12《我的環(huán)保小搭檔》第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我的環(huán)保小搭檔》第1課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的意識，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，學(xué)會從身邊小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習(xí)慣，增強社會責任感。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力，提升學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解環(huán)保的重要性，認識到個人行為對環(huán)境的影響。

2.學(xué)會從身邊小事做起，提出具體的環(huán)保行動方案。

難點：

1.將環(huán)保理念內(nèi)化為個人行為，形成持續(xù)性的環(huán)保習(xí)慣。

2.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生提出具有創(chuàng)新性和可行性的環(huán)保建議。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解環(huán)保的重要性。

2.設(shè)計環(huán)保行動指南，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何將環(huán)保理念融入日常生活。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出環(huán)保建議，并通過合作解決問題，增強實踐能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例，講解環(huán)保知識，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵表達個人觀點，培養(yǎng)合作能力。

3.實踐法：布置環(huán)保小任務(wù)，讓學(xué)生在實際行動中體驗環(huán)保的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示環(huán)保問題。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.環(huán)?；顒樱航M織實地參觀或環(huán)保公益活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保實踐。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？你們有沒有注意到我們周圍的環(huán)境有哪些變化？

2.學(xué)生回答：地球是藍色的，有很多森林、河流、動物等；環(huán)境變得越來越差，空氣污染、水污染等。

3.老師總結(jié)：是的，我們的地球正在面臨很多環(huán)境問題。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)保的文章——《我的環(huán)保小搭檔》。

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師發(fā)放課文，要求學(xué)生自主閱讀，思考以下問題：

a.文章主要講述了什么？

b.文章中的“環(huán)保小搭檔”是誰？

c.文章中的環(huán)保行動有哪些？

2.學(xué)生閱讀課文，并思考問題。

三、課堂討論

1.老師提問：同學(xué)們，剛才我們閱讀了課文，誰能分享一下文章的主要內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：文章講述了作者和他的環(huán)保小搭檔一起保護環(huán)境的故事。

3.老師提問：那么，你們認為環(huán)保小搭檔是誰呢？

4.學(xué)生回答：環(huán)保小搭檔可以是我們的家人、朋友，也可以是我們自己。

5.老師提問：文章中提到了哪些環(huán)保行動？

6.學(xué)生回答：文章中提到了節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少垃圾產(chǎn)生等環(huán)保行動。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：同學(xué)們，通過閱讀課文，你們認為這篇文章想要告訴我們什么呢？

2.學(xué)生回答：這篇文章想要告訴我們環(huán)保的重要性，以及我們每個人都應(yīng)該從自己做起，保護環(huán)境。

3.老師總結(jié)：是的，環(huán)保是我們每個人的責任。只有我們每個人都行動起來，才能讓我們的地球變得更加美好。

五、教學(xué)活動

1.老師組織學(xué)生進行環(huán)保行動大討論，讓學(xué)生分享自己在家中或?qū)W校中采取的環(huán)保措施。

2.學(xué)生分組討論，每組選出一位代表進行分享。

3.學(xué)生分享后，老師進行點評和總結(jié)。

六、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題包括填空、選擇題和簡答題，主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的環(huán)保小搭檔》，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答：我們學(xué)會了環(huán)保的重要性，以及如何從自己做起，保護環(huán)境。

3.老師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到日常生活中，為保護我們的地球貢獻自己的一份力量。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.觀察自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，記錄下一些環(huán)保問題。

b.設(shè)計一份環(huán)保行動計劃，包括自己能夠?qū)嵤┑沫h(huán)保措施。

c.將自己的觀察和行動計劃寫成一篇短文，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)?？破諘骸毒G色地球的守護者》、《我們的地球：環(huán)境保護的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識，以及環(huán)境保護的歷史和現(xiàn)狀。

-環(huán)保紀錄片：推薦《地球脈動》、《塑料海洋》等紀錄片，通過視覺沖擊讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴重性。

-環(huán)保網(wǎng)站資源：可以收集一些官方環(huán)保機構(gòu)發(fā)布的環(huán)保知識資料，如中國環(huán)境保護部網(wǎng)站、世界自然基金會（WWF）等，這些資料可以提供權(quán)威的環(huán)境保護信息。

2.拓展建議：

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的環(huán)保知識競賽，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強環(huán)保意識。

-環(huán)保實踐項目：鼓勵學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)保知識。

-環(huán)保主題班會：定期開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-環(huán)保手抄報：指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保手抄報，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)保的理解和態(tài)度，同時鍛煉學(xué)生的審美能力和動手能力。

-環(huán)保創(chuàng)意作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保創(chuàng)意作品，如環(huán)保時裝、環(huán)保手工藝品等，通過創(chuàng)意實踐提升學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

-環(huán)保演講比賽：舉辦環(huán)保演講比賽，讓學(xué)生站在臺上表達自己對環(huán)保的理解和呼吁，提高學(xué)生的表達能力和公共演講技巧。

-環(huán)保社團活動：成立環(huán)保社團，定期組織社團活動，如環(huán)保講座、環(huán)保知識講座、環(huán)保宣傳等，為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。七、課堂1.課堂評價：

a.提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。對于學(xué)生的回答，及時給予正面反饋，鼓勵正確答案，并對錯誤答案進行耐心糾正和解釋，確保學(xué)生正確理解環(huán)保概念。

b.觀察記錄：在課堂上，注意觀察學(xué)生的參與度和積極性，記錄下學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的合作能力和實踐操作能力。

c.小組評價：對于小組活動，鼓勵學(xué)生相互評價，通過自評和互評，促進學(xué)生之間的交流與合作，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和評價能力。

d.實踐操作：通過環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，觀察學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。

e.測試評估：定期進行課堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性教學(xué)。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。

b.及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

c.鼓勵進步：對于進步明顯的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.指導(dǎo)改進：對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提出改進建議。

e.家庭聯(lián)系：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生環(huán)保意識的提高。

3.評價方式多樣化：

a.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、實踐操作等。

b.結(jié)果性評價：通過測試、作業(yè)等方式，關(guān)注學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。

c.自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，提高學(xué)生的自我反思能力。

d.同伴評價：通過小組討論、互評等方式，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團隊協(xié)作精神。

4.評價結(jié)果的應(yīng)用：

a.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

b.學(xué)生指導(dǎo)：針對學(xué)生的不足，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高環(huán)保素養(yǎng)。

c.家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，促進學(xué)生全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的環(huán)保小搭檔》，我覺得整體效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。我提問了一些關(guān)于環(huán)保的問題，學(xué)生們都很積極地回答，這讓我很欣慰。他們能從自己的生活中找到環(huán)保的例子，這說明他們對環(huán)保有了初步的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些深層次的環(huán)境問題理解還不夠，所以在講解時，我可能需要更加深入一些，用更生動的方式去解釋。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓學(xué)生們更加投入。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在扮演環(huán)保小衛(wèi)士的時候，他們的參與度和積極性都大大提高了。但是，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的環(huán)保知識和觀點不夠自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的表達機會。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，這些資源讓課堂變得更加生動有趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對多媒體的依賴性過強，有時候可能會忽略掉文本內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中，平衡好多媒體的運用，既要充分利用其優(yōu)勢，又要避免過度依賴。

在課堂管理上，我覺得整體情況還好，但也有一些小插曲。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有幾個學(xué)生因為興奮而稍微有些失控，導(dǎo)致課堂秩序受到了一定影響。這說明我需要更加細致地管理課堂，提前制定好規(guī)則，并在課堂上及時調(diào)整。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識上有了新的收獲，比如他們了解了更多的環(huán)保知識，知道了如何從日常生活中做起，保護環(huán)境。在技能上，他們通過小組討論和角色扮演，提高了溝通和團隊協(xié)作的能力。在情感態(tài)度上，他們對環(huán)保有了更深的認識，愿意為保護環(huán)境做出自己的貢獻。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在環(huán)保知識上的掌握還不夠牢固，有些環(huán)保行動的具體操作指導(dǎo)還不夠清晰。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中做以下幾點改進：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握基本的環(huán)保知識。

2.設(shè)計更加詳細的環(huán)保行動指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何具體實施。

3.提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在實際行動中提升環(huán)保技能。

4.加強課堂管理，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一個“我的環(huán)保日記”，記錄下你本周在家庭和學(xué)校中采取的環(huán)保行動。包括日期、具體行動、以及你對這次行動的感受。

作業(yè)示例：

-日期：2023年10月23日

-行動：在家中關(guān)閉水龍頭，減少水的浪費。

-感受：通過這次行動，我意識到水資源的寶貴，以后會更加珍惜每一滴水。

2.小組作業(yè)：分組討論并制定一份“校園環(huán)保計劃”，包括減少垃圾、節(jié)約能源、植樹造林等方面的具體措施。

作業(yè)示例：

-減少垃圾：實行垃圾分類，設(shè)立可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類投放點。

-節(jié)約能源：推廣使用節(jié)能燈泡，關(guān)閉不必要的電器設(shè)備，鼓勵使用自然光。

-植樹造林：組織學(xué)生參與校園植樹活動，每年春天增加校園綠化面積。

3.寫作作業(yè)：以“我的環(huán)保小搭檔”為題，寫一篇短文，描述你與一位家人、朋友或同學(xué)一起進行的環(huán)保活動。

作業(yè)示例：

我的環(huán)保小搭檔是我的好朋友小明。我們每周都會一起步行上學(xué)，減少碳排放。我們還一起在家中回收廢紙和塑料瓶，將它們賣給回收站，用得到的錢購買環(huán)保用品。

4.角色扮演作業(yè)：模擬一場環(huán)保知識競賽，學(xué)生扮演不同角色，如主持人、評委、選手等，進行環(huán)保知識問答。

作業(yè)示例：

-主持人：請各位選手回答，以下哪種行為是節(jié)約用水的好習(xí)慣？

-選手1：每天洗澡時，盡量縮短淋浴時間。

-評委：正確！繼續(xù)保持良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.家庭作業(yè)：與家人一起進行一次家庭環(huán)保大掃除，記錄下你們