2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章第4節(jié)課時1氨和銨鹽教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)及在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：結(jié)合必修1中氮?dú)夂退釅A平衡等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生深入理解氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。教材章節(jié)涉及第4章“氮族元素”，具體內(nèi)容包括氨的性質(zhì)、氨水的酸堿性質(zhì)、銨鹽的制備方法和用途等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)思維，通過探究氨和銨鹽的性質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力；2）科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗和觀察，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗方法，培養(yǎng)實(shí)驗操作技能；3）社會責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①氨的性質(zhì)，包括氨的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如氨的溶解性、堿性、與酸反應(yīng)生成銨鹽等。

②銨鹽的性質(zhì)，特別是銨鹽的熱分解反應(yīng)，以及銨鹽在農(nóng)業(yè)、工業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例。

③氨水溶液的酸堿平衡，理解氨水作為弱堿的性質(zhì)，以及其pH值的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①氨水溶液中氨的溶解和電離過程，理解氨水作為弱堿的電離平衡。

②銨鹽的熱分解反應(yīng)機(jī)理，特別是銨鹽在加熱時如何分解，以及分解產(chǎn)物的性質(zhì)。

③氨和銨鹽在工業(yè)和生活中的實(shí)際應(yīng)用，如何將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解化學(xué)知識的社會價值。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、電腦、投影儀、白板、實(shí)驗室設(shè)備（試管、燒杯、酒精燈等）。

-課程平臺：高中化學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)視頻資料、實(shí)驗演示動畫、電子教案。

-教學(xué)手段：實(shí)驗演示、小組討論、課堂提問、板書展示、電子書包。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師站在教室前，微笑著面對全體學(xué)生。

-“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是氨和銨鹽。在上一節(jié)課中，我們了解了氮?dú)夂偷难趸铮敲吹幕衔镏?，氨和銨鹽又有哪些特性呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課堂?！?/p>

-學(xué)生們點(diǎn)頭表示同意，開始集中注意力。

2.氨的性質(zhì)

-教師在白板上寫下“氨的性質(zhì)”標(biāo)題。

-“首先，我們來探究氨的物理性質(zhì)。氨是一種無色氣體，具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，易溶于水，溶解度隨溫度升高而增大。大家誰能告訴我氨的溶解度與溫度的關(guān)系是怎樣的？”

-學(xué)生們積極思考并回答。

-“非常好，接下來我們來看氨的化學(xué)性質(zhì)。氨與酸反應(yīng)會生成銨鹽，這個反應(yīng)在生活中非常常見，比如我們廚房中的醋和堿面就是這種反應(yīng)。請大家看教材，找到氨與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式?！?/p>

-學(xué)生們翻開教材，找到相關(guān)內(nèi)容并閱讀。

-“現(xiàn)在請大家跟我一起寫出氨與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。”

3.氨水的酸堿性質(zhì)

-教師在白板上寫下“氨水的酸堿性質(zhì)”標(biāo)題。

-“氨水是氨氣溶解在水中的溶液，它具有堿性。我們知道，堿水溶液的pH值大于7，那么氨水的pH值是多少呢？請同學(xué)們結(jié)合教材中的知識進(jìn)行討論。”

-學(xué)生們分組討論，并得出結(jié)論。

-“很好，氨水溶液的pH值確實(shí)大于7。接下來，我們來看氨水溶液中的電離平衡。氨水是一種弱堿，它的電離程度較小，因此溶液中氫氧根離子的濃度較低。大家誰能解釋一下這個現(xiàn)象？”

-學(xué)生們思考并回答。

-“正確，這是因為氨分子在水中的電離程度較低。現(xiàn)在，請大家看教材中的電離平衡方程式，并解釋一下它的含義?！?/p>

4.銨鹽的性質(zhì)

-教師在白板上寫下“銨鹽的性質(zhì)”標(biāo)題。

-“銨鹽是一類重要的無機(jī)化合物，它們具有多種性質(zhì)。請大家回憶一下，銨鹽在加熱時會發(fā)生什么變化？”

-學(xué)生們回憶并回答。

-“是的，銨鹽在加熱時會分解，生成氨氣和相應(yīng)的酸。請大家看教材中的例子，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式?！?/p>

-學(xué)生們翻閱教材，找到相關(guān)內(nèi)容并寫出方程式。

5.銨鹽的應(yīng)用

-教師在白板上寫下“銨鹽的應(yīng)用”標(biāo)題。

-“銨鹽在工業(yè)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，農(nóng)業(yè)上常用硫酸銨作為氮肥，因為它能提供植物生長所需的氮元素。請大家看教材中的實(shí)例，并討論銨鹽在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。”

-學(xué)生們分組討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

-“很好，銨鹽在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用確實(shí)非常重要。除了農(nóng)業(yè)，銨鹽在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。請大家舉例說明?！?/p>

-學(xué)生們繼續(xù)討論，并給出例子。

6.實(shí)驗演示

-教師拿出實(shí)驗器材，準(zhǔn)備進(jìn)行氨和銨鹽性質(zhì)的實(shí)驗演示。

-“接下來，我們將進(jìn)行一個實(shí)驗，來驗證氨的溶解性和氨水溶液的堿性。請大家觀察實(shí)驗步驟，并思考實(shí)驗原理?！?/p>

-學(xué)生們認(rèn)真觀察實(shí)驗，并記錄實(shí)驗現(xiàn)象。

7.小組討論

-教師將學(xué)生分成小組，每個小組討論以下問題：

1.氨和銨鹽的性質(zhì)有哪些？

2.氨和銨鹽在生活中的應(yīng)用有哪些？

3.如何理解氨水溶液的電離平衡？

-學(xué)生們積極討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

8.總結(jié)與作業(yè)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-“今天我們學(xué)習(xí)了氨和銨鹽的性質(zhì)及其在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。希望大家能夠掌握氨和銨鹽的基本知識，并在課后復(fù)習(xí)鞏固。請大家完成以下作業(yè)：”

1.復(fù)習(xí)教材中關(guān)于氨和銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用的內(nèi)容。

2.思考氨和銨鹽在環(huán)境保護(hù)中的作用。

3.撰寫一篇關(guān)于氨和銨鹽在生活中的應(yīng)用的短文。

9.結(jié)束語

-教師站在教室前，微笑著面對全體學(xué)生。

-“今天的課程就到這里，希望大家能夠通過今天的課程，對氨和銨鹽有更深入的了解。謝謝大家的參與，下課！”

-學(xué)生們紛紛收拾書本，準(zhǔn)備離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)工業(yè)中的氨和銨鹽》

這篇文章介紹了氨和銨鹽在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，包括合成氨、氮肥生產(chǎn)、炸藥制造等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解氨和銨鹽在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-《氨水在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》

本文探討了氨水在環(huán)境保護(hù)中的作用，如用于處理廢水、廢氣等。學(xué)生可以通過閱讀，了解氨水在環(huán)境保護(hù)中的實(shí)際應(yīng)用和環(huán)保意義。

-《銨鹽在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用》

這篇文章詳細(xì)介紹了銨鹽在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，如作為氮肥提高作物產(chǎn)量，以及不同銨鹽對作物生長的影響。通過閱讀，學(xué)生可以了解銨鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計實(shí)驗，探究不同濃度氨水溶液的pH值變化，以及氨水與其他物質(zhì)的反應(yīng)。

-學(xué)生可以查閱資料，了解氨和銨鹽在生活中的其他應(yīng)用，如食品添加劑、醫(yī)藥用途等。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，思考如何利用氨和銨鹽的特性解決實(shí)際問題，如開發(fā)新型環(huán)保材料、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于氨和銨鹽的科普文章，向公眾普及相關(guān)化學(xué)知識。

3.知識點(diǎn)拓展

-氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-氨水溶液的電離平衡及其影響因素。

-銨鹽的熱分解反應(yīng)及其應(yīng)用。

-氨和銨鹽的制備方法及其在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用。

4.實(shí)用性拓展

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)氨和銨鹽的知識，了解化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如利用氨水進(jìn)行家庭清潔、了解農(nóng)業(yè)肥料的選擇等。

-學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①氨的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無色氣體，刺激性氣味，易溶于水

-化學(xué)性質(zhì)：與酸反應(yīng)生成銨鹽，與水反應(yīng)生成氨水

②氨水的酸堿性質(zhì)

-弱堿性質(zhì)：pH值大于7

-電離平衡：NH?+H?O?NH??+OH?

③銨鹽的性質(zhì)

-熱分解反應(yīng)：NH?X→NH?↑+HX

-應(yīng)用：氮肥、醫(yī)藥、工業(yè)原料

④銨鹽的熱分解反應(yīng)

-NH?NO?→N?O↑+2H?O

-(NH?)?SO?→NH?↑+H?SO?

⑤氨和銨鹽在工業(yè)中的應(yīng)用

-合成氨：N?+3H?→2NH?

-氮肥生產(chǎn)：NH?+CO?→NH?HCO?

-炸藥制造：NH?NO?+C→NH?NO?+CO?

⑥氨和銨鹽在生活中的應(yīng)用

-家庭清潔：氨水用于清潔家具和衣物

-醫(yī)藥用途：氨水用于制備某些藥物

-食品添加劑：氨水作為防腐劑在食品工業(yè)中的應(yīng)用教學(xué)反思今天上了關(guān)于氨和銨鹽的一節(jié)課，回過頭來，我想對這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍整體是不錯的。學(xué)生們在課堂上積極參與，對氨和銨鹽的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解氨的性質(zhì)時，我注意到了學(xué)生們對于氨的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別有些模糊，所以在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了這兩者之間的聯(lián)系，通過實(shí)驗演示和生活中的實(shí)例來幫助他們更好地理解。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對于氨水溶液的電離平衡，學(xué)生們理解起來有一定的難度。為了解決這個問題，我采用了逐步引導(dǎo)的方法，從氨水的酸堿性質(zhì)入手，逐步過渡到電離平衡的概念。我還讓學(xué)生們通過小組討論，互相解釋和補(bǔ)充，這樣不僅加深了他們對知識的理解，也提高了他們的溝通能力。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體教學(xué)平臺和實(shí)驗演示，這些教學(xué)手段對于提高學(xué)生的興趣和參與度起到了很好的作用。實(shí)驗演示部分，我選擇了氨的溶解性和氨水溶液的堿性作為演示內(nèi)容，因為這些內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗較為接近，更容易引起他們的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解銨鹽的熱分解反應(yīng)時，由于時間關(guān)系，我沒有能夠詳細(xì)講解每個銨鹽的分解產(chǎn)物和反應(yīng)條件，這可能會影響到學(xué)生對這一部分知識的掌握。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意時間的分配，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解。

此外，我在課堂提問時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于氨和銨鹽在工業(yè)和生活中的應(yīng)用了解不多。這說明我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重知識的實(shí)際應(yīng)用，通過案例分析和討論，讓學(xué)生們認(rèn)識到化學(xué)知識的重要性。

在課后作業(yè)的設(shè)計上，我嘗試將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，設(shè)計了幾個開放性的問題，讓學(xué)生們課后思考。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解。

2.豐富教學(xué)手段，結(jié)合多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.注重知識的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)新能力。

我相信，通過不斷的努力和反思，我的教學(xué)水平會不斷提升，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們對氨和銨鹽的性質(zhì)表現(xiàn)出較高的興趣，課堂參與度較高。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對于氨的物理和化學(xué)性質(zhì)有了較好的理解。在實(shí)驗演示環(huán)節(jié)，學(xué)生們觀察能力強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞氨水溶液的電離平衡展開深入討論，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。在展示討論成果時，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對氨和銨鹽的基本性質(zhì)和電離平衡的理解程度較好。大部分學(xué)生能夠正確寫出氨與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，并能解釋氨水溶液的pH值變化。然而，部分學(xué)生對銨鹽的熱分解反應(yīng)掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，通過實(shí)驗演示和小組討論，對氨和銨鹽的性質(zhì)有了更深入的理解。部分學(xué)生建議在課后提供更多相關(guān)的拓展閱讀材料，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生對氨和銨鹽的性質(zhì)掌握較好的部分，教師在評價時強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的積極參與和正確回答問題。對于學(xué)生在銨鹽熱分解反應(yīng)方面的不足，教師提出了以下反饋：

-教師提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)時，重點(diǎn)關(guān)注銨鹽的熱分解反應(yīng)，理解其反應(yīng)機(jī)理。

-教師建議學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對銨鹽熱分解反應(yīng)的理解。

-教師鼓勵學(xué)生在實(shí)驗課中嘗試不同銨鹽的熱分解實(shí)驗，以加深對知識點(diǎn)的掌握。

-教師提出在下一節(jié)課中，將針對銨鹽的熱分解反應(yīng)進(jìn)行專題講解，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握氨和銨鹽的基本性質(zhì)及其在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師注意到了學(xué)生的反饋，并及時調(diào)整了教學(xué)策略，以期提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《氨和銨鹽的合成與應(yīng)用》

這本書詳細(xì)介紹了氨和銨鹽的合成方法，包括哈伯法合成氨、工業(yè)制備硫酸銨等，以及它們在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-《化學(xué)與環(huán)境》

該雜志中的一篇文章《氨的排放與大氣污染》探討了氨排放對環(huán)境的影響，以及如何通過化學(xué)手段減少氨的排放。

-《生活中的化學(xué)》

本期特刊中的《廚房里的化學(xué)——氨水的妙用》一文，介紹了氨水在日常生活中的多種用途，如清潔、消毒等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，了解氨和銨鹽的合成過程及其在環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)和生活