6-9的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“6-9的認(rèn)識”為主題，旨在通過直觀教學(xué)和動手操作，幫助學(xué)生掌握6-9的數(shù)字及基本加減法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和初步的運算能力。通過活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析等思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性和認(rèn)知能力，通過觀察、操作和游戲活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。同時，通過小組合作和解決問題，提升學(xué)生的邏輯思維和合作交流能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解6-9數(shù)字的實際意義和計數(shù)順序。

-掌握6-9數(shù)字的加減法運算。

-能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

2.教學(xué)難點：

-理解6-9數(shù)字在數(shù)軸上的位置和意義。

-靈活運用加減法進行多位數(shù)的計算，特別是進位和借位的處理。

-將抽象的數(shù)字運算與具體的生活情境相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。例如，在解決“小明有6個蘋果，媽媽又給他買了3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這類問題時，學(xué)生可能難以理解如何將兩個數(shù)相加，尤其是在涉及到進位的情況下。教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（如蘋果、橘子等水果，計數(shù)器），電子白板或投影儀。

-課程平臺：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)電子教材。

-信息化資源：數(shù)字計數(shù)軟件，在線數(shù)學(xué)游戲。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、故事講述、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的物品，如蘋果、橘子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物品的數(shù)量，從而引出數(shù)字6-9。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字，如1-5的加減法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過實物教具展示6-9數(shù)字的計數(shù)過程，并講解每個數(shù)字的實際意義和計數(shù)順序。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“小明有6個蘋果，媽媽又給他買了3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”幫助學(xué)生理解6-9數(shù)字的加減法運算。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己解決問題，如“你有9個球，給了朋友4個，你還剩多少個球？”通過討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出加減法的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括簡單的6-9數(shù)字加減法，以及將數(shù)字與實際物品對應(yīng)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，對學(xué)生的錯誤進行糾正，并給予個別指導(dǎo)。

4.活動拓展（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行“數(shù)字接力”游戲，每組學(xué)生依次完成加減法題目，將答案傳遞給下一個學(xué)生，考驗學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過游戲鞏固所學(xué)知識，同時提高團隊合作能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)6-9數(shù)字的加減法運算和實際應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師進行總結(jié)和解答。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題和做一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如計算購物時的找零等。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇適合一年級學(xué)生的數(shù)字故事書，如《數(shù)數(shù)小精靈》，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和認(rèn)識6-9數(shù)字。

-數(shù)字游戲：利用數(shù)字拼圖、數(shù)字卡片等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的排序和組合。

-數(shù)字歌曲：播放與數(shù)字相關(guān)的歌曲，如《數(shù)鴨子》，通過音樂和舞蹈的形式，增強學(xué)生對數(shù)字的記憶和理解。

-數(shù)字故事：教師可以講述關(guān)于數(shù)字6-9的故事，如“9個好朋友”的故事，通過故事幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵家長在家中與孩子一起進行數(shù)字游戲，如用撲克牌進行數(shù)字加減游戲，提高孩子的計算能力。

-實物操作：利用家庭中的物品，如水果、玩具等，讓孩子進行實際的計數(shù)和加減操作，如“家里有多少個蘋果？如果你給了朋友3個，還剩多少個？”

-社會實踐：帶孩子去超市或市場，讓孩子實際應(yīng)用所學(xué)數(shù)字進行購物計算，如計算找零。

-數(shù)字藝術(shù)：引導(dǎo)孩子用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼畫，提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字故事續(xù)寫：鼓勵孩子根據(jù)教師講述的故事，發(fā)揮想象力進行續(xù)寫，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和想象力。

-數(shù)字謎語：設(shè)計一些與數(shù)字相關(guān)的謎語，如“我有6個頭，9個腳，猜猜我是誰？”激發(fā)孩子的好奇心，提高他們的思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，比如通過計算購物找零、家庭物品計數(shù)等活動，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用電子白板和多媒體課件，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過圖像、動畫等形式展示出來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于加減法的掌握程度不一，有的學(xué)生能夠迅速完成，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。

2.教學(xué)互動不足：在部分教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.增強教學(xué)互動，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。同時，我會嘗試引入更多互動式教學(xué)工具，如數(shù)字游戲、互動白板等。

3.豐富評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評等方式，以及通過觀察學(xué)生的日常行為來評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步。

4.加強家校溝通，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長。同時，我會定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法，參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育改革的需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了6-9的認(rèn)識，通過觀察、操作和游戲，大家已經(jīng)對6-9這些數(shù)字有了更深的了解。我們知道了這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用，比如我們可以用它們來計數(shù)物品，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。我還希望大家能夠記住，每個數(shù)字都有自己的意義，我們要學(xué)會用它們來描述和解決問題。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了6-9這些數(shù)字的形狀和順序。

2.我們知道了如何用這些數(shù)字進行簡單的加減法計算。

3.我們通過游戲和活動，提高了對數(shù)字的認(rèn)識和應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下練習(xí)：

1.寫出6-9的數(shù)字，并按照順序排列。

2.完成以下加減法練習(xí)：

-7+3=?

-8-4=?

-9+2=?

3.解決以下問題：

-如果你有6個糖果，媽媽又給你買了3個，你現(xiàn)在有多少個糖果？

-如果你有9個氣球，放掉了4個，你還剩下多少個氣球？

請大家在紙上完成這些練習(xí)，完成后我會進行批改，并針對錯誤進行講解。希望大家能夠認(rèn)真完成，通過今天的檢測，檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字6-9的形狀和順序

-6-9數(shù)字的加減法運算

-6-9數(shù)字的實際應(yīng)用和意義

②重點詞句：

-6-9數(shù)字的書寫

-加法：加數(shù)+加數(shù)=和

-減法：被減數(shù)-減數(shù)=差

-實際應(yīng)用：如購物找零、物品計數(shù)

③板書內(nèi)容布局：

-數(shù)字6-9

-形狀：展示每個數(shù)