五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6不確定現(xiàn)象︳西師大版課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6不確定現(xiàn)象︳西師大版一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《概率初步》詳細(xì)內(nèi)容：不確定現(xiàn)象及其應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解不確定現(xiàn)象的概念，理解其特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不確定現(xiàn)象解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解不確定現(xiàn)象的概念，掌握其應(yīng)用。重點(diǎn)：不確定現(xiàn)象的判斷與應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解不確定現(xiàn)象。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.紙、筆3.現(xiàn)實(shí)生活中的案例圖片六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入（1）展示生活中的不確定現(xiàn)象圖片，如天氣、彩票等，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“不確定現(xiàn)象”。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：不確定現(xiàn)象是指在相同條件下，可能出現(xiàn)多種結(jié)果的現(xiàn)象。（2）分析：讓學(xué)生舉例說明不確定現(xiàn)象。討論不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，如隨機(jī)性、不可預(yù)測(cè)性等。3.案例分析（1）展示案例：某班有40名學(xué)生，隨機(jī)抽取5名學(xué)生參加比賽。（2）分析：讓學(xué)生分析這個(gè)案例中的不確定現(xiàn)象。討論如何運(yùn)用不確定現(xiàn)象解決實(shí)際問題。4.小組合作探究（1）分組討論：如何運(yùn)用不確定現(xiàn)象設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。（2）展示成果，分享經(jīng)驗(yàn)。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解不確定現(xiàn)象的概念和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作探究精神。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：請(qǐng)舉例說明你們生活中遇到的不確定現(xiàn)象。話術(shù)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些不確定現(xiàn)象呢？請(qǐng)舉例來說明。2.提問問答：提問：不確定現(xiàn)象有哪些特點(diǎn)？話術(shù)：同學(xué)們，不確定現(xiàn)象有哪些特點(diǎn)呢？誰能來說一說？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)列舉生活中5個(gè)不確定現(xiàn)象。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，運(yùn)用不確定現(xiàn)象。2.答案：（1）天氣、彩票、考試成績(jī)、手機(jī)充電等。（2）略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解了不確定現(xiàn)象的概念和特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作探究精神。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的不確定現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不確定現(xiàn)象解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6不確定現(xiàn)象的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是對(duì)于不確定現(xiàn)象概念的理解，這是學(xué)生能否正確運(yùn)用知識(shí)解決問題的關(guān)鍵。是如何通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解不確定現(xiàn)象的應(yīng)用，這是教學(xué)難點(diǎn)。再者，是學(xué)生在小組合作探究中的表現(xiàn)，這關(guān)系到他們合作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?！巴瑢W(xué)們，比如天氣預(yù)報(bào)說今天有30%的概率下雨，這就是一個(gè)不確定現(xiàn)象。因?yàn)殡m然預(yù)報(bào)說有雨，但我們不能確定一定會(huì)下雨。這就是不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)——隨機(jī)性和不可預(yù)測(cè)性?！痹诎咐治霏h(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，比如某班有40名學(xué)生，隨機(jī)抽取5名學(xué)生參加比賽。我會(huì)這樣分析：“在這個(gè)案例中，每個(gè)學(xué)生都有可能被抽中，也有可能不被抽中，這就是不確定現(xiàn)象。我們無法預(yù)測(cè)具體哪5名學(xué)生會(huì)被抽中，這就是它的隨機(jī)性?！痹谛〗M合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，運(yùn)用不確定現(xiàn)象。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。比如，我們可以準(zhǔn)備一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，里面放一些獎(jiǎng)券，每個(gè)獎(jiǎng)券上都有一個(gè)獎(jiǎng)品。大家輪流抽取，看能抽到什么獎(jiǎng)品。這個(gè)活動(dòng)中就包含了很多不確定因素，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)抽到的獎(jiǎng)品都是未知的?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意提問和回答的技巧。比如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“請(qǐng)舉例說明你們生活中遇到的不確定現(xiàn)象?！蔽視?huì)用這樣的話術(shù)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些不確定現(xiàn)象呢？請(qǐng)舉例來說明?！边@樣既能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，又能夠讓他們?cè)诮涣髦猩罨瘜?duì)不確定現(xiàn)象的理解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問：“不確定現(xiàn)象有哪些特點(diǎn)？”并使用這樣的話術(shù)：“同學(xué)們，不確定現(xiàn)象有哪些特點(diǎn)呢？誰能來說一說？”這樣的提問方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也為他們的回答提供了明確的導(dǎo)向。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)給出具體的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠清晰地了解作業(yè)要求。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)作業(yè)：“作業(yè)題目：（1）請(qǐng)列舉生活中5個(gè)不確定現(xiàn)象。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，運(yùn)用不確定現(xiàn)象?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的不確定現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我會(huì)這樣寫：“課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解了不確定現(xiàn)象的概念和特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作探究精神。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?！闭n題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6不確定現(xiàn)象一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《概率初步》詳細(xì)內(nèi)容：不確定現(xiàn)象及其應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解不確定現(xiàn)象的概念，并能舉例說明。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不確定現(xiàn)象分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解不確定現(xiàn)象的概念，掌握其應(yīng)用。重點(diǎn)：不確定現(xiàn)象的識(shí)別和概率的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解不確定現(xiàn)象。2.小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。3.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作，加深對(duì)不確定現(xiàn)象的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.紙張、筆3.彩色卡片，用于模擬抽獎(jiǎng)活動(dòng)六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入展示多媒體課件，播放一段關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：“天氣預(yù)報(bào)中的天氣情況，是我們能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的嗎？為什么？”2.新課講解課本原文內(nèi)容：“不確定現(xiàn)象是指在相同條件下，可能出現(xiàn)多種結(jié)果的現(xiàn)象。例如，拋一枚硬幣，它可能正面朝上，也可能反面朝上?！狈治觯河懻搾佊矌诺睦?，讓學(xué)生理解不確定現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考生活中其他的不確定現(xiàn)象。3.案例分析展示一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)的案例，提出問題：“在這個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率是多少？”分析：學(xué)生分組討論，計(jì)算每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率。分享計(jì)算過程和結(jié)果。4.小組討論將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并計(jì)算各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率。分析：學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，討論如何使抽獎(jiǎng)活動(dòng)既有趣又有一定的公平性。每個(gè)小組展示他們的設(shè)計(jì)，并解釋概率計(jì)算的方法。5.實(shí)踐操作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，使用彩色卡片模擬獎(jiǎng)品，讓學(xué)生實(shí)際參與抽獎(jiǎng)。分析：學(xué)生參與抽獎(jiǎng)，觀察實(shí)際抽獎(jiǎng)結(jié)果與理論計(jì)算結(jié)果的差異。討論這種差異可能的原因。七、教材分析本節(jié)課通過案例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解不確定現(xiàn)象的概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用概率計(jì)算來分析問題。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們認(rèn)為在抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，如何確保每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率是公平的？”話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺得在抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，如何設(shè)計(jì)才能讓每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率都是一樣的呢？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎瓠h(huán)節(jié)：提問：“如果有一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，有5個(gè)獎(jiǎng)品，每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率是20%，那么5次抽獎(jiǎng)中至少中一次獎(jiǎng)的概率是多少？”話術(shù)：“同學(xué)們，如果有一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率是20%，那么5次抽獎(jiǎng)中至少中一次獎(jiǎng)的概率應(yīng)該如何計(jì)算？誰能來嘗試解答一下？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.列舉生活中3個(gè)不確定現(xiàn)象，并解釋其原因。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并計(jì)算每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率。答案：1.例如：彩票開獎(jiǎng)、足球比賽結(jié)果、天氣預(yù)報(bào)。2.設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)：假設(shè)有5個(gè)獎(jiǎng)品，每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率是20%。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生對(duì)不確定現(xiàn)象有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生對(duì)于概率計(jì)算的理解還不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)更多的不確定現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用概率知識(shí)進(jìn)行解釋?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行一次小型的概率實(shí)驗(yàn)，如擲骰子游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解不確定現(xiàn)象的概念2.案例分析與應(yīng)用3.小組討論與合作4.實(shí)踐操作與體驗(yàn)5.作業(yè)設(shè)計(jì)“同學(xué)們，我們剛才提到的天氣預(yù)報(bào)和彩票開獎(jiǎng)，都是不確定現(xiàn)象的典型例子。天氣預(yù)報(bào)中的天氣情況，我們無法完全準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，只能給出一個(gè)概率；而彩票開獎(jiǎng)，每個(gè)號(hào)碼被抽中的概率都是相同的，但具體會(huì)開出哪個(gè)號(hào)碼，我們無法確定。這就是不確定現(xiàn)象的核心——隨機(jī)性和不可預(yù)測(cè)性?！痹诎咐治雠c應(yīng)用方面，我會(huì)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如抽獎(jiǎng)活動(dòng)、體育比賽等，讓學(xué)生通過分析這些案例，理解不確定現(xiàn)象的應(yīng)用。我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)說明：“比如，我們來看一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)的案例。假設(shè)有一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，里面裝有10張卡片，每張卡片上都有一個(gè)不同的獎(jiǎng)品。如果我們要計(jì)算抽到特定獎(jiǎng)品的概率，要知道獎(jiǎng)品總數(shù)和特定獎(jiǎng)品數(shù)量。在這個(gè)案例中，獎(jiǎng)品總數(shù)是10，特定獎(jiǎng)品數(shù)量是1。所以，抽到特定獎(jiǎng)品的概率是1/10，即10%?！痹谛〗M討論與合作方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并計(jì)算各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)中，你們需要考慮獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置以及每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率。這樣，你們不僅可以加深對(duì)不確定現(xiàn)象的理解，還能提高你們的合作能力?！痹趯?shí)踐操作與體驗(yàn)方面，我會(huì)組織一個(gè)簡(jiǎn)單的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不確定現(xiàn)象。我會(huì)這樣詳細(xì)說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“作業(yè)題目：（1）列舉生活中3個(gè)不確定現(xiàn)象，并解釋其原因。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并計(jì)算每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率?！闭n題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6不確定現(xiàn)象一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《概率初步》詳細(xì)內(nèi)容：不確定現(xiàn)象的概念和實(shí)際應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解不確定現(xiàn)象的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和描述不確定現(xiàn)象的能力。3.通過實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用概率知識(shí)分析不確定現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解不確定現(xiàn)象的概念，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題。重點(diǎn)：不確定現(xiàn)象的識(shí)別和概率的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解不確定現(xiàn)象。2.小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。3.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作，加深對(duì)不確定現(xiàn)象的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.彩色卡片，用于模擬抽獎(jiǎng)活動(dòng)3.紙張、筆六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入展示多媒體課件，播放一段關(guān)于彩票開獎(jiǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“彩票開獎(jiǎng)結(jié)果是我們能夠預(yù)測(cè)的嗎？為什么？”2.新課講解課本原文內(nèi)容：“不確定現(xiàn)象是指在相同條件下，可能出現(xiàn)多種結(jié)果的現(xiàn)象。例如，拋一枚硬幣，它可能正面朝上，也可能反面朝上?！狈治觯河懻搾佊矌诺睦?，讓學(xué)生理解不確定現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考生活中其他的不確定現(xiàn)象。3.案例分析展示一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)的案例，提出問題：“在這個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率是多少？”分析：學(xué)生分組討論，計(jì)算每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率。分享計(jì)算過程和結(jié)果。4.小組討論將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并計(jì)算各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率。分析：學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，討論如何使抽獎(jiǎng)活動(dòng)既有趣又有一定的公平性。每個(gè)小組展示他們的設(shè)計(jì)，并解釋概率計(jì)算的方法。5.實(shí)踐操作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，使用彩色卡片模擬獎(jiǎng)品，讓學(xué)生實(shí)際參與抽獎(jiǎng)。分析：學(xué)生參與抽獎(jiǎng)，觀察實(shí)際抽獎(jiǎng)結(jié)果與理論計(jì)算結(jié)果的差異。討論這種差異可能的原因。七、教材分析本節(jié)課通過案例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解不確定現(xiàn)象的概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用概率知識(shí)分析問題。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們認(rèn)為在抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，如何確保每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率是公平的？”話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺得在抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，如何設(shè)計(jì)才能讓每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率都是一樣的呢？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎瓠h(huán)節(jié)：提問：“如果有一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，有5個(gè)獎(jiǎng)品，每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率是20%，那么5次抽獎(jiǎng)中至少中一次獎(jiǎng)的概率是多少？”話術(shù)：“同學(xué)們，如果有一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率是20%，那么5次抽獎(jiǎng)中至少中一次獎(jiǎng)的概率應(yīng)該如何計(jì)算？誰能來嘗試解答一下？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.列舉生活中3個(gè)不確定現(xiàn)象，并解釋其原因。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并計(jì)算每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)被抽中的概率。答案：1.例如：考試成績(jī)、天氣預(yù)報(bào)、足球比賽結(jié)果。2.設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)：假設(shè)有5個(gè)獎(jiǎng)品，每個(gè)獎(jiǎng)品被抽中的概率是20%。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生對(duì)不確定現(xiàn)象有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生對(duì)于概率計(jì)算的理解還不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)更多的不確定現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用概率知識(shí)進(jìn)行解釋?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行一次小型的概率實(shí)驗(yàn)，如擲骰子游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.不確定現(xiàn)象的概念理