第五單元復(fù)習(xí)二年級·下冊字音辨析易拼錯的字棚（

）晌（

）肅（

）搶（

）審（

）牢（

）鉆（

）誨（

）筋（

）jīnzuānqiǎngshǎngpénghuìsùláoshěn（

）（

）鉆研鉆井zuànzuān鉆（

）（

）圈養(yǎng)圓圈quānjuàn圈多音字（）（）街坊磨坊fángfāng坊（）倒下dǎo倒（

）圈起來juān（

）倒車dào看拼音寫詞語jīnpílìjìnquànshūowángyángbǔláosǐwángzuānjìndiūshīzuòwèihāhādàxiàoyèmiàn精疲力盡死亡座位勸說鉆進哈哈大笑亡羊補牢丟失頁面lìkètūrántúhuà

jiàoshì

qiǎng

dáyuànyìwàngdiàoyīnggāibóbo立刻教

室忘掉突然搶答應(yīng)該圖畫愿意伯伯疲部首是“疒”不是“廣”擺愿突注意上面框內(nèi)是兩豎。第二筆撇稍長，不要寫成上下結(jié)構(gòu)下面是“犬，不是“大”。易寫錯的字詞語積累焦急—（

）結(jié)實——（

）

后悔—（

）

平靜松散接受—（

）排斥反義詞無悔認真—（

）馬虎深—（

）淺巴望—（

）焦急——（

）

愿意—（

）

盼望著急立刻—（

）馬上近義詞樂意教誨—（

）教導(dǎo)嚴肅—（

）嚴厲急忙—（

）連忙站（

）鉆（

）丟（

）去（

）幼（

）勸（

）鉆研站立丟失來去勸說幼小坐（

）座（

）麥（

）表（

）刻（

）該（

）座位坐下麥田手表應(yīng)該刻意形近字詞語搭配（

）腳步（

）口袋

（

）尾巴（

）去路

（

）地問

（

）地過河

（

）地說

（

）地說

（

）

地畫

收住馱起甩甩和顏悅色老老實實擋住吃驚順利自言自語

巴望：

焦急：

自言自語：

筋疲力盡：

揠苗助長：

亡羊補牢：詞語解釋自己一個人低聲嘀咕。

“揠”的意思是拔，把苗拔起，以助其生長形容非常疲勞，沒有一點力氣?！巴觥钡囊馑际莵G失，丟了羊后去修補羊圈期望，盼望。

著急。

審視：

教誨：

半晌：

磨坊：蹚過去：連蹦帶跳：和顏悅色：仔細看詞語解釋教導(dǎo)形容態(tài)度和藹可親過了好久邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿活力的樣子。磨面粉等的作坊。從有水、草的地方走過去。自言自語 ABAC式的詞語：AABB的詞語：一五一十老老實實認認真真開開心心詞語分類有聲有色轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去大大方方課文回顧本單元圍繞“辦法”這個主題編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》3篇課文。有古代寓言故事,有現(xiàn)代學(xué)生生活故事,有童話故事;有人物,也有動物，每個故事都寄寓了深刻的道理。故事豐富的人文內(nèi)涵,可以引發(fā)學(xué)生多角度的思考,使他們獲得豐富的啟示。第五單元概述：課文概述12.《亡羊補牢》講述了一個養(yǎng)羊人丟了羊不聽勸告，沒有修補羊圈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)羊又少了一只，

最后才修補羊圈的故事。告訴人們一個人做錯了事，只要肯接受建議，認真改正，就不算晚?！堆呙缰L》講的是古時候有個種田人用拔苗的辦法幫禾苗長高，結(jié)果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不能急于求成。13.《畫楊桃》本文通過記敘在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事，說明同一個事物從不同角度看會有不同的樣子，告訴我們：看問題做事情要從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結(jié)論的道理。14.《小馬過河》本文講的是小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊，可是路上遇到了一條河，因不知水的深淺而不敢過河，后來他在老馬的教導(dǎo)下過了河的故事，告訴我們：遇事要自己動腦筋，想辦法，親自去嘗試，才會有正確的認識。課文梳理

《亡羊補牢》

養(yǎng)羊人兩次丟羊的原因？原因羊圈破了不聽勸告態(tài)度不耐煩后悔做法不修趕緊修結(jié)果又丟了一只羊再也沒丟羊第一次第二次1.他說:“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?”這句話運用了______的修辭手法突出了養(yǎng)羊人對修羊圈這件事不以為然的態(tài)度，為下文再次丟羊埋下了伏筆。反問填一填2.他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從“_____”一詞，我們體會到________________________________________。趕緊養(yǎng)羊人認識到了自己的錯誤，想要立刻補救2.禾苗枯死的原因是種田人_____________，太過于急躁，不能順其自然。讀了這則寓言，我懂得了________________。1.《揠苗助長》講的是古時候有個人，他_____自己田里的禾苗長得快些。于是，他把禾苗一棵一棵往高拔?？墒撬牧鈅_____了，第二天禾苗都______了。課文梳理

《揠苗助長》巴望白費枯死做事不可急于求成違背禾苗生長的規(guī)律2.老師看到“我”畫的楊桃是什么反應(yīng)？填一填1.同學(xué)們看到“我”畫的楊桃是什么反應(yīng)？先是哈哈大笑，接著又說“楊桃是這個樣子的嗎？”（這是一句反問句，實際意思是楊桃根本不是這個樣子?。暗共蝗缯f是五角星吧！”（實際意思是這就是個五角星?。?/p>

《畫楊桃》先看看這幅畫，再坐到我的位置，審視桌上的楊桃。3.老師的舉動說明了什么？老師并沒有直接下結(jié)論，而是從“我”的角度去觀察實物，說明了老師注重實事求是，能站在他人角度考慮事情。1.“我”畫的楊桃和大家的不一樣，是因為__________________?？礂钐业慕嵌炔煌钜惶?.老師的神情變得“嚴肅”了，是因為老師發(fā)現(xiàn)“我”畫得很準確，同學(xué)們卻說嘲笑“我”，老師意識到同學(xué)們__________________而隨便嘲笑別人。后來，老師得神情又變得“和顏悅色”了，是因為______________________。不懂得從別人的角度看問題同學(xué)們意識到自己的錯誤了老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”課文梳理

《小馬過河》1.老牛說河水淺，是因為什么？老牛身材高大，河水剛沒過它的小腿，所以它說的河水很淺。松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”2.松鼠說河水深，是因為什么？松鼠個頭矮小，河水是可能把它淹沒的，所以他說水很深。媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！闭n文梳理遇到問題不要只是聽別人說，一定要自己動腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試，因為別人說的，不一定適合自己。媽媽的話里，包含了一個什么道理？日積月累置冠___，有_____，勿亂頓，致污穢。帽子一定要戴正，紐扣一定要扣好，襪子要穿好，鞋帶要系緊。冠必______，紐必_____，襪與履，俱____。正服定位緊