2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)整百、整千數(shù)加減法教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)整百、整千數(shù)加減法教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

內(nèi)容：整百、整千數(shù)加減法教學(xué)，包括整百數(shù)和整千數(shù)的加法與減法運(yùn)算方法，以及如何利用數(shù)位表進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對(duì)整百、整千數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位的理解；發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際操作和算法多樣化，提升計(jì)算效率和準(zhǔn)確性；增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和計(jì)算基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行十以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，并了解數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位。他們對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)的加減法也有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到整百、整千數(shù)的加減法，可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新的計(jì)算方法有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際操作、游戲和故事情境緊密相關(guān)。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，但計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好直觀(guān)操作，有的則更傾向于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)加減法時(shí)，可能遇到的困難包括對(duì)數(shù)位順序的理解不夠清晰，難以把握整百、整千數(shù)之間的關(guān)系；在計(jì)算過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位和借位的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；此外，學(xué)生可能對(duì)算法多樣化理解不夠，難以靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)位表、計(jì)數(shù)棒、圖片和視頻，以幫助學(xué)生直觀(guān)理解整百、整千數(shù)的加減法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器，供學(xué)生練習(xí)使用，同時(shí)準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便板書(shū)示范計(jì)算過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保教室光線(xiàn)充足，環(huán)境整潔，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造良好條件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些整百、整千的數(shù)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小明去超市購(gòu)物，需要計(jì)算總價(jià)的故事，引出整百、整千數(shù)加減法的必要性。

2.回顧舊知：

-回顧十以?xún)?nèi)加減法、百以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：整百、整千數(shù)加減法與之前學(xué)習(xí)的加減法有何異同？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，包括進(jìn)位和借位。

-通過(guò)數(shù)位表展示整百、整千數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位。

2.舉例說(shuō)明：

-以具體的例子展示整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，如：200+300=500，500-200=300。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察計(jì)算過(guò)程中的數(shù)位變化，體會(huì)進(jìn)位和借位的原理。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，探討整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，加深對(duì)整百、整千數(shù)加減法的理解和應(yīng)用。

-練習(xí)題包括：填空題、選擇題、計(jì)算題等。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，提出改進(jìn)建議。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法的掌握。

2.作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和區(qū)分整百、整千數(shù)，理解它們?cè)跀?shù)軸上的位置和數(shù)值大小。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用數(shù)感，例如在購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間等場(chǎng)景中快速識(shí)別和計(jì)算整百、整千數(shù)。

2.計(jì)算能力增強(qiáng)：

-學(xué)生掌握了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，包括進(jìn)位和借位的處理。

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法運(yùn)算，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性顯著提高。

3.運(yùn)算策略多樣化：

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的計(jì)算問(wèn)題選擇合適的運(yùn)算策略，如使用數(shù)位表、拆分法、結(jié)合律等。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用多種運(yùn)算方法，提高解決問(wèn)題的效率。

4.邏輯思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)整百、整千數(shù)加減法的過(guò)程中，鍛煉了邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)加減法運(yùn)算中的規(guī)律和特點(diǎn)。

5.合作學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在小組討論和合作探究中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與他人共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的自信心。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)提高：

-通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境的引入，學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

8.適應(yīng)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在面對(duì)新的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法時(shí)，能夠較快適應(yīng)并掌握。

-學(xué)生在遇到不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠靈活調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。典型例題講解1.例題一：計(jì)算整百數(shù)加減整百數(shù)

-計(jì)算：300+200=?

-解答：將300和200對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加，0+0=0，0+0=0，3+2=5，所以300+200=500。

2.例題二：計(jì)算整百數(shù)加整千數(shù)

-計(jì)算：200+1200=?

-解答：將200和1200對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加，0+0=0，0+0=0，2+2=4，1+0=1，所以200+1200=1400。

3.例題三：計(jì)算整千數(shù)減整百數(shù)

-計(jì)算：1500-200=?

-解答：將1500和200對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相減，0-0=0，0-0=0，5-2=3，1-0=1，所以1500-200=1300。

4.例題四：計(jì)算整千數(shù)加整千數(shù)

-計(jì)算：1000+3000=?

-解答：將1000和3000對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加，0+0=0，0+0=0，0+0=0，1+3=4，所以1000+3000=4000。

5.例題五：計(jì)算整千數(shù)減整千數(shù)

-計(jì)算：2000-1000=?

-解答：將2000和1000對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相減，0-0=0，0-0=0，0-0=0，2-1=1，所以2000-1000=1000。

-在進(jìn)行整百數(shù)加減整百數(shù)的計(jì)算時(shí)，如果個(gè)位相加結(jié)果超過(guò)10，需要向十位進(jìn)位。

-在進(jìn)行整百數(shù)加整千數(shù)的計(jì)算時(shí)，由于整千數(shù)的個(gè)位和十位都是0，只需將整百數(shù)加到整千數(shù)的百位上。

-在進(jìn)行整千數(shù)減整百數(shù)的計(jì)算時(shí)，如果百位相減結(jié)果小于0，需要從千位借位。

-在進(jìn)行整千數(shù)加整千數(shù)的計(jì)算時(shí)，如果千位相加結(jié)果超過(guò)10，需要向萬(wàn)位進(jìn)位。

-在進(jìn)行整千數(shù)減整千數(shù)的計(jì)算時(shí)，如果千位相減結(jié)果小于0，需要從更高位借位。板書(shū)設(shè)計(jì)①整百、整千數(shù)的認(rèn)識(shí)

-百位和千位的計(jì)數(shù)單位

-數(shù)位順序表

-數(shù)位表中的數(shù)字表示方法

②整百數(shù)加減整百數(shù)的計(jì)算方法

-對(duì)齊數(shù)位

-個(gè)位相加，十位相加

-進(jìn)位的處理

③整百數(shù)加減整千數(shù)的計(jì)算方法

-對(duì)齊數(shù)位

-個(gè)位和十位相加，百位相加

-進(jìn)位的處理

④整千數(shù)加減整千數(shù)的計(jì)算方法

-對(duì)齊數(shù)位

-個(gè)位、十位、百位相加，千位相加

-進(jìn)位的處理

⑤整千數(shù)加減整百數(shù)的計(jì)算方法

-對(duì)齊數(shù)位

-個(gè)位、十位、百位相加或減，千位相加或減

-借位的處理

⑥計(jì)算步驟總結(jié)

-確保數(shù)位對(duì)齊

-從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算，注意進(jìn)位和借位

-計(jì)算結(jié)果檢查課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生整百、整千數(shù)的加減法計(jì)算方法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算2000+3000，我們應(yīng)該怎么做？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)進(jìn)位和借位處理的理解。

-觀(guān)察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)，觀(guān)察他們的操作過(guò)程，注意他們是否能夠正確對(duì)齊數(shù)位，是否能夠正確處理進(jìn)位和借位。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，評(píng)估他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和操作，給予及時(shí)的正面反饋或糾正，幫助他們鞏固知識(shí)。

2.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題和計(jì)算題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算方法的掌握。

-測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如數(shù)位順序、進(jìn)位和借位等。

-測(cè)試后，及時(shí)批改并分析學(xué)生的答題情況，找出共性問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)方法。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題思路。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在整百、整千數(shù)加減法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-家長(zhǎng)反饋可以幫助教師更好地了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每位教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在這節(jié)課后，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)小明的購(gòu)物故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于整百、整千數(shù)的概念還是不太清晰，我應(yīng)該在導(dǎo)入時(shí)花更多的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了整百、整千數(shù)的加減法計(jì)算方法，并通過(guò)具體的例子進(jìn)行了說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)部分的理解比較到位，但是在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是容易出錯(cuò)，比如忘記進(jìn)位或借位。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的練習(xí)和游戲來(lái)幫助學(xué)生熟練掌握這一技能。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類(lèi)型的題目，讓學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于某些類(lèi)型的題目掌握得不夠好，比如在減法中處理借位的問(wèn)題。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)這些難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些更具針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生突破這些瓶頸。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察和測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，盡管大部分學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，但仍有少數(shù)學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上存在問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加一些計(jì)時(shí)練習(xí)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算，以此來(lái)提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

至于作業(yè)評(píng)價(jià)，我認(rèn)真批改了每位學(xué)生的作業(yè)，并給予了詳細(xì)的反饋。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，對(duì)于解題步驟的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)跳步的情況。我將在下一節(jié)課上提醒學(xué)生注意解題步驟的規(guī)范性，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的重要性。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加對(duì)整百、