25《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）以童話故事為基礎(chǔ)，通過(guò)講述灰雀在困境中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，最終獲得勝利的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的道德情操。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，緊密結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際生活，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞童話故事的能力，提升他們的審美鑒賞素養(yǎng)。

2.通過(guò)灰雀的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛(ài)生命的情感，提高他們的生態(tài)意識(shí)。

4.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們?cè)诩w中的溝通協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于童年早期，他們的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，但尚未完全成熟。在知識(shí)層面，他們對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，能夠通過(guò)圖片和文字初步理解故事內(nèi)容。然而，由于年齡限制，他們的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，但分析故事情節(jié)、提煉故事主旨的能力還有待加強(qiáng)。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也處于發(fā)展階段，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)，但書面表達(dá)仍需指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對(duì)勇敢、堅(jiān)韌等品質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深刻的理解和體驗(yàn)。他們對(duì)于生態(tài)意識(shí)的理解也較為淺顯，需要通過(guò)具體案例來(lái)引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)灰雀生活的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析灰雀面對(duì)困境時(shí)的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示灰雀生活的場(chǎng)景和故事動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件，展示灰雀的圖片和故事情節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，了解不同地區(qū)的灰雀種類和生活習(xí)性。

3.制作互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于勇敢小鳥的民間故事，引導(dǎo)學(xué)生思考小鳥是如何克服困難的。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物的故事，復(fù)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《灰雀》的故事情節(jié)，分析灰雀在不同情境下的心理變化和行為特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示灰雀的圖片和生活習(xí)性，幫助學(xué)生理解灰雀在故事中的角色和作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析灰雀在面對(duì)困境時(shí)的勇敢行為，以及這些行為對(duì)他們的啟示。

3.情境體驗(yàn)（約10分鐘）

-學(xué)生扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)灰雀在困境中的心理狀態(tài)，感受勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

-情境模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)如何在困難面前保持勇敢。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的答案給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-比較閱讀：讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于勇敢動(dòng)物的童話故事，比較不同故事中勇敢品質(zhì)的體現(xiàn)。

-小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的其他勇敢動(dòng)物的故事，拓展知識(shí)面。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和堅(jiān)韌的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簭幕胰傅墓适轮袑W(xué)到了什么，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。

7.作業(yè)布置（約3分鐘）

-家長(zhǎng)作業(yè)：要求家長(zhǎng)協(xié)助，收集有關(guān)勇敢動(dòng)物的圖片或故事，與孩子一起分享。

-課堂作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己遇到的困難以及如何勇敢面對(duì)的短文。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)，從而提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)理解

-灰雀在寒冷的冬天為了生存，勇敢地面對(duì)各種困難。

-灰雀在困境中展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神，最終戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒。

-故事通過(guò)灰雀的經(jīng)歷，傳達(dá)了勇敢和堅(jiān)韌的價(jià)值觀。

2.人物形象分析

-灰雀：勇敢、堅(jiān)韌、不畏艱難，具有強(qiáng)烈的生存欲望。

-其他動(dòng)物：在故事中起到輔助作用，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。

3.文本表達(dá)特點(diǎn)

-使用生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪灰雀在困境中的生活狀態(tài)。

-通過(guò)對(duì)比手法，突出灰雀勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。

-運(yùn)用童話故事的形式，使文本富有想象力和趣味性。

4.詞語(yǔ)積累

-勇敢：不畏艱險(xiǎn)，敢于面對(duì)困難。

-堅(jiān)韌：在困難面前不屈服，堅(jiān)持不懈。

-嚴(yán)寒：寒冷的天氣，形容氣溫極低。

5.修辭手法

-比喻：將灰雀比作小英雄，形象地展現(xiàn)了其勇敢的品質(zhì)。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比灰雀與其他動(dòng)物的表現(xiàn)，突出灰雀的勇敢和堅(jiān)韌。

6.道德教育

-培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注自然生態(tài)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在困境中互相幫助。

7.生態(tài)教育

-了解灰雀的生活習(xí)性，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物生存狀態(tài)，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識(shí)。

8.語(yǔ)言表達(dá)

-學(xué)習(xí)童話故事的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度。

9.思維能力

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析故事情節(jié)，提煉故事主旨。

-提高學(xué)生的想象力，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)故事中的情感。

10.價(jià)值觀教育

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在困境中保持勇敢和堅(jiān)韌。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-灰雀的生存環(huán)境

-灰雀面對(duì)困境時(shí)的行為表現(xiàn)

-灰雀戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的過(guò)程

②關(guān)鍵詞：

-勇敢

-堅(jiān)韌

-嚴(yán)寒

-生存

③重點(diǎn)句子：

-“灰雀在寒冷的冬天，為了生存，不畏嚴(yán)寒，勇敢地面對(duì)各種困難?！?/p>

-“灰雀在困境中，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神，最終戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒?！?/p>

-“灰雀的勇敢和堅(jiān)韌，讓其他動(dòng)物都為之敬佩?！?/p>

①人物形象分析：

-灰雀：勇敢、堅(jiān)韌、不畏艱難

-其他動(dòng)物：團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人

②人物關(guān)系：

-灰雀與其他動(dòng)物之間的互動(dòng)

-灰雀在困境中的心理變化

③人物行為：

-灰雀在嚴(yán)寒中的生活狀態(tài)

-灰雀面對(duì)困境時(shí)的勇敢行為

①修辭手法：

-比喻：將灰雀比作小英雄

-對(duì)比：突出灰雀的勇敢和堅(jiān)韌

②文本表達(dá)特點(diǎn)：

-生動(dòng)的語(yǔ)言

-童話故事的形式

③教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，記錄學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

-關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量，評(píng)估他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括情感投入、行為模仿和互動(dòng)交流。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估每個(gè)小組對(duì)故事情節(jié)的分析深度，包括對(duì)灰雀行為動(dòng)機(jī)的理解和困境應(yīng)對(duì)策略的探討。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問(wèn)題的能力。

-觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，包括邏輯清晰、語(yǔ)言流暢和觀點(diǎn)獨(dú)到。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)填空、選擇題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，如創(chuàng)作簡(jiǎn)短的故事續(xù)寫或角色分析。

-分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的掌握情況和需要進(jìn)一步輔導(dǎo)的領(lǐng)域。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)隨堂測(cè)試的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。

-在課后，通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和課外閱讀中的表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。課后作業(yè)1.故事續(xù)寫：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《灰雀》的故事情節(jié)，續(xù)寫灰雀在戰(zhàn)勝嚴(yán)寒后的生活經(jīng)歷，包括它如何幫助其他動(dòng)物，以及它自己的成長(zhǎng)變化。

-答案示例：灰雀在戰(zhàn)勝嚴(yán)寒后，變得更加勇敢和自信。它幫助其他動(dòng)物找到了食物，還教會(huì)了它們?nèi)绾蔚钟??；胰缸约阂沧兊酶訌?qiáng)壯，成為森林里的英雄。

2.角色分析：

-作業(yè)內(nèi)容：分析故事中的灰雀形象，包括它的性格特點(diǎn)、在故事中的作用以及它所代表的品質(zhì)。

-答案示例：灰雀在故事中展現(xiàn)了勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。它不畏嚴(yán)寒，勇敢地面對(duì)困境，最終戰(zhàn)勝了困難?；胰傅男蜗蠹?lì)著我們要勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

3.詞語(yǔ)理解：

-作業(yè)內(nèi)容：解釋以下詞語(yǔ)在課文中的含義：勇敢、堅(jiān)韌、嚴(yán)寒。

-答案示例：

-勇敢：不畏艱險(xiǎn)，敢于面對(duì)困難。

-堅(jiān)韌：在困難面前不屈服，堅(jiān)持不懈。

-嚴(yán)寒：形容氣溫極低，非常寒冷。

4.情景模擬：

-作業(yè)內(nèi)容：模擬一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演灰雀，體驗(yàn)它在嚴(yán)寒中的生活，并描述自己的感受。

-答案示例：如果我是一只灰雀，在嚴(yán)寒中，我會(huì)感到非常冷，但我不會(huì)放棄尋找食物。我會(huì)努力尋找可以避風(fēng)的地方，保持身體的溫暖。

5.寫作練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“勇敢面對(duì)困難”為主題，寫一篇短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)主題的理解。

-答案示例：生活中總會(huì)遇到各種各樣的困難，就像《灰雀》故事中的灰雀一樣。面對(duì)困難，我們不能退縮，而要勇敢地去面對(duì)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)難題，但通過(guò)不懈努力，我最終克服了它們。這讓我明白，勇敢面對(duì)困難，我們就能收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一番深刻的反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和計(jì)劃：

1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

-在《灰雀》的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)故事講述和情境模擬來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于故事中的灰雀形象和勇敢品質(zhì)有了更深刻的理解。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)故事中的細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確，比如灰雀面對(duì)的具體困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)故事細(xì)節(jié)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)，也能注重細(xì)節(jié)的觀察和記憶。

2.學(xué)生的參與度和互動(dòng)性

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害怕犯錯(cuò)或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的課堂上，更多地采用小組討論和角色扮演的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)我也會(huì)給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

3.教學(xué)手段的多樣性

-在《灰雀》的教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體課件和圖片展示，這些手段在一定程度上提高了學(xué)生的興趣。但是，我也意識(shí)到，過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽視對(duì)文本的深入閱讀。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注