(xué)，同住一間宿舍。一天，小培的100元錢不見了，他懷疑被小亮“偷拿”了。為此，小培有意無意地在小亮面前說風(fēng)涼話。小亮聽了，心里很不是滋味兒。他本想與小培辯白一番，但反過來一想，小培家境不寬裕，丟了生活份難免著急上火。想到這兒，小亮就不生氣了。過了幾天，小裴在筆記本中找到了那100元錢。他頓時(shí)羞愧難當(dāng)，更趕忙向小亮道歉。小亮很大度，布景沒有計(jì)較，反而向小培祝賀：“找到了就好，我真為你高興！”閱讀關(guān)于小培和小亮之間的故事。作業(yè)布置思考：1、小培為什么要向小亮道歉？2、小亮處理問題的方式對(duì)你有什么啟發(fā)？第二課學(xué)會(huì)寬容第三課時(shí)寬容讓生活更美好部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課前提問：世界上有兩片完全相同的樹葉嗎？世界上有兩個(gè)完全相同的人嗎？樹林里找不出兩片完全相同的樹葉，人世間也找不出完全相同的兩張面孔。即使是雙胞胎，在個(gè)性、興趣愛好等方面也存在不同，人與人之間存在各種各樣的差異。學(xué)會(huì)和諧相處、尊重他人的不同，是寬容的必修課。有一次，德國哲學(xué)家萊布尼茨被請(qǐng)進(jìn)宮廷講學(xué)。當(dāng)他講到“凡物莫相不異”（“天地間從來沒有彼此完全相同的東西”）時(shí)，許多人將信將疑，于是有人發(fā)動(dòng)宮女們紛紛走進(jìn)后花園去尋找兩片完全相同的樹葉，以此來駁倒哲學(xué)家的論斷。但是宮女們累彎了腰，始終也沒能找到兩片大小、顏色、厚薄、形態(tài)等完全相同的樹葉。人們不得不在哲學(xué)家面前折服。

這讓我們明白了什么道理？思考：世界上有兩片完全相同的樹葉嗎？思考：世界上有兩個(gè)完全相同的人嗎？小紅和小麗是雙胞胎，兩個(gè)人長得很相似，但是性格、興趣愛好卻截然不同，小紅性格外向，喜歡與人交談，愛好唱歌、跳舞，而小麗性格內(nèi)向，不善交際，喜歡看書、寫毛筆字。即使是雙胞胎，她們也不是完全相同的人。北宋曾經(jīng)有兩個(gè)宰相，一個(gè)叫司馬光，一個(gè)叫王安石。他們性格迥異,又是政敵，他們兩人的政治主張，相差十萬八千里。在爭奪權(quán)力的過程中，兩人絲毫都不客氣。斗爭的結(jié)果是王安石獲勝，司馬光從宰相寶座上被趕了下來。王安石大權(quán)在握，皇帝詢問他對(duì)司馬光的看法，王安石大加贊賞,稱司馬光為“國之棟梁”，對(duì)他的人品，能力，文學(xué)造詣都給了很高的評(píng)價(jià)。正因?yàn)槿绱?雖然司馬光失去了皇帝的信任，但是并沒有因?yàn)榇髾?quán)旁落而陷入悲慘的境地。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，憤世嫉俗的王安石強(qiáng)力推行改革不僅觸動(dòng)了皇親貴胄的利益,也招致地方官的強(qiáng)烈不滿，皇帝將他就地免職,重新任命司馬光為宰相。

王安石既然已經(jīng)被罷官，很多言官就跳將出來，向皇帝告他的黑狀。一時(shí)間訴狀如雪，皇帝聽信讒言，要治王安石的罪，征求司馬光的意見，然而司馬光并沒有落井下石，他懇切地告訴皇帝，王安石嫉惡如仇，胸懷坦蕩，忠心耿耿，有古君子之風(fēng)。陛下萬萬不