2024年八年級物理下冊8.3大氣壓與人類生活教學(xué)實錄（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“大氣壓與人類生活”為主題，通過實驗演示、實例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究大氣壓的作用及其在日常生活中的應(yīng)用。旨在讓學(xué)生理解大氣壓的基本概念，提高學(xué)生對物理知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗探究大氣壓的存在和作用，提升學(xué)生的實證意識和科學(xué)思維。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到物理知識在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和合作交流的團隊精神。重點難點及解決辦法重點：大氣壓的存在和大氣壓值的基本認識。

難點：大氣壓在生活中的具體應(yīng)用及其原理。

解決辦法：

1.重點：通過演示實驗，如馬德堡半球?qū)嶒灒庇^展示大氣壓的存在，并通過測量實驗，如托里拆利實驗，讓學(xué)生感受大氣壓值。

2.難點：結(jié)合具體實例，如吸管吸飲料、打氣筒打氣等，分析大氣壓的應(yīng)用原理，引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓如何影響這些現(xiàn)象。同時，組織小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題，通過合作探究解決問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教滬版八年級物理下冊教材。

2.輔助材料：準備大氣壓相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準備馬德堡半球、托里拆利管、吸管、打氣筒等實驗器材，確保安全與完整。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示日常生活中的現(xiàn)象，如用吸管吸飲料、打氣筒打氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理。

-提問：你們認為這些現(xiàn)象與大氣壓有什么關(guān)系？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“大氣壓與人類生活”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一部分：大氣壓的存在

-教師演示馬德堡半球?qū)嶒?，引?dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考大氣壓的存在。

-提問：實驗中，為什么兩個半球難以分開？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：大氣壓的存在使得兩個半球之間產(chǎn)生壓力差，導(dǎo)致半球難以分開。

-第二部分：大氣壓的值

-教師展示托里拆利實驗的圖片，講解實驗原理，引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓值。

-提問：托里拆利實驗是如何測量大氣壓值的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過測量汞柱高度，可以計算出大氣壓值。

-第三部分：大氣壓的應(yīng)用

-教師列舉生活中大氣壓的應(yīng)用實例，如吸管吸飲料、打氣筒打氣等。

-提問：這些現(xiàn)象是如何利用大氣壓實現(xiàn)的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過利用大氣壓的壓力差，可以實現(xiàn)這些現(xiàn)象。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一項活動：學(xué)生分組進行大氣壓實驗，如用吸管吸飲料、用打氣筒打氣等。

-學(xué)生分組進行實驗，觀察現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-第二項活動：學(xué)生討論大氣壓在生活中的其他應(yīng)用。

-學(xué)生分組討論，列舉生活中大氣壓的應(yīng)用實例。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分享討論成果。

-第三項活動：學(xué)生設(shè)計一個小實驗，展示大氣壓的原理。

-學(xué)生分組設(shè)計實驗，展示實驗過程和結(jié)果。

-教師評選出最佳實驗設(shè)計，給予表揚和鼓勵。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：大氣壓的存在

-舉例回答：為什么飛機能夠在空中飛行？

-學(xué)生回答：飛機機翼的特殊形狀使得上表面空氣流速快，下表面空氣流速慢，從而產(chǎn)生壓力差，使飛機獲得升力。

-第二方面：大氣壓的應(yīng)用

-舉例回答：為什么吸管吸飲料時，飲料會進入嘴里？

-學(xué)生回答：吸管內(nèi)空氣被吸出，形成負壓，大氣壓將飲料推入吸管。

-第三方面：大氣壓與人類生活

-舉例回答：為什么在高原地區(qū)，大氣壓較低，對人體有影響？

-學(xué)生回答：高原地區(qū)大氣壓較低，導(dǎo)致人體呼吸困難，出現(xiàn)高原反應(yīng)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)大氣壓的存在、大氣壓的值以及大氣壓的應(yīng)用。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對大氣壓有了哪些認識？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：大氣壓是自然界中的一種普遍存在的現(xiàn)象，與我們的日常生活密切相關(guān)。我們要學(xué)會運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解大氣壓的基本概念，包括大氣壓的存在、大氣壓的值以及大氣壓的測量方法。

-學(xué)生能夠區(qū)分大氣壓與氣壓的不同，知道大氣壓是地球表面空氣柱對物體產(chǎn)生的壓力。

-學(xué)生能夠通過實驗現(xiàn)象，如馬德堡半球?qū)嶒灪屯欣锊鹄麑嶒?，認識到大氣壓的存在和大氣壓值的測量。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過實驗操作，如吸管吸飲料、打氣筒打氣等，提高了動手操作能力和實驗技能。

-學(xué)生在小組討論和實踐活動過程中，培養(yǎng)了合作交流的能力，學(xué)會了傾聽他人意見和表達自己的觀點。

-學(xué)生通過分析實例，如飛機飛行、吸管吸飲料等，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，能夠運用科學(xué)方法觀察、實驗和推理。

-學(xué)生在討論大氣壓在生活中的應(yīng)用時，提高了邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生通過對大氣壓原理的探究，培養(yǎng)了辯證思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生認識到物理知識在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了對物理學(xué)科的興趣和好奇心。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立了嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，認識到科學(xué)探究的重要性。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和實驗探究過程中，培養(yǎng)了團隊精神和社會責(zé)任感。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的大氣壓知識應(yīng)用于解釋和解決生活中的實際問題，如理解飛機飛行原理、分析吸管吸飲料現(xiàn)象等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的實驗來驗證大氣壓的原理，提高實際操作能力。

-學(xué)生在實踐活動過程中，學(xué)會了將理論知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)了實踐應(yīng)用能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足之處，想在這里和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示生活中的現(xiàn)象，如吸管吸飲料、打氣筒打氣等，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對大氣壓產(chǎn)生了好奇心。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答也都很積極，這讓我感到很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些現(xiàn)象背后的物理原理并不是很清楚，這說明我在日常教學(xué)中還需要加強對基礎(chǔ)知識的講解。

接著，新課講授部分，我通過實驗演示和實例分析，讓學(xué)生直觀地感受到了大氣壓的存在和作用。比如，馬德堡半球?qū)嶒灪屯欣锊鹄麑嶒?，都給學(xué)生留下了深刻的印象。在講解過程中，我盡量用簡單易懂的語言，讓學(xué)生能夠理解復(fù)雜的物理概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于大氣壓值的測量原理還是有些困惑，這說明我在今后的教學(xué)中需要更加細致地講解實驗原理。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了三個小實驗，讓學(xué)生分組進行操作。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生親自動手，加深對大氣壓的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在實驗過程中非常投入，對于實驗現(xiàn)象也提出了很多問題。這讓我覺得，實踐活動對于學(xué)生的理解是非常有幫助的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實驗過程中過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)會合作交流，提高分析問題和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中，能夠積極地提出自己的觀點，并嘗試從不同的角度分析問題。這讓我覺得，小組討論是一種很好的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論過程中，只是簡單地重復(fù)他人的觀點，缺乏自己的思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提出自己的見解。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對大氣壓有了更深入的了解，也提高了動手操作能力和合作交流能力。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進。比如，加強基礎(chǔ)知識的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，提高小組討論的質(zhì)量等。我相信，通過不斷反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提高。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度高，對大氣壓的存在和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實驗演示環(huán)節(jié)，學(xué)生觀察仔細，提問積極，能夠迅速理解實驗現(xiàn)象。

-在實踐活動和小組討論中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠主動參與討論，提出問題并嘗試解決問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠列舉出多個大氣壓在生活中的應(yīng)用實例，如飛機飛行、吸管吸飲料等。

-學(xué)生們在討論中能夠從不同角度分析問題，提出有創(chuàng)意的解決方案。

-小組代表在展示成果時，表達流暢，能夠清晰闡述小組討論的內(nèi)容。

3.隨堂測試：

-測試覆蓋了本節(jié)課的重點知識點，包括大氣壓的存在、大氣壓值的測量、大氣壓的應(yīng)用等。

-學(xué)生們的測試成績普遍良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識的掌握程度。

-部分學(xué)生對于大氣壓值的測量原理理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強講解。

4.學(xué)生自評：

-學(xué)生反饋，本節(jié)課讓他們對大氣壓有了更加直觀和深刻的認識。

-學(xué)生表示，通過實驗和實踐活動，他們對物理知識的應(yīng)用有了更深的理解。

-學(xué)生認為，小組討論環(huán)節(jié)有助于提高他們的合作能力和問題解決能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對大氣壓存在和應(yīng)用的理解，教師評價：學(xué)生的理解能力較強，能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

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