4買東西的學(xué)問（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：購物禮儀、消費觀念、消費者權(quán)益保護等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：與課本中“消費者的權(quán)利和義務(wù)”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生了解購物過程中的權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)正確的消費觀念和消費行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的消費意識和消費能力，樹立正確的價值觀。

2.提升學(xué)生的法律意識，了解消費者權(quán)益，學(xué)會維護自身合法權(quán)益。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)文明、健康、科學(xué)的消費行為。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生正確理解和掌握消費者的基本權(quán)利和義務(wù)；2.學(xué)生能夠識別合理的消費行為和不合理消費。

難點：1.學(xué)生對消費者權(quán)益保護的具體內(nèi)容的理解和應(yīng)用；2.在實際購物過程中，如何運用法律知識維護自身權(quán)益。

解決辦法：1.通過案例教學(xué)，結(jié)合實際購物情境，引導(dǎo)學(xué)生分析消費者權(quán)利與義務(wù)；2.組織學(xué)生模擬購物場景，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用消費者權(quán)益保護知識；3.邀請法律專家或家長代表進行講座，提高學(xué)生對消費者權(quán)益保護的認(rèn)識和重視；4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生共同探討解決購物糾紛的方法，培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物商品樣本

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：消費者權(quán)益保護相關(guān)視頻、案例庫、在線法律知識問答

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、法律法規(guī)解讀PPT教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于消費者權(quán)益保護的公益廣告，提問學(xué)生觀看后的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考購物中可能遇到的問題。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的購物禮儀和消費觀念，幫助學(xué)生回憶相關(guān)知識，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解消費者的基本權(quán)利和義務(wù)，包括知情權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)等，結(jié)合教材內(nèi)容，用簡潔明了的語言進行講解。

-舉例說明：通過實際購物案例，如商品質(zhì)量問題、虛假宣傳等，讓學(xué)生了解消費者權(quán)益受到侵害時的應(yīng)對方法。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在購物過程中維護自己的權(quán)益，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬購物過程中的糾紛解決，如商品退換貨、售后服務(wù)等，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)消費者權(quán)益保護的重要性，強調(diào)在購物過程中要依法維權(quán)。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)消費者權(quán)益保護的意義，提醒學(xué)生在日常生活中要注重維權(quán)意識。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-家?；樱翰贾谜n后作業(yè)，讓學(xué)生與家長共同參與，了解家庭消費中的消費者權(quán)益保護問題，提高家庭成員的維權(quán)意識。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀消費者權(quán)益保護機構(gòu)，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)和維權(quán)途徑，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约涸谫徫镞^程中如何維護自己的權(quán)益。

-教師點評：對學(xué)生的分享進行點評，鼓勵他們在日常生活中積極踐行消費者權(quán)益保護。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于消費者權(quán)益保護的短文，或繪制一幅相關(guān)主題的手抄報。

-教師提醒：強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解消費者的基本權(quán)利和義務(wù)，包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)等。

2.學(xué)生熟悉消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》。

3.學(xué)生掌握在購物過程中識別商品質(zhì)量、虛假宣傳、不正當(dāng)競爭等問題的方法。

二、技能培養(yǎng)方面

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，在實際購物過程中，合理維護自身合法權(quán)益。

2.學(xué)生具備識別合法消費行為和不合理消費的能力，能夠在日常生活中做出明智的消費決策。

3.學(xué)生學(xué)會通過法律途徑解決購物糾紛，提高自我保護意識和能力。

三、情感態(tài)度與價值觀方面

1.學(xué)生樹立正確的消費觀念，關(guān)注商品質(zhì)量，追求合理消費。

2.學(xué)生增強社會責(zé)任感，關(guān)注消費者權(quán)益保護，積極參與社會監(jiān)督。

3.學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人共同探討問題，共同解決問題。

四、實踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與家庭購物決策、向他人宣傳消費者權(quán)益保護等。

2.學(xué)生通過參觀消費者權(quán)益保護機構(gòu)、參與社會實踐等活動，提高自己的社會適應(yīng)能力。

3.學(xué)生在購物過程中，能夠運用所學(xué)知識，合理規(guī)避風(fēng)險，避免經(jīng)濟損失。

五、課堂互動方面

1.學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題，分享觀點，增強課堂參與度。

2.學(xué)生通過小組合作，共同完成角色扮演、案例分析等任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生在課堂實踐中，勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)“買東西的學(xué)問”這一章節(jié)后，我對自己的教學(xué)進行了反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過播放公益廣告激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識到消費者權(quán)益保護的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于廣告中的信息提取不夠準(zhǔn)確，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還可以更加深入，比如可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在觀看后進行回答，這樣既能檢驗他們的觀察能力，也能加深他們對主題的理解。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我使用了案例教學(xué)的方法，但我覺得在舉例說明時，案例的選擇可能還不夠貼近學(xué)生的生活實際。有些學(xué)生反映案例中的情況離他們較遠，不太能引起共鳴。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地選擇學(xué)生身邊常見的購物糾紛案例，這樣既能讓他們有更多的共鳴，也能幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度普遍較高，但有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出缺乏自信，不敢表達自己的觀點。這可能是由于他們對某些知識點的理解不夠深入，或者是對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)知識卡片，幫助學(xué)生鞏固知識點，同時鼓勵他們在小組討論中勇于發(fā)言，逐步建立自信。

鞏固練習(xí)部分，我安排了角色扮演活動，這是一個很好的實踐環(huán)節(jié)，但有些學(xué)生反映在模擬購物過程中，他們不知道如何運用所學(xué)知識來解決問題。這說明我在練習(xí)設(shè)計上可能還需要更加細(xì)致，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)步驟，同時設(shè)置一些問題提示，幫助學(xué)生更好地將理論知識與實際操作相結(jié)合。

此外，我也注意到課堂上的個別學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣或者有其他的學(xué)習(xí)困擾。為了提高這些學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如游戲化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，關(guān)于教學(xué)反思活動，我計劃在課后進行簡短的學(xué)生訪談，了解他們對課程內(nèi)容的看法和感受，同時收集他們對教學(xué)方法的反饋。這樣可以幫助我更全面地評估教學(xué)效果，識別需要改進的地方。課后作業(yè)1.**案例分析題**

小明在超市購買了一款聲稱具有防水功能的手機，但在使用過程中，手機意外進水導(dǎo)致?lián)p壞。請問小明應(yīng)該如何維護自己的合法權(quán)益？請列出可能采取的行動步驟。

**答案**：

-小明首先應(yīng)保存好購買手機的相關(guān)憑證，包括發(fā)票、保修卡等。

-小明可以聯(lián)系手機的銷售商，說明情況并要求退換貨或維修。

-如果商家拒絕處理，小明可以向消費者協(xié)會投訴，尋求幫助。

-如有必要，小明還可以向工商行政管理部門或人民法院提起訴訟。

2.**情景模擬題**

假設(shè)你在網(wǎng)上購買了一本書，收到后發(fā)現(xiàn)書的內(nèi)容與描述不符。請模擬一下你如何與賣家溝通，要求解決問題。

**答案**：

-發(fā)送郵件或在線客服聯(lián)系賣家，說明收到的書與描述不符。

-提供訂單號和圖片證據(jù)，證明書的內(nèi)容與描述不符。

-要求賣家提供解決方案，如退貨、換書或部分退款。

-如果賣家不予理睬，可以要求平臺介入調(diào)解。

3.**辯論題**

關(guān)于“消費者是否應(yīng)該追求名牌商品”，分成兩組進行辯論。一組支持追求名牌商品，另一組反對。

**答案**：

-支持方：名牌商品通常意味著質(zhì)量有保障，設(shè)計獨特，具有更高的價值。

-反對方：名牌商品價格高昂，消費者應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)濟能力和需求選擇合適的商品，避免盲目跟風(fēng)。

4.**寫作題**

以“我的一次購物經(jīng)歷”為題，寫一篇短文，描述一次你在購物過程中遇到的問題以及你如何解決的。

**答案示例**：

我在一家服裝店購買了一件衣服，回家后發(fā)現(xiàn)衣服的袖子比其他部分短。我立刻聯(lián)系了商家，說明情況并要求退換貨。商家表示愿意為我更換同款衣服，但我對顏色有