2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下冊繪制圖形很便捷（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程為人教版（2015）小學信息技術四年級下冊“繪制圖形很便捷”章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學生掌握計算機繪圖的基本操作，提高學生的動手實踐能力。通過學習，學生能夠運用計算機繪制簡單的幾何圖形，并能夠進行簡單的圖形編輯。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到計算機繪圖在學習和生活中的應用價值。

2.培養(yǎng)學生的計算思維，通過繪圖操作，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實際操作，提高動手操作和創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握計算機繪圖的基本工具和操作方法，例如如何使用矩形、橢圓、直線等基本圖形工具。

-熟悉并能夠應用填充、線條、顏色調整等圖形編輯功能。

-能夠根據(jù)具體需求繪制簡單的幾何圖形，如正方形、圓形、三角形等。

2.教學難點：

-理解和運用繪圖工具進行圖形組合與分解，例如學習如何將多個圖形合并為一個或從組合圖形中分離出單個圖形。

-精確控制圖形的大小和位置，特別是對于需要精確尺寸的圖形，如比例準確的矩形或圓形。

-在繪圖過程中保持圖形的對稱性，這對于繪制對稱圖形或圖案非常重要。

-解決實際繪圖問題時的創(chuàng)新思維，例如如何利用繪圖工具解決實際問題或設計個性化圖案。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、鼠標、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：人教版小學信息技術四年級下冊電子教材、繪圖軟件操作手冊

-教學手段：PPT演示、視頻教學、互動練習軟件五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，利用多媒體展示一些學生熟悉的簡單圖形，如卡通人物、動物等，引導學生回顧生活中常見的圖形，激發(fā)學生對圖形繪制的興趣。然后，簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，強調計算機繪圖在現(xiàn)代社會中的廣泛應用。

2.新課講授

-第一條：介紹繪圖軟件界面及基本工具

-詳細內容：展示繪圖軟件的界面布局，講解各個工具欄的功能，如“矩形工具”、“橢圓工具”、“直線工具”等，并舉例說明如何使用這些工具繪制基本圖形。

-第二條：講解圖形編輯技巧

-詳細內容：演示如何調整圖形大小、位置、旋轉等屬性，介紹填充、線條、顏色調整等編輯功能的使用方法，并舉例說明如何在圖形上添加文字、圖片等元素。

-第三條：展示圖形組合與分解的技巧

-詳細內容：講解如何將多個圖形組合為一個整體，以及如何從組合圖形中分離出單個圖形，通過實際操作演示組合與分解的過程。

3.實踐活動

-第一條：繪制基本圖形

-詳細內容：學生按照教師要求，使用繪圖軟件繪制正方形、圓形、三角形等基本圖形，并嘗試調整圖形的大小、顏色和位置。

-第二條：編輯圖形

-詳細內容：學生嘗試使用填充、線條、顏色調整等功能編輯圖形，如為圖形添加陰影、邊框，改變圖形顏色等。

-第三條：圖形組合與分解

-詳細內容：學生嘗試將多個圖形組合為一個整體，并學習如何從組合圖形中分離出單個圖形，通過實際操作加深對組合與分解技巧的理解。

4.學生小組討論

-第一方面：圖形編輯技巧的應用

-舉例回答：如何利用圖形編輯技巧設計一個有趣的卡通形象？如何為學校運動會制作宣傳海報？

-第二方面：圖形組合與分解的實際應用

-舉例回答：如何將多個圖形組合成一個創(chuàng)意圖案？如何將復雜的圖形分解成簡單的圖形進行繪制？

-第三方面：創(chuàng)新思維在繪圖中的應用

-舉例回答：如何利用繪圖軟件創(chuàng)作一幅具有個人特色的畫作？如何結合生活實際，設計一個實用的圖形解決方案？

5.總結回顧

-詳細內容：首先，教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調核心知識點，如基本圖形的繪制、圖形編輯技巧、組合與分解等。然后，針對本節(jié)課的重難點進行講解，如如何精確控制圖形大小、如何解決實際繪圖問題等。最后，布置課后作業(yè)，讓學生嘗試利用所學知識創(chuàng)作一個簡單的圖形作品，以鞏固所學知識。

用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學生能夠熟練使用計算機繪圖軟件的基本工具，如矩形、橢圓、直線等，繪制簡單的幾何圖形。

-學生掌握了圖形編輯技巧，包括填充、線條、顏色調整等，能夠對圖形進行基本的編輯和美化。

-學生學會了圖形的組合與分解，能夠將多個圖形組合為一個整體，或從組合圖形中分離出單個圖形。

2.信息素養(yǎng)的提升：

-學生通過計算機繪圖的學習，提高了對信息技術工具的熟悉度和應用能力，為將來學習更高級的軟件打下了基礎。

-學生在繪圖過程中培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，學會了如何將實際問題轉化為圖形解決方案。

3.創(chuàng)新與實踐能力的增強：

-學生能夠運用所學知識創(chuàng)作個性化的圖形作品，如設計個人名片、制作生日賀卡等，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學生在實踐活動中的動手能力得到提升，學會了如何通過實踐解決實際問題，如制作班級宣傳海報、設計校園活動標識等。

4.綜合運用能力的提高：

-學生能夠將計算機繪圖與其他學科知識相結合，如數(shù)學中的幾何圖形知識、美術中的色彩搭配等，實現(xiàn)跨學科的學習。

-學生在小組討論和合作中，學會了與他人溝通、分享和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.學習興趣的培養(yǎng)：

-通過本節(jié)課的學習，學生對計算機繪圖產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習信息技術相關課程的愿望。

-學生在完成課后作業(yè)和創(chuàng)作過程中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習的積極性和主動性。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調計算機繪圖的基本工具和操作方法，如矩形、橢圓、直線工具的使用，以及填充、線條、顏色調整等編輯功能。

2.總結圖形組合與分解的技巧，強調如何將多個圖形組合為一個整體，以及如何從組合圖形中分離出單個圖形。

3.強調圖形繪制在生活中的應用，如設計個人名片、制作生日賀卡等，激發(fā)學生對計算機繪圖的興趣和實用性認識。

當堂檢測：

1.基本圖形繪制：

-學生獨立使用繪圖軟件繪制正方形、圓形、三角形等基本圖形，并調整其大小、顏色和位置。

-教師巡視指導，確保學生掌握基本圖形的繪制方法。

2.圖形編輯技巧應用：

-學生嘗試為繪制的圖形添加陰影、邊框，改變圖形顏色等，展示圖形編輯技巧的應用。

-教師選取部分學生的作品進行展示，引導學生分析作品中的編輯技巧。

3.圖形組合與分解：

-學生嘗試將多個圖形組合為一個整體，并從組合圖形中分離出單個圖形。

-教師選取部分學生的作品進行展示，引導學生分析作品中的組合與分解技巧。

4.實際問題解決：

-教師提出一個實際繪圖問題，如設計一個校園活動標識，學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

-教師選取部分學生的作品進行展示，引導學生分析作品中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.小組合作與討論：

-學生分成小組，討論如何利用計算機繪圖解決實際問題，如設計班級宣傳海報。

-教師巡視指導，觀察學生的小組合作情況，鼓勵學生積極發(fā)言和分享。

檢測評價：

-教師根據(jù)學生的實際操作和作品展示，對學生的繪圖技能、創(chuàng)新思維和問題解決能力進行評價。

-教師給予學生針對性的反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

通過課堂小結和當堂檢測，學生能夠鞏固所學知識，提高計算機繪圖技能，并學會將所學知識應用于實際問題的解決。同時，通過小組合作與討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。八、教學反思與總結今天上了這節(jié)信息技術課，總的來說，我覺得收獲還是挺大的。首先，我想談談教學反思。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，在導入新課的時候，我使用了多媒體展示了一些卡通形象，雖然激發(fā)了學生的興趣，但可能有些學生對于這些卡通形象并不熟悉，導致他們對圖形繪制的興趣沒有得到很好的調動。這可能需要我在今后的教學中更加注意選擇與學生生活經驗相關的教學素材。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋繪圖工具和操作方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖形組合與分解的技巧理解起來比較困難。這說明我在講解這部分內容時可能需要更加細致，可以通過更多的實例來幫助學生理解。

至于教學管理，我覺得課堂紀律整體還可以，但個別學生還是會有分心的現(xiàn)象。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，對于容易分心的學生，可以采取個別輔導或者調整座位的方式來幫助他們集中注意力。

首先，學生在知識方面有了明顯的進步。他們學會了如何使用計算機繪圖軟件的基本工具，能夠獨立繪制和編輯圖形。在技能方面，學生們的動手能力得到了鍛煉，他們能夠將所學知識應用到實際問題中去，比如設計班級海報或者制作個人名片。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生對計算機繪圖產生了濃厚的興趣，他們愿意嘗試新的事物，并且在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在圖形組合與分解的技巧上掌握得不夠好，這說明我在教學方法上還需要進一步改進。我打算在今后的教學中，通過更多樣化的教學活動，如小組合作、游戲化學習等，來提高學生的學習興趣和參與度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，選擇與學生生活經驗更貼近的素材，以更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.在講解圖形組合與分解的技巧時，增加實例講解，并通過練習讓學生反復實踐，加深理解。

3.加強課堂管理，關注學生的個體差異，對于容易分心的學生，采取個別輔導或調整座位等措施。

4.利用多樣化的教學手段，如小組合作、游戲化學習等，提高學生的學習興趣和參與度。

5.定期對學生進行評估，了解