五年級下冊數(shù)學(xué)教案4.5有趣的測量北師大版1一、課題名稱五年級下冊數(shù)學(xué)教材第4.5節(jié)“有趣的測量”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解長度單位“米”和“厘米”，掌握測量長度的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察分析問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點難點：如何正確使用測量工具，以及如何將測量結(jié)果轉(zhuǎn)換成合適的單位。重點：掌握測量長度的方法，學(xué)會選擇合適的測量工具。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成任務(wù)。3.實踐操作：讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：米尺、厘米尺、直尺、量角器等測量工具。2.學(xué)具：學(xué)生自備尺子、筆記本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是長度嗎？長度在生活中有什么作用呢？（2）教師講解：長度是物體在空間上的距離，我們在生活中經(jīng)常用到長度來描述物體的長短，如身高、寬度、長度等。2.課本原文講解（1）教師講解“米”和“厘米”的概念。（2）教師講解測量長度的方法。3.實踐情景引入（1）提問：同學(xué)們，你們知道怎樣測量一根筆的長度嗎？4.例題講解（1）教師展示例題：一根鉛筆的長度是18厘米，請用米尺測量一下它的長度。（2）學(xué)生嘗試測量，教師點評并糾正錯誤。5.隨堂練習(xí)（1）提問：請同學(xué)們用尺子量一量自己的身高、桌子的寬度。（2）學(xué)生測量，教師巡視指導(dǎo)。6.教材分析（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為測量長度需要注意哪些問題？2.提問問答（1）教師提問：如何將18厘米轉(zhuǎn)換成米？（2）學(xué)生回答，教師點評并糾正。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用尺子量一量你的書包、書本、文具盒等物品的長度，并將結(jié)果記錄在筆記本上。2.作業(yè)答案：書包長度：40厘米；書本長度：25厘米；文具盒長度：15厘米。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐操作和小組討論，讓學(xué)生掌握了測量長度的方法和注意事項，提高了學(xué)生的動手操作能力和觀察分析問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如測量房間面積、計算購物清單等。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的明確和具體是至關(guān)重要的。在教學(xué)“有趣的測量”這一課時，我的目標(biāo)是讓學(xué)生真正理解并掌握長度單位“米”和“厘米”，以及如何正確使用測量工具。因此，我在課堂上會特別注重通過實際操作和具體實例來幫助學(xué)生建立對這些概念的直觀理解。教學(xué)難點“如何正確使用測量工具，以及如何將測量結(jié)果轉(zhuǎn)換成合適的單位”需要我給予特別的關(guān)注。為了幫助學(xué)生克服這一難點，我會準(zhǔn)備一系列的實踐活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，比如使用米尺、厘米尺和直尺來測量不同的物體，并在測量過程中引導(dǎo)他們思考如何選擇合適的工具和如何正確讀取刻度。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注的是啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。通過啟發(fā)式教學(xué)，我鼓勵學(xué)生主動提問、思考和解決問題。例如，在導(dǎo)入新課時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道什么是長度嗎？長度在生活中有什么作用呢？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。對于小組合作學(xué)習(xí)，我會在課堂上設(shè)置小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成任務(wù)。比如，在測量物體長度時，我會讓學(xué)生分成小組，互相協(xié)助測量，然后共同討論測量結(jié)果。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我確保每個學(xué)生都能獲得必要的工具，如尺子、筆記本和彩筆等，以便他們在課堂上能夠順利地進(jìn)行測量和記錄。在教學(xué)過程中，我對課本原文內(nèi)容的講解和具體分析也非常重視。我會先展示課本原文，然后詳細(xì)講解每個步驟，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路理解內(nèi)容。例如，在講解“米”和“厘米”的概念時，我會用生活中的實例來幫助學(xué)生理解這些抽象的單位。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注如何將抽象的知識與實際生活相結(jié)合。例如，我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道怎樣測量一根筆的長度嗎？”這樣的問題可以讓學(xué)生立即聯(lián)想到生活中的場景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我注重讓學(xué)生親自參與，通過操作來加深理解。例如，在講解測量鉛筆長度的例題時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用米尺進(jìn)行測量，并注意刻度的讀取。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計開放式問題，如“同學(xué)們，你們認(rèn)為測量長度需要注意哪些問題？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并分享他們的觀點。在作業(yè)設(shè)計方面，我確保作業(yè)題目具有實際意義，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，我會布置學(xué)生測量家中物品的長度，并將結(jié)果記錄下來，這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，又能提高他們的觀察力和記錄能力。通過這些重點細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計的教學(xué)活動，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對測量知識的全面理解和應(yīng)用能力。一、課題名稱五年級下冊數(shù)學(xué)教材第4.5節(jié)“有趣的測量”二、教學(xué)目標(biāo)1.理解長度單位“米”和“厘米”的概念。2.掌握測量長度的方法，學(xué)會使用直尺、卷尺等工具。3.能夠進(jìn)行簡單的長度單位換算。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確使用測量工具，進(jìn)行長度單位換算。重點：測量長度的方法，長度單位的使用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成任務(wù)。3.實踐操作：讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：米尺、厘米尺、直尺、卷尺等測量工具。2.學(xué)具：學(xué)生自備尺子、筆記本、彩筆等。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是有趣的測量。我們來認(rèn)識一下長度單位?！住菄H單位制中的長度基本單位，等于一百萬分之一千米?！迕住恰住陌俜种唬ǔＳ糜跍y量較小的物體?！本唧w分析：在講解長度單位的概念時，我用簡單的語言解釋了“米”和“厘米”的定義，并通過實物（如米尺和厘米尺）展示這些單位在實際生活中的應(yīng)用。在講解測量方法時，我讓學(xué)生們觀察不同的測量工具，并演示如何正確使用它們。同時，我強(qiáng)調(diào)了選擇合適工具的重要性?！艾F(xiàn)在，我們來做一個實踐練習(xí)。請同學(xué)們拿出自己的尺子，量一量桌子的長度，并將結(jié)果記錄在筆記本上?！痹趯嵺`操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行測量，并鼓勵他們互相幫助。我還提醒他們在記錄數(shù)據(jù)時要確保準(zhǔn)確性。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識長度單位、學(xué)習(xí)測量方法和進(jìn)行實踐操作，幫助學(xué)生建立對長度測量的基本概念和技能。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在測量過程中可能會遇到哪些問題？”提問問答步驟和話術(shù)：“有誰知道如何將米轉(zhuǎn)換成厘米？請舉手回答。”“非常好，誰能告訴我1米等于多少厘米？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請用厘米尺測量你家的書桌寬度，并記錄下來。2.將你的測量結(jié)果轉(zhuǎn)換成米，并計算一下你的書桌寬度是多少米。作業(yè)答案：1.書桌寬度：50厘米2.書桌寬度：0.5米十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐操作和小組合作，學(xué)生們對長度測量有了更深刻的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，并設(shè)計更多有趣的測量活動。拓展延伸：鼓勵學(xué)生們利用所學(xué)知識測量家中其他物體的長度，并嘗試進(jìn)行簡單的長度單位換算。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將測量技能應(yīng)用于日常生活和科學(xué)探索中。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是我關(guān)注的焦點。我需要確保學(xué)生們不僅理解了長度單位“米”和“厘米”的概念，而且能夠熟練地運用這些單位進(jìn)行實際測量。為此，我在課堂上會通過具體實例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在實際操作中加深對長度單位的應(yīng)用。重點和難點解析：在講解“米”和“厘米”的概念時，我特別注重讓學(xué)生通過比較、觀察和實際測量來理解這兩個單位。我會在課堂上展示不同長度的物品，如鉛筆、尺子、書本等，讓學(xué)生們親手測量這些物品的長度，并通過對比，讓他們直觀地感受到“米”和“厘米”之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。教學(xué)難點“正確使用測量工具，以及如何將測量結(jié)果轉(zhuǎn)換成合適的單位”是我需要特別關(guān)注的部分。為了幫助學(xué)生克服這一難點，我會在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的操作演示和指導(dǎo)。重點和難點解析：在講解如何使用測量工具時，我會親自示范如何正確握持和讀取刻度，并強(qiáng)調(diào)選擇合適工具的重要性。我會讓學(xué)生們輪流嘗試測量，同時給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的操作方法。對于長度單位換算的難點，我會通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們從簡單的換算開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的計算。我會先給出一些簡單的換算題目，讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行練習(xí)，然后逐步增加難度。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這兩種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的參與度。重點和難點解析：在啟發(fā)式教學(xué)中，我會提出開放式問題，如“你們認(rèn)為測量長度需要注意哪些問題？”這樣的問題鼓勵學(xué)生們思考，并從不同角度提出解決方案。我還會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測和驗證。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會讓學(xué)生們分成小組，共同完成測量任務(wù)。我會鼓勵他們在小組內(nèi)分享自己的想法，并共同解決遇到的問題。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點。我需要確保每個學(xué)生都能獲得必要的工具，以便他們在課堂上能夠順利地進(jìn)行測量和記錄。重點和難點解析：在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時，我會仔細(xì)檢查每個工具的準(zhǔn)確性和適用性。我會確保尺子、卷尺等測量工具的刻度清晰，并且適合不同長度的物體測量。同時，我也會為學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和彩筆，以便他們能夠記錄測量結(jié)果。在教學(xué)過程中，我對課本原文內(nèi)容的講解和具體分析同樣非常重要。我會先展示課本原文，然后詳細(xì)講解每個步驟，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路理解內(nèi)容。重點和難點解析：在講解課本原文時，我會結(jié)合實際例子，如測量教室的長度或?qū)W生的身高，來幫助學(xué)生理解抽象的概念。我會用簡單的語言解釋復(fù)雜的測量原理，并確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計開放式問題，如“你們認(rèn)為測量長度需要注意哪些問題？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并分享他們的觀點。重點和難點解析：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們積極參與，提出自己的疑問和想法。我會用引導(dǎo)性的語言來引導(dǎo)討論，如“如果我們在測量時發(fā)現(xiàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，我們應(yīng)該怎么辦？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用清晰、簡潔的話術(shù)來提問，如“有誰知道如何將米轉(zhuǎn)換成厘米？請舉手回答。”這樣的提問方式可以幫助學(xué)生集中注意力，并積極參與課堂互動。作業(yè)設(shè)計也是我關(guān)注的重點。我需要確保作業(yè)題目具有實際意義，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：在設(shè)計作業(yè)時，我會選擇與生活相關(guān)的題目，如測量家中的物品長度，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生們能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)。課后反思及拓展延伸是我教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為通過反思和拓展，我可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為今后的教學(xué)提供指導(dǎo)。重點和難點解析：在課后反思中，我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)反饋。我會記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。在拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生們利用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計一個簡單的測量實驗，或者測量學(xué)校周圍環(huán)境的長度。通過這些拓展活動，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的創(chuàng)新能力。課題名稱：五年級下冊數(shù)學(xué)第4.5節(jié)“有趣的測量”一、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握長度單位“米”和“厘米”的概念。2.能夠運用直尺、卷尺等工具進(jìn)行長度測量。3.學(xué)會進(jìn)行長度單位之間的換算。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和解決問題的能力。二、教學(xué)難點與重點難點：正確使用測量工具和進(jìn)行長度單位換算。重點：測量長度的方法，長度單位的使用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。3.實踐操作：通過實際操作，讓學(xué)生掌握測量技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：米尺、厘米尺、直尺、卷尺、標(biāo)有長度刻度的實物。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)有趣的測量。讓我們認(rèn)識一下長度單位。‘米’是國際單位制中的長度基本單位，等于一百萬分之一千米?！迕住恰住陌俜种?，通常用于測量較小的物體?！本唧w分析：在講解長度單位的概念時，我用生活中的實例來解釋“米”和“厘米”的含義，如學(xué)校的長度、書本的厚度等。然后，我展示米尺和厘米尺，讓學(xué)生們觀察它們的刻度和使用方法。六、教學(xué)過程在實踐操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行測量，并逐一展示他們的測量結(jié)果。我注意到有些學(xué)生使用直尺的方式不正確，于是我及時糾正他們的操作，并強(qiáng)調(diào)直尺的使用方法?！艾F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何將米轉(zhuǎn)換成厘米。請看課本上的例子，1米等于100厘米?！痹谥v解長度單位換算時，我讓學(xué)生們跟隨課本上的步驟進(jìn)行計算，并強(qiáng)調(diào)換算過程中的注意事項。七、教材分析本節(jié)課通過實際操作和例題講解，幫助學(xué)生掌握測量長度的方法和長度單位之間的換算。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在測量長度時，我們應(yīng)該注意哪些問題？”提問問答步驟和話術(shù)：“有誰知道如何使用卷尺進(jìn)行測量嗎？請舉手回答?！薄胺浅：?，誰能告訴我卷尺的使用方法？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請用厘米尺測量你的課桌寬度，并記錄下來。2.將你的測量結(jié)果轉(zhuǎn)換成米，并計算一下你的課桌寬度是多少米。作業(yè)答案：1.課桌寬度：50厘米2.課桌寬度：0.5米十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐操作和互動交流，學(xué)生們對長度測量有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，并設(shè)計更多有趣的測量活動。拓展延伸：鼓勵學(xué)生們利用所學(xué)知識測量家中其他物品的長度，并嘗試進(jìn)行簡單的長度單位換算。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將測量技能應(yīng)用于日常生活和科學(xué)探索中。重點和難點解析重點和難點解析：教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是我關(guān)注的焦點。我需要確保學(xué)生們不僅理解了長度單位“米”和“厘米”的概念，而且能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實際測量中。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我在課堂上會設(shè)計一系列的實踐活動，讓學(xué)生們在動手操作中逐步掌握這些單位的實際應(yīng)用。具體來說，我會從簡單的測量開始，比如測量書本的厚度，逐漸過渡到更復(fù)雜的測量任務(wù)，如測量教室的長度。通過這些實踐活動，我希望學(xué)生們能夠建立起對長度單位直觀的理解，并能夠熟練地進(jìn)行實際測量。重點和難點解析：為了克服這個難點，我會在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的操作演示和指導(dǎo)。我會親自示范如何正確握持直尺、卷尺等工具，并強(qiáng)調(diào)讀取刻度時的注意事項。對于長度單位換算，我會通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們從簡單的換算開始，比如將1米轉(zhuǎn)換成厘米，然后逐漸增加難度，進(jìn)行更復(fù)雜的換算練習(xí)。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這兩種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的參與度。重點和難點解析：在啟發(fā)式教學(xué)中，我會提出開放式問題，如“你們認(rèn)為測量長度需要注意哪些問題？”這樣的問題鼓勵學(xué)生們思考，并從不同角度提出解決方案。我會通過引導(dǎo)性的問題來激發(fā)學(xué)生的思維，例如，“如果我們在測量時發(fā)現(xiàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，我們應(yīng)該如何檢查和糾正？”在小組合作學(xué)習(xí)中，我會讓學(xué)生們分成小組，共同完成測量任務(wù)。我會鼓勵他們在小組內(nèi)分享自己的想法，并共同解決遇到的問題。例如，在測量教室的長度時，我會讓學(xué)生們討論如何分配任務(wù)，如何記錄數(shù)據(jù)，以及如何確保測量的準(zhǔn)確性。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點。我需要確保每個學(xué)生都能獲得必要的工具，以便他們在課堂上能夠順利地進(jìn)行測量和記錄。重點和難點解析：在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時，我會仔細(xì)檢查每個工具的準(zhǔn)確性和適用性。我會確保尺子、卷尺等測量工具的刻度清晰，并且適合不同長度的物體測量。同時，我也會為學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和彩筆，以便他們能夠記錄測量結(jié)果。在教學(xué)過程中，我對課本原文內(nèi)容的講解和具體分析同樣非常重要。我會先