2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第四單元第10課資本主義時代的曙光教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第四單元第10課資本主義時代的曙光教學(xué)實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：資本主義時代的曙光

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年9月20日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，理解資本主義時代的起源和發(fā)展。

2.增強學(xué)生史料實證能力，通過分析文獻資料，認識資本主義時代的特征。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，探討資本主義時代對世界歷史的影響。

4.強化學(xué)生家國情懷，認識到資本主義時代對現(xiàn)代社會的啟示。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級學(xué)生，他們在歷史學(xué)科上已具備一定的知識基礎(chǔ)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)。在知識層面，學(xué)生對中世紀歐洲的歷史有一定了解，但對于資本主義時代的起源和發(fā)展可能存在理解上的難點。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深度分析歷史現(xiàn)象和原因時，可能缺乏系統(tǒng)性思維。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠積極參與討論，但對于復(fù)雜的歷史概念和理論，可能表現(xiàn)出一定的畏難情緒。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對資本主義時代的曙光這一歷史時期的背景和特征缺乏深入了解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來彌補這一不足。

2.學(xué)生在分析資本主義時代的歷史現(xiàn)象時，可能需要教師引導(dǎo)，幫助他們建立起正確的歷史觀和價值觀。

3.學(xué)生在討論資本主義時代對現(xiàn)代社會的影響時，需要培養(yǎng)他們的批判性思維，以便能夠全面、客觀地評價歷史事件。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用案例教學(xué)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維能力和分析問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維，使他們能夠在歷史學(xué)習(xí)中形成自己的見解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史上冊》教材，特別是第10課《資本主義時代的曙光》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與資本主義時代相關(guān)的圖片、圖表，如文藝復(fù)興時期的畫作、工業(yè)革命時期的工廠圖片等，以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，包括PPT課件，以增強教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示文藝復(fù)興時期畫作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》等圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧文藝復(fù)興運動的特點和影響。

2.提問：同學(xué)們知道這些畫作背后的歷史背景嗎？它們對后來的藝術(shù)發(fā)展有何影響？

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹文藝復(fù)興運動的背景和影響，引出本節(jié)課的主題——資本主義時代的曙光。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解資本主義時代的起源和發(fā)展，重點介紹資本主義萌芽的原因和表現(xiàn)。

2.通過展示圖表和視頻資料，讓學(xué)生了解資本主義萌芽時期的典型特征，如工場手工業(yè)的發(fā)展和商業(yè)資本的積累。

3.講解工業(yè)革命對資本主義時代的影響，重點闡述工業(yè)革命帶來的生產(chǎn)力飛躍和階級結(jié)構(gòu)的變革。

4.分析資本主義時代的代表國家，如英國、法國和美國等，介紹這些國家在資本主義發(fā)展過程中的特點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論以下問題：

（1）資本主義時代的主要特征是什么？

（2）工業(yè)革命對資本主義時代的發(fā)展有何影響？

（3）資本主義時代的代表國家有哪些？它們的特點是什么？

2.每組選派一名代表匯報討論成果，教師點評并補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：資本主義時代的興起對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們認為資本主義時代有哪些優(yōu)點和缺點？

2.學(xué)生自由發(fā)表意見，教師引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論。

3.教師總結(jié)：資本主義時代為人類歷史帶來了巨大進步，但也存在一些問題，如貧富分化、環(huán)境污染等。

4.教師提出：在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚資本主義時代的優(yōu)點，同時避免其缺點？

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們認為在資本主義時代，我們應(yīng)該如何提高自身的綜合素質(zhì)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在資本主義時代，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識，提高自己的創(chuàng)新能力，為社會發(fā)展做出貢獻。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)資本主義時代的起源、發(fā)展和影響。

2.布置作業(yè)：

（1）閱讀教材第10課《資本主義時代的曙光》，思考資本主義時代的主要特征。

（2）查閱資料，了解資本主義時代的重要人物和事件。

3.教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《資本主義時代的曙光》這一章節(jié)后，能夠準確地掌握資本主義時代的起源、發(fā)展歷程以及其對社會的影響。具體包括對文藝復(fù)興運動、工業(yè)革命、資本主義制度的確立等歷史事件的了解和認識。

2.**時空觀念**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起正確的歷史時空觀念，理解資本主義時代是在特定歷史時期產(chǎn)生的，并對后來的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

3.**史料分析能力**：學(xué)生在分析資本主義時代的歷史資料時，能夠運用所學(xué)知識進行批判性思考，識別歷史資料的真實性和可靠性，提高了史料實證的能力。

4.**歷史解釋能力**：學(xué)生能夠運用歷史唯物主義的觀點，對資本主義時代的興起、發(fā)展和影響進行解釋，展現(xiàn)出對歷史事件因果關(guān)系的理解。

5.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同解決問題，提高了團隊合作的能力。

6.**批判性思維**：學(xué)生在討論資本主義時代的優(yōu)缺點時，能夠提出自己的見解，并對不同觀點進行分析和評價，培養(yǎng)了批判性思維。

7.**家國情懷**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到資本主義時代對現(xiàn)代社會的影響，增強了民族自豪感和對國家發(fā)展的責(zé)任感。

8.**問題解決能力**：在面對歷史問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合實際情況，提出合理的解決方案。

9.**文化素養(yǎng)**：學(xué)生對資本主義時代的藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)等方面的成就有了更深入的了解，提高了自身的文化素養(yǎng)。

10.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對歷史人物和事件產(chǎn)生了共鳴，形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我覺得挺有收獲，也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了文藝復(fù)興時期的畫作來吸引學(xué)生的注意力，這個方法還是挺有效的。學(xué)生們對于這些畫作都挺感興趣的，通過圖片的展示，他們能更快地進入課堂狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些畫作背后的歷史背景不是很清楚，所以我可能在接下來的教學(xué)中，需要更加注重歷史背景的介紹，讓學(xué)生對整個時代有一個全面的了解。

在講授新課的過程中，我盡量用了一些圖表和視頻資料，希望能幫助學(xué)生更好地理解資本主義時代的特征和發(fā)展。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些資料的反應(yīng)并不是很熱烈，可能是由于他們的興趣點不太一樣，或者是多媒體設(shè)備的使用效果不是很好。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加靈活地運用多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論的問題，讓學(xué)生們自己探討。這個過程我覺得挺不錯的，學(xué)生們在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。不過，我也注意到，有些小組在討論時，討論的重點偏離了主題，這可能是因為我對問題的設(shè)置不夠精準。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地設(shè)計問題，確保討論能夠圍繞主題進行。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，讓學(xué)生們能夠自由發(fā)揮。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯，但是也有個別學(xué)生回答得比較籠統(tǒng)，沒有深入到問題的本質(zhì)。這可能是因為他們對相關(guān)知識掌握得不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，個別學(xué)生對多媒體資源的反應(yīng)不夠熱烈，這可能是因為他們的興趣點不同，或者是設(shè)備使用上的問題。另外，我在提問環(huán)節(jié)的設(shè)計上還需要更加精準，以確保討論能夠圍繞主題進行。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如故事講述、情景模擬等，以吸引不同興趣點的學(xué)生。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要對問題進行更細致的設(shè)計，確保討論能夠深入到問題的本質(zhì)。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加精準地設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時也要關(guān)注到每個學(xué)生的回答，給予及時的反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《資本論》節(jié)選，馬克思對資本主義經(jīng)濟體系的深入分析，幫助學(xué)生理解資本主義經(jīng)濟的基本原理。

-視頻資源：《工業(yè)革命》紀錄片，通過影像資料展示工業(yè)革命的全過程，增強學(xué)生對這一歷史事件的直觀感受。

-在線課程：提供與資本主義時代相關(guān)的在線課程，如《世界近代史》或《資本主義發(fā)展史》，幫助學(xué)生從更宏觀的角度理解資本主義時代的背景和發(fā)展。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《資本論》節(jié)選

要求學(xué)生閱讀馬克思在《資本論》中對資本主義生產(chǎn)方式的分析，特別是關(guān)于剩余價值的概念。學(xué)生可以通過圖書館、學(xué)校資源或家長的幫助獲取這本書的節(jié)選部分。閱讀后，可以要求學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)自己的理解和對資本主義生產(chǎn)方式的認識。

-觀看視頻資源：《工業(yè)革命》紀錄片

學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺或?qū)W校圖書館觀看《工業(yè)革命》紀錄片，注意觀察工業(yè)革命對英國社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的影響。觀看后，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和感受，并鼓勵他們比較不同國家和地區(qū)的工業(yè)革命進程。

-在線課程學(xué)習(xí)

教師可以推薦一些在線課程平臺，如國家開放大學(xué)、Coursera等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)與資本主義時代相關(guān)的課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排，選擇適合自己的課程進行學(xué)習(xí)，并在課后進行交流分享。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的有效達成。以下是我在課堂教學(xué)中實施的評價方法：

1.課堂提問

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計力求覆蓋課程的主要知識點，既有基礎(chǔ)知識的鞏固，也有對復(fù)雜概念的理解和應(yīng)用。

-例如，在講解資本主義時代的曙光時，我會提問：“工業(yè)革命對英國社會產(chǎn)生了哪些影響？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對工業(yè)革命社會影響的認知。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度，包括他們的課堂行為、發(fā)言次數(shù)、與同伴的互動等。

-對于積極參與課堂討論、勇于提出問題的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于參與度較低的學(xué)生，我會采取個別輔導(dǎo)或小組合作的方式，提高他們的參與感。

3.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠圍繞主題進行有效溝通，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-例如，在討論資本主義時代的特點時，我會評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、溝通能力和團隊合作精神。

4.測試與反饋

-定期進行小測驗，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。測驗可以是選擇題、填空題或簡答題，題目設(shè)計要貼近課堂內(nèi)容，難度適中。

-在測驗后，我會及時批改試卷，并